遼寧省朝陽市凌源四官營子中學(xué)2022年高三語文聯(lián)考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面文章，完成17-20題（18分）擇死與擇生中華民族，世世代代地活在那些杰出的生里，亦或活在那些杰出的死里。五千年積淀的，絕非只是出土的竹簡，而是這中國式的生命。同是中華“留取丹心照汗青”的杰出人物，為什么屈原與司馬遷，一個要死，一個卻不惜帶辱而活？這個問題從兒時就牽襻著我。后世一直將屈原定位為“愛國詩人”，值得商榷。我以為，這忽視了他作為“政治家”的一面。這個偏差或許是有些故意？后人出于不平，以為楚國那樣的昏君，不值得屈原去忠于和報效？焉知“政治”也是一種理想。政治家與政客不同，正是由于前者的獻身是別無選擇的，后者卻是投機的。屈原身為三閭大夫，是楚國的決策大臣，他不能承受楚國蒙受亡國的事實。僅作為一個詩人，即令“國破山河在”，亦不必去死。詩人以“詩”愛國和救國。他可以行吟，可以留下作品“薪火傳人”。但三閭大夫必須沉江。屈原的這種“相始終”的精神，是他作為政治家面對失敗時惟一的堅持。他是把對政治的責任放在“詩人”之上的。這才是屈原對自己的定位。詩人的事業(yè)，可以不與某一個具體的朝廷和君王相聯(lián)系，相始終。屈原的這種始終精神，是他作為政治家面對不可挽救的狂瀾的惟一堅持?！叭松怨耪l無死？”“生當做人杰，死亦為鬼雄。”之于生死，中國自古已有確認之標志。雖然“悲莫悲兮生別離，樂莫樂兮心相知”，已將生樂死苦、留戀人世的滋味體會盡致，但是，主動迎接死亡，“在不可選擇中進行選擇”的精神依然確立。中國的志士仁人，在求生不能的時候，很重視死之權(quán)利，倘不能按照自己的意愿和信仰完整地活下去，不如選擇死亡，將死看作一種意志與尊嚴的使命。屈原即是著名的范例。他是不會等到敵國軍隊進入，被俘受辱而死的。他認為羞辱他就是羞辱楚國，他要選擇死，一種自由的、高尚獨立的死。頭戴巍峨之冠，身著蘭草香服，時而悲吟，時而高歌，倘佯在汨羅江畔，飽覽他所摯愛的山河大地，從容赴死。屈原之死，死的原因不是“詩人”的，死的方式卻是“詩人”的。政治家只要死得其所和旗幟鮮明，詩人卻要死得美，死得如其所吟，死得浪漫。我們何不理解為：屈原是在他的政治理想破滅后，緊緊地擁抱著詩的理想而去的。這死，亦是一種決裂，與以往從事的“政治”的決裂，與終生所愛的詩章同歸。這是歷代美的理想之追求者的最好結(jié)局。死，可以明志；生，卻可以踐志。當死臨到司馬遷頭上時。他選擇生。一種令肉體與精神，令自己與親友都極度痛苦的生——接受宮刑。司馬遷出于公心，為李陵辯護，得罪了漢武帝，假如就為此而死，亦不失為真諫烈臣；但司馬遷認為自己規(guī)定的人生使命卻不是僅此。他要以一介布衣的身分完成千古史記，為中國撰寫第一部大型紀傳體史書。既有了帝王家的史官，卻執(zhí)意要做民間第一史家。當時雖沒有明文不準平民“寫史”，但司馬遷此舉引起了當朝的監(jiān)視與懷恨，他選擇受刑忍辱，棄政從文，從匍匐于地的殿臣中直起身子做人。這是令世俗瞠目的叛逆之舉，這是勇敢與崇高的跨越。