文本分析：本板塊是聽說課。聽力文本是Laura和XiaoBo的一段對話，他們談?wù)摰脑掝}是1.提高在聽力理解中對主旨大意的概括能力。2.加強在聽力中對細節(jié)信息的理解和判斷的能力。3.正確運用表示“預(yù)測、猜測和相信”的功能意念項目來口頭表達預(yù)期和評價。4.分析一些應(yīng)用軟件的利弊，說明選擇使用某個應(yīng)用軟件的理由，談?wù)撌軞g迎和有用的應(yīng)1.在聽的過程中獲取主旨大意和細節(jié)信息。2.能夠自如且正確地運用表示“預(yù)測、猜測和相信”的功能意念項目來口頭表達預(yù)期和評1.分析、對比和談?wù)摬煌膽?yīng)用軟件。2.模仿聽力材料中表示“預(yù)測、猜測和相信”的詞匯和句型，并在談話中恰當(dāng)?shù)剡\用。1.了解一些學(xué)生常用的和流行的應(yīng)用軟件。1.預(yù)習(xí)本課的相關(guān)詞匯，復(fù)習(xí)現(xiàn)在完成時的被動語態(tài)，利用網(wǎng)絡(luò)等資源了解手機應(yīng)用軟件2.了解如何在對話中使用一些表示“預(yù)測、猜測和相信”的詞匯來表達預(yù)期和評價?！驹O(shè)計意圖】通過圖片讓學(xué)生能更直觀地看到不同的應(yīng)用軟件，引導(dǎo)學(xué)生討論與表述自己喜歡的app的功能。再通過視頻讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)是如何工作的，增加對新知的好奇心。活動二：獲取與梳理【設(shè)計意圖】第一次聽音頻，了解對話的主旨大意，聚焦關(guān)鍵詞，獲取與本課主題相關(guān)的信 【設(shè)計意圖】第二次聽音頻，聚焦短語，學(xué)生進一步關(guān)注聽力文木中兩個手機應(yīng)用軟件的具體內(nèi)容?！驹O(shè)計意圖】第三次聽音頻，聚焦句子，進一步訓(xùn)練學(xué)生的理解能力和分析、判斷聽力中的細節(jié)內(nèi)容的能力?；顒尤焊爬ㄅc整合【設(shè)計意圖】學(xué)生回顧與復(fù)習(xí)學(xué)過的表示預(yù)測的情態(tài)動詞及其用法，為下一活動中學(xué)習(xí)表示“預(yù)測、猜測和相信”的語用功能做好鋪墊。Excellent()Good()Averag【設(shè)計意圖】在聽完對話之后勾出聽到的句子和畫出表示“預(yù)測、猜測和相信”的關(guān)鍵詞，學(xué)生進一步熟知這些詞的意義和語用功能，練習(xí)之后的總結(jié)歸納能夠幫助學(xué)生更好地概括和鞏固在真實語境中如何運用表示“預(yù)測、猜測和相信”的詞匯來表達自己的看法。Stepll應(yīng)用實踐活動四：分析與判斷·Advantages:relax;havefun;de【設(shè)計意圖】學(xué)生在結(jié)對活動中討論游戲應(yīng)用軟件的利弊，有利于提高自己的判斷能力，鞏固目標(biāo)語言，提高口語交際能力，并養(yǎng)成正確利用網(wǎng)絡(luò)資源的意識?；顒游澹簝?nèi)化與運用shareimportantfiles,storepicturesandotherstuff.It'sco【設(shè)計意圖】學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述、比較、闡釋哪個應(yīng)用軟件更有用、更受歡迎，在談話中得體恰當(dāng)?shù)乇硎绢A(yù)測、猜測和相信，實現(xiàn)對語言知識和文化知識的內(nèi)化?！驹O(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和發(fā)散性思維，在小組活動的過程中提升團結(jié)協(xié)作的合作意識，實現(xiàn)能力向素養(yǎng)的轉(zhuǎn)化。StepⅢ遷移創(chuàng)新活動六：評判與評價Excellent()Good()Average【設(shè)計意圖】學(xué)生通過完成互評表，能夠發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點和問題，同時