他不愧為敢于在朝堂上和禁錮人臣的君臣倫理觀念決裂的杰出代表！棄一帝而得天下千秋，偉哉司馬遷！屈原擇死，史遷擇生，都是崇高的。他們擇死與擇生的思考世代延傳；這種思考，構(gòu)成了一個人，乃至一個民族隆起的脊梁。17．第1段，“這中國式的生命”，在文章中有特定的意義，請用簡明的語言加以解釋。（3分）18．仔細閱讀第2段中畫橫線的三句話。請結(jié)合每句話的內(nèi)容與表達特點具體說明它們之間的聯(lián)系。（5分）19．解釋下列語句的含義（4分）（1）（屈原之死）死的方式卻是“詩人”的。（2）（司馬遷）從匍匐于地的殿臣中直起身子做人。20．有條理地陳述“屈原擇死”與“司馬遷擇生”的崇高意義。（6分）（1）屈原擇死______________________________________________________（2）司馬遷擇生____________________________________________________（3）他們擇死與擇生________________________________________________參考答案：17．（3分）自古以來，中國人崇尚志士仁人杰出的生和杰出的死，以此為楷模，行使擇生與擇死的權(quán)利。（答案應(yīng)涉及中國人崇高的生死觀念，意思對即可。）18．（5分）本題難度較大，答案表述不求一律。下面是對三句話的內(nèi)容與句間關(guān)系的解說，供教師閱卷參考——第一句，作者以揣度的口吻提出對“偏差”的思考。讀者可以體味出作者的傾向，即“偏差”是”‘故意所致”。第二句，作者仍以揣度的口吻表述，實際上，揭示了前一句所謂“故意”的原因。這兩個“疑問句”，不在于質(zhì)疑，而在于解疑。第三句，作者明確提出自己對“政治”的見解，表達不贊同世人“故意”制造的“偏差”，即忽視屈原“作為‘政治家’的一面”。終結(jié)了前兩句所謂的“疑問”。（解說每句話的內(nèi)容，3分；能指出語句的表達特點和句間聯(lián)系，2分，意思對即可。）19．（4分）（1）屈原在政治理想破滅后，緊緊地擁抱著詩的理想而死，死得美，死得如其所吟，死得浪漫。（2分。根據(jù)文中有關(guān)語句整理，意思對即可。）（2）司馬遷為完成崇高的使命，敢于與傳統(tǒng)的君臣倫理觀念決裂，選擇了杰出的生。（2分?！芭c君臣倫理觀念決裂”，不可少。）20．（6分）（1）屈原擇死，是將死看作一種意志與尊嚴的使命，以死明志。（2分）（2）司馬遷擇生，體現(xiàn)了偉大的叛逆精神，受刑忍辱，以死踐志（2分）（3）他們擇死與擇生的思考世代延傳，這種思考對中華民族崇高生死觀念的形成產(chǎn)生了積極的影響。（2分）2.閱讀下面的文字，完成16～19題。論中西方的英雄文化潘天強英雄主義在人類歷史上由來已久，它實際上已經(jīng)成為一種能夠反映東西方基本意識形態(tài)的文化現(xiàn)象。中國的英雄史觀著重于守衛(wèi)國土，維護政權(quán)；而西方的英雄史觀著重于塑造人格，創(chuàng)造歷史。但是兩者的共同點就是英雄的理念首先是創(chuàng)立具有當時人們可以效仿的榜樣，是某一個歷史時期人們崇拜和追隨的對象。中國的英雄文化誕生于混沌時期，盤古開天、夸父追日以及三皇五帝的傳說都包含著英雄主義的浪漫色彩。在此后的漫長歲月中，從詩歌到戲劇，從說唱到小說，一代一代的英雄和偉人成為一代又一代人崇拜和追隨的目標。在西方文化節(jié)中，英雄往往站在天意的對立面，一次又一次地通過自身的抗爭挑戰(zhàn)宿命。比如希臘神話中盜火的普羅米修斯，希臘悲劇中始終無法擺脫弒父娶母命運的俄狄浦斯，以及中世紀英格蘭的不斷挑戰(zhàn)自身命運的英雄羅賓漢等。而在中國，英雄則替天行道，救百姓于水火之中。孫悟空護送唐僧去西天取經(jīng)，水滸英雄造反殺貪官?；实鄱际翘嫣煨械?。東西方英雄文化都是宿命論，西方的宿命包含著對命運的挑戰(zhàn)和不屈，而東方的英雄往往賦予命運一種妥協(xié)和變通。西方英雄是絕對個人英雄主義，他們雖然也講義氣重友情，但始終以自己的利益為最高利益。特洛伊王子出于個人的欲望不顧可能的后果強行拐走海倫，這在西方社會屬于小節(jié)，無損英雄的形象，而在東方卻是不能容忍的自私行為。在東方，英雄意味著比常人更嚴格地恪守道德規(guī)范，所以桀驁不馴的孫悟空還是逃不脫如來佛的手心，還是要做唐僧的門徒；而打虎的武松，粗野的李逵也必須口服心服地服從宋江的領(lǐng)導(dǎo)。英雄文化的共同特點是善惡分明，嫉惡如仇。但是在西方，“惡”的標準是有限制的，一般是惡龍、巨獸或是極端殘暴者和異教徒。而兩位君主之間的爭斗并不被當作善惡之爭，人們往往把爭斗雙方同時當作英雄歌頌，即使一方是自己的敵人。法國大仲馬的《三劍客》和波蘭顯克微支的《十字軍騎士》都有這種傾向。西方英雄文化強者為王的觀念較為明顯，對西方人而言，英雄具有強烈的個人色彩，即使是對手的英雄行為也值得歌頌。但是這種觀念在長期大一統(tǒng)觀念下植根而生的中國文化表現(xiàn)為勝者為王敗者為匪，非我族類其心必異，對手就是異類，對手的英雄不僅代表自身，還是敵人的象征。所以與西方領(lǐng)主經(jīng)濟下形成的文化不同，中國文化中對于對手的英雄氣概一般都是貶低和挖苦，不能滅自己威風(fēng)長敵人志氣?！度龂萘x》雖然有開頭的曹操煮酒論英雄，但最終還是把曹操描繪成奸雄。英雄愛美人是英雄文化的共同點。但是在江山和美人的選擇上，中西文化也有不同。為了美人舍棄江山，在西方文化中仍然是英雄行為，比如特洛伊王子和海倫的故事。而在中國卻要遭到無情指責，并且將責任推到美人身上，斥之為紅顏禍水。在漫長的男性為主體的古代社會，東西方的英雄絕大部分都是男性，女性只是男性的陪襯。但是，西方偶爾也會出現(xiàn)一些讓人們肅然起敬的女英雄如圣女貞德，而中國的女英雄必須要女扮男裝才能成為英雄，如花木蘭、穆桂英?？梢钥闯觯瑬|西方英雄文化是隨著文化的不斷交流和進步都在發(fā)生著變化。比如中國的反封建運動和西方的女權(quán)主義興起，使得東西方女性英雄和偉人不斷增加。東西方在英雄標準和英雄行為的認識上有逐步接近的可能。（節(jié)選自《人文雜志》2007、3）16、下列對東西方英雄文化的共同點的說法，正確的一項是（3分）

A、東西方英雄的理念首先都是創(chuàng)立人們可以效仿的榜樣，樹立永遠的豐碑。B、東西方的英雄雖然對待命運的具體態(tài)度不同，但東西方的英雄文化都是宿命論。C、東西方的英雄都是講義氣重友情，都能為朋友兩肋插刀。D、東西方都有令人肅然起敬的、女性價值得到充分肯定的女英雄。17、下列說法不符合文意的一項是（3分）A、在西方文化中，英雄往往是叛逆的，通過自身的抗爭挑戰(zhàn)宿命的；而在中國，英雄則是替天行道的。B、特洛伊王子若在中國，他的英雄稱號就會被質(zhì)疑；而夸父若生在西方，也一定不會被稱為英雄。C、就“惡”而言，中國的標準要比西方寬泛，中國人認定的能稱得上“惡”的對象要多于西方。D、在中國和西方，都有英雄因愛“美人”而影響江山的事，但人們對這類事情的態(tài)度卻不盡相同。18、為什么說“東西方在英雄標準和英雄行為的認識到上有逐步接近的可能”？用自己的語言加以概括。（6分）答：

19、縱觀全文，中國人眼中，什么樣的人可稱為英雄？（6分）答：

參考答案：16、答案：（3分）B（A項“永恒的豐碑”錯，依據(jù)：“兩者的共同點就是英雄的理念首先是創(chuàng)立具有當時人們可以效仿的榜樣，是某一個歷史時期人們崇拜和追隨的對象”；C項“都能為朋友兩肋插刀”錯，依據(jù)：“西方英雄是絕對個人英雄主義”，“始終以自己的利益為最高利益”；D項“東西方都有……女性價值得到充分肯定”錯，依據(jù)：“西方偶爾也會出現(xiàn)一些讓人們肅然起敬的女英雄如圣女貞德，而中國的女英雄必須要女扮男裝才能成為英雄”）17、答案：（3分）B（“夸父若生在西方，也一定不會被稱為‘英雄’”錯，依據(jù)：“英雄往往站在天意的對立面”，再說夸父逐日，也是挑戰(zhàn)天意的）18、解析：文章雖然主要在強調(diào)中西方英雄文化的不同，但是文章也多次提到中西方英雄文化還有很多相同的地方，而且從⑤節(jié)最后可以看出文化的交流可以是這種文化逐步接近。答案：（6分）東西方英雄文化本來就有諸多共同點；東西方英雄文化在不斷交流，在交流和進步中逐漸改變，縮小差異，向?qū)Ψ节吔?。（共兩點，每點3分，照抄原文相關(guān)信息每點只得1分）19、解析：只要把全文中有關(guān)中國英雄的特點找出來，然后歸納概括即可。答案：（6分）守衛(wèi)國土，維護當時的政權(quán)，或替天行道，救民于水火，值得人們崇拜和追隨；是恪守道德規(guī)范的模范；敵我分明，嫉惡如仇；英雄可以愛美人但不能為了美人舍棄江山。（答對三點即可，每點2分，意思大意對即可）3.閱讀下面的材料，完成下列小題。材料一：互聯(lián)網(wǎng)和科技與教育的結(jié)合不是新鮮事，近幾年被不斷提及的在線教育就是很好的例子。2016年又有一種新鮮形式迅速崛起一一直播課。直播其實是在線學(xué)習(xí)的一種形式，在互動性和教學(xué)效果上可以說完勝錄播，成為當下最熱門的K12輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)形式。所謂K12教育，“K”代表Kindergarten（幼兒國），“12”代表從小學(xué)一年級到高中三年級的12年中小學(xué)教育。對于K12消費者群體而言，因為每天上學(xué)、放學(xué)，學(xué)習(xí)的時間相對固定為晚上，在線直播是比較適合的模式。此外，教育機構(gòu)之所以都瞄準教育直播課，還有一個原因是直播是當下比較靠譜的變現(xiàn)方式。數(shù)據(jù)顯示，參與調(diào)查的近7成家長會給孩子購買直播課，也從側(cè)面反映了直播課被家長和學(xué)生接受的程度很高。直播課巨大的市場需求，在2016年促使一大批教育直播機構(gòu)出現(xiàn)。傳統(tǒng)教育機構(gòu)，如新東方，在2016年7月成立子公司北京東方優(yōu)播網(wǎng)絡(luò)科技有限公司，以在線直播課為核心主營業(yè)務(wù)，輔以在線一對一課程、私播優(yōu)選（錄播課）等授課方式。還有“好未來”，2016年，以錄播為主的“校”轉(zhuǎn)型直播+輔導(dǎo)模式，與其旗下另一產(chǎn)品“海邊”分別開展直播業(yè)務(wù)。截至2016年8月31日，好未來旗下的校覆蓋城市超過40個，學(xué)員數(shù)量在40萬左右，占到總學(xué)員數(shù)的23%。在線下教學(xué)中心無法覆蓋到的四五線城市，新東方和好未來都在嘗試以在線特別是直播的方式滲透，觸達更多的用戶。一些新興教育平臺也推出了直播課程搶占直播市場，如猿題庫更名為猿輔導(dǎo)、發(fā)力在線直播課、作業(yè)幫推出“果園直播課”、學(xué)霸君推出“不二課堂”等，甚至以游戲賽事直播出身的斗魚也推出“魚教魚樂教育頻道”，希望能在教育直播中分一杯羹。直播時代，最關(guān)鍵的是老師?！熬W(wǎng)紅教師”似乎成了直播的最大看點之一，也成了學(xué)生選擇直播課程重要的參考。而網(wǎng)紅教師不僅是對傳統(tǒng)教育行業(yè)的變革，也成為K12教育機構(gòu)的主打牌之一，很多直播課就是在發(fā)展網(wǎng)紅教師這一思路下爭取更多的用戶和利潤，如猿輔導(dǎo)開出20-50萬年薪招聘全職教師，發(fā)力K12直播大班課；作業(yè)幫的“果因直播課”，也是主打名師牌等。猿輔導(dǎo)聯(lián)合創(chuàng)始人帥科認為，相比線下輔導(dǎo)機構(gòu)，直播課可以不需要很多老師，老師的利用效率會更高。對于K12教育機構(gòu)而言，只需要去選擇最優(yōu)秀的老師，給予強化培訓(xùn)。（摘自搜狐教育《2016中國教育行業(yè)白皮書》，有刪改）材料二選擇直播課的原因直播課效果如何（摘自搜狐教育“2016年度消費者調(diào)查”）材料三：在教師節(jié)前一天，“藏狂老師”創(chuàng)始人張浩在媒體見面會上，公開披露了平臺運營數(shù)據(jù)：“瘋狂老師”8月份完成課耗金額1.07億元。張浩表示，“瘋狂老師”的創(chuàng)立目標是改變中國教師的生存狀態(tài)，而O20的決勝點就在于老師的生存狀態(tài)。在媒體見面會上，張浩公布了8月份教師的收入數(shù)據(jù)：平臺教師平均收入27936元，平臺前30%教師平均收入75423元?！案咝剑菍蠋熎鸫a的再重。更準確地說，高薪是對優(yōu)秀老師起碼的尊重。”張浩說。近日，“瘋狂老師”從平臺里選出數(shù)十位優(yōu)秀教師進京參加“超級名師成長營”，通過學(xué)習(xí)、研討等形式，夯實老師的專業(yè)知識以及拓展眼界。正因為高薪和發(fā)展空間，張浩表示，機構(gòu)老師高開機構(gòu)，選擇平臺化生存已成為趨勢。（摘自網(wǎng)易教育頻道專稿《瘋狂老師張浩：高薪是對老師起碼的尊重》，有刪改）材料四：在新一輪的在線教育融資熱潮中，K2領(lǐng)域融資的次數(shù)和規(guī)模都遠超其他在線教育的細分領(lǐng)域，特別是學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、英語教育這兩個賽道已跑出頭部企業(yè)。公開資料顯示，在2017年7月，猿題庫融資額度達到1.2億美元；8月14日，作業(yè)幫宣布完成1.5億美元的C輪融資；近一周后的8月23日，在線外教英語品牌VIPKID宣布獲得2億美金D輪融資。在線教育領(lǐng)域的融資金額在不斷刷新紀錄。不過，資本市場涌向互聯(lián)網(wǎng)+教育，并非代表目前階段的在線教育就是一門好生意。根據(jù)央視財經(jīng)在報道中提供的調(diào)查數(shù)據(jù)，這個火爆行業(yè)卻面臨著70%的企業(yè)存在虧損的窘境。（摘自“每日經(jīng)濟新聞”《在線教育今年已融資75億卻有七成企業(yè)深陷虧損泥潭》，有刪改）7.下列對“在線直播課”的理解，不正確的一項是A.近年來興起的教師在線上對學(xué)生進行一對一的實時授課和輔導(dǎo)的一種教學(xué)形式。B.互聯(lián)網(wǎng)+科技和教育環(huán)境下的一種新鮮事物，在互動性和教學(xué)效果上完勝錄播模式。C.是當下最熱門的K12教育輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)型趨勢，是線下教育的一種有效補充。D.在線下教學(xué)中心無法覆蓋到的四五線城市，經(jīng)過努力，在線直播將觸達更多用戶。8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項是A.在線直播是一個巨大的新興市場，因為適合學(xué)生和家長的要求而備受教育機構(gòu)追捧。B.在線直播對授課老師業(yè)務(wù)水平的要求很高，教師的水平直接影響學(xué)生和家長的選擇。C.網(wǎng)紅教師的高收入會刺激老師選擇平臺化生存，影響到機構(gòu)乃至學(xué)校教師隊伍的穩(wěn)定。D.七成企業(yè)深陷虧損表明在線教育并非一門好生意，資本大量涌入有很大的盲目性。E.從2017年融資的情況看，在線直播課必將成為將來教學(xué)機構(gòu)教學(xué)輔導(dǎo)的主流形式。9.根據(jù)上述材料，給教育機構(gòu)提出保障在線直播課良性發(fā)展的兩條建議，并說明理由。參考答案：7.A

8.BC

9.①吸引高水平教師加盟，并加強培訓(xùn)，打造網(wǎng)紅教師。因為“網(wǎng)紅教師”是直播的最大看點之一，也成了學(xué)生選擇直播課程的重要參考，而老師看重的是高薪和發(fā)展空間。②把市場推廣重點放在教育落后地區(qū)或溥弱學(xué)校、因為學(xué)生和家長選擇在線直播課的主要原因是享受本地沒有的優(yōu)質(zhì)教育資源和相對便宜的價格。③要把教師的薪酬和教學(xué)效果掛鉤，從而促進教師提高教學(xué)效果。從直播課的效果看，沒有明顯變化、沒有達到預(yù)期效果的占大多數(shù)，這是很致命的。④網(wǎng)上直播與其他輔導(dǎo)形式相結(jié)合。線上直播課的優(yōu)點是互動交流和費用低廉，最大問是是對所講知識的督促、現(xiàn)固、落實，應(yīng)采取多種形式，比如線下輔導(dǎo)、一對一線上輔導(dǎo)、錄播課等，力求不增加或少増加家長的經(jīng)濟負擔，又能將直播課所講知識落實。⑤爭取更多融資。七成企業(yè)虧損的事實表明，線上直播課近期還無法實現(xiàn)大規(guī)模盈利，燒錢培育市場的模式還要持續(xù)一段時間。誰的實力雄厚，誰就會笑到最后。【7題詳解】本題考查的是對材料內(nèi)容的理解能力。解答此類試題要注意認真審題，結(jié)合對材料的理解進行分辨選項內(nèi)容。題干問的是：下列對“在線直播課”的理解，不正確的一項是，這是考查學(xué)生對文本內(nèi)容的篩選和概括。首先應(yīng)瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進行辨析。選項A，“線上對學(xué)生進行一對一的實時授課”理解有誤。根據(jù)對文本內(nèi)容的把握，在線直播課不一定是一對一。比如材料一中的K12直播大班課。故選A?！?題詳解】本題考查的是對材料內(nèi)容的理解和概括分析能力。解答此類試題要注意認真研讀材料內(nèi)容，仔細比對選項內(nèi)容和原文內(nèi)容的差異。題干問的是“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項是”，這是考查學(xué)生對文本內(nèi)容的篩選和概括。首先應(yīng)瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進行辨析。選項A，對原因分析有誤。教育機構(gòu)追捧的主要原因除了市場潛力巨大，還有一個重要原因是直播是當下比較靠譜的變現(xiàn)方式。選項D，原文是“資本市場涌向互聯(lián)網(wǎng)+教育，并非代表目前階段的在線教育就是一門好生意”。注意“目前階段”這一限制。選項E，“在線直播課必將成為將來教學(xué)機構(gòu)教學(xué)輔導(dǎo)的主流形式”枉加推斷。教學(xué)機構(gòu)教學(xué)輔導(dǎo)包括線上和線下兩種形式，將來兩者誰是主流現(xiàn)在還不好下結(jié)論。故選BC?！?題詳解】本題考查的是對材料文本內(nèi)容的歸納、概括、分析的能力。解答此類試題要注意認真研讀文本內(nèi)容，通過把握題干的要求，到原文中去篩選和整合。這是一道考核歸納內(nèi)容要點的題目，答題時根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對篩選的信息按照不同的角度進行整合，此題要求回答：根據(jù)上述材料，給教育機構(gòu)提出保障在線直播課良性發(fā)展的兩條建議，并說明理由。根據(jù)對題干的把握，考生可以結(jié)合對材料的理解，給教育機構(gòu)提出如下的建議：直播時代，最關(guān)鍵的是老師。“網(wǎng)紅教師”似乎成了直播的最大看點之一，也成了學(xué)生選擇直播課程重要的參考?！隘偪窭蠋煛钡膭?chuàng)立目標是改變中國教師的生存狀態(tài)，而O20的決勝點就在于老師的生存狀態(tài)。在媒體見面會上，張浩公布了8月份教師的收入數(shù)據(jù)：平臺教師平均收入27936元，平臺前30%教師平均收入75423元。“高薪，是對老師起碼的再重。在新一輪的在線教育融資熱潮中，K2領(lǐng)域融資的次數(shù)和規(guī)模都遠超其他在線教育的細分領(lǐng)域，特別是學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、英語教育這兩個賽道已跑出頭部企業(yè)?！军c睛】新聞材料類文本閱讀的選擇題，主要集中的是對文意理解的考查，考生要注意選項中常見的錯誤有曲解文意、枉加推斷、無中生有、張冠李戴等問題，考生要結(jié)合對文意的理解準確判斷選項中的表述是否正確?？傊@類試題考生要注意認真研讀作品內(nèi)容，然后將原文與選項進行認真的比對分析，這樣就能很好的完成這類試題。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成4-7題張率傳張率，字士簡，吳郡吳人。祖永，宋右光祿大夫。父環(huán)，齊世顯貴，歸老鄉(xiāng)邑，天監(jiān)初，授右光祿，加給事中。

率年十二，能屬文，常日限為詩一篇，稍進作賦頌，至年十六，向二千許首。齊始安王蕭遙光為揚州，召迎主簿，不就。起家著作佐郎。建武三年，舉秀才，除太子舍人。與同郡陸倕幼相友狎，常同載詣左衛(wèi)將軍沈約。適值任昉在焉，約乃謂昉日：“此二子后進才秀．皆南金也．卿可與定交?！庇纱伺c昉友善。遷尚書殿中郎。出為西中郎南康王功曹史，以疾不就。久之，除太子洗馬。高祖霸府建，引為相國主簿。天監(jiān)初，臨川王已下并置友、學(xué)。以率為鄱陽王友，遷司徒謝胐掾，直文德待詔省，敕使抄乙部書，又使撰婦人事二十余條，勒成百卷。使工書人瑯邪王深、吳郡范懷約、褚洵等繕寫，以給后官。遷秘書丞，引見玉衡殿。高祖曰：“秘書丞天下清官，東南胄望未有為之者，今以相處，足為卿譽?！逼涠饔鋈绱?。四年三月，禊飲華光殿。其日，河南國獻舞馬，時與到洽、周興嗣同奉詔為賦，高祖以率及興嗣為工。

其年，父憂去職。其父侍妓數(shù)十人，善謳者有色貌，邑子儀曹郎顧玩之求娉焉．謳者不愿，遂出家為尼。嘗因齋會率宅，玩之乃飛書言與率奸，南司以事奏聞，高祖惜其才，寢其奏，然猶致世論焉。率雖歷居職務(wù)，未嘗留心簿領(lǐng)，及為別駕奏事，高祖覽牒問之，并無對，但奉答云“事在牒中”。高祖不悅。出為新安大守，秩滿還都，未至，丁所生母憂。大通元年，服未闋，卒，時年五十三。昭明太子遣使贈賻。率嗜酒，事事寬恕，于家務(wù)尤忘懷。在新安，遣家僮載米三千石還吳宅，既至，遂耗大半。率問其故，答日：“雀鼠耗也。”率笑而言曰：“壯哉雀鼠。”競不研問。節(jié)選自《梁書?列傳第二十六》）4．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）

A．召迎主簿，不就

就：上任

B．舉秀才，除太子舍人

除：授予官職

C．適值任昉在焉

適：恰好

D.但奉答云“事在牒中”

但：還是5．以下各組句子中．全都能表現(xiàn)張率善“屬文”的一組是（3分）

①至年十六，向二千許首

②高祖霸府建，引為相國主簿

③又使撰婦人事二十余條

④高祖以率及興嗣為工

⑤未嘗留心簿領(lǐng)

⑥壯哉雀鼠

A．①②⑥

B.①③④

C.②④⑤

D.③⑤⑥6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A．張率出身名門望族，祖父、父親一直到他自己，雖然歷經(jīng)宋、齊、梁國的朝代變遷，卻深受恩寵，身居高位。B．張率天賦極高．年少時就表現(xiàn)不俗，加之非常勤奮，很早就名聲遠揚，所結(jié)交朋友如任昉、沈約等也都十分杰出。C．張率深為梁高祖器重；高祖讓他擔任秘書丞之職并褒揚張率的文才，甚至在御史臺彈劾他行為不檢時．加以庇護。

D．張率處事大度，喜歡喝酒，但也曾因此耽誤了公事，一次梁高祖當面詢問他，他竟一無所知，高祖很是生氣。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語．(10分）

(1)與同郡陸倕幼相友狎，常同載詣左衛(wèi)將軍沈約。5分）(2)既至，遂耗大半。率問其故．答日：“雀鼠耗也?！?5分)參考答案：

5.閱讀下面文言文，完成8—11題。孫承宗，字稚繩，高陽人。貌奇?zhèn)?，與人言，聲殷墻壁。始為縣學(xué)生①，授經(jīng)邊郡，喜從材官②、老兵究問險要厄塞，用是曉暢邊事。熹宗即位，以左庶子充日講官。帝每聽承宗講，輒曰“心開”，故眷注特殷。時沈、遼相繼失，舉朝洶洶。御史方震孺請罷兵部尚書崔景榮，以承宗代。帝不欲承宗離講筵，疏再上不許。未幾，大清兵逼廣寧，王化貞棄城走，熊廷弼與俱入關(guān)。帝亦急東事，遂拜承宗兵部尚書兼東閣大學(xué)士，入直辦事。承宗上疏曰：“邇年兵多不練，餉多不核。以將用兵，而以文官招練；以將臨陣，而以文官指發(fā)；此極弊也。今天下當重將權(quán)，勿使文吏用小見沾沾陵其上，而徐為恢復(fù)計。”帝褒納焉。承宗自請督師，詔給關(guān)防敕書，承宗便宜行事，不從中制。及魏忠賢竊政，遣其黨往賜承宗蟒服、白金慰勞之，實覘軍也。承宗立疏言：“使中使③觀兵，自古有戒?！钡蹨刂紙笾r寧遠城工竣，關(guān)外守具畢備。承宗圖大舉，奏言：“速畀④臣餉二十四萬，則功可立奏。”帝命所司給之。兵、工二部相與謀曰：“餉足，渠即妄為，不如許而不與，文移往復(fù)稽緩之。”承宗再疏促，具以情告。帝為飭諸曹⑤，而師竟不果出。當是時，忠賢益盜柄。以承宗功高，欲親附之，承宗不與交一言，忠賢由是大憾。而其黨連疏詆之，承宗乃杜門求罷。莊烈帝即位，王在晉入為兵部尚書，恨承宗不置，嗾臺?、藿豢谠g承宗，以沮其出。二年十月，大清兵入大安口，取遵化，將薄都城，廷臣爭請召承宗。詔以原官兼兵部尚書守通州，仍入朝陛見。初，右屯、大凌河二城，承宗已設(shè)兵戍守。后高第來代，盡撤之。大清兵大至，圍數(shù)周。承宗聞，遣吳襄、宋偉往救。偉與襄不相能，遂大敗于長山。至十月，城中糧盡援絕，守將祖大壽力屈出降，城復(fù)被毀。承宗復(fù)連疏引疾。家居七年，中外屢請召用，不報。十一年，大清兵深入內(nèi)地。以十一月九日攻高陽，承宗率家人拒守。大兵將引去，繞城吶喊者三，守者亦應(yīng)之三，曰“此城笑也，于法當破”，圍復(fù)合。明日城陷，被執(zhí)。望闕叩頭，投繯而死，年七十有六。

（選自《明史·孫承宗傳》有刪改）注：①縣學(xué)生：生員，俗稱秀才。②材官：低級武官。③中使：宮中派出的使者，多指宦官。④畀：給與。⑤諸曹：借指各部的官員。⑥嗾臺省：教唆尚書省。8．對下列句子中加點詞的解釋不正確的一項是A．偉與襄不相能 能：和睦B．而師竟不果出 竟：最終C．取遵化，將薄都城 ?。汗ト.大兵將引去 引：退卻9．下列各組句中，加點詞意義和用法都相同的一項是A.以承宗功高，欲親附之 以爾車來，以我賄遷B.承宗不與交一言 備他盜之出入與非常也C.繞城吶喊者三 計未定，求人可使報秦者，未得D.以將用兵，而以文官招練

舉世譽之而不加勸10．把第Ⅰ卷文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）始為縣學(xué)生，授經(jīng)邊郡，喜從材官、老兵究問險要厄塞，用是曉暢邊事。（4分）譯文：

▲

（2）兵、工二部相與謀曰：“餉足，渠即妄為，不如許而不與，文移往復(fù)稽緩之?！保?分）譯文：

▲

11．在第Ⅰ卷文言文中，傳主孫承宗一生幾起幾落，受到重用原因有哪些？請簡要概括。（5分）答：

▲

參考答案：8.C（?。浩冉拷?，接近）

9.D（A.因為，連詞/用，介詞；B.和、跟，介詞/和，連詞；C.表停頓，助詞/定語后置標志，助詞；D.卻，轉(zhuǎn)折連詞。）10.(8分)（1）（4分）（孫承宗）最初是秀才，在邊境省份講授經(jīng)文，他喜歡向一些低級武官和老兵們探求詢問軍事險要地形和關(guān)塞，因為這精通邊防事務(wù)。（“邊境”“用”“曉暢”各1分，句子大意，1分。）（2）（4分）兵部和工部一起商量說：“軍餉給足了，他就要胡亂作為，不如答應(yīng)他但不給他，文件傳遞往來拖延這事。”（“相與”“渠”“稽緩”各1分，句子大意1分。）11.（5分）①熟悉邊關(guān)地形事務(wù)；②通曉軍事，富有謀略；③文武雙全，其他將帥能力不濟；④戰(zhàn)場失利，戰(zhàn)事吃緊；⑤忠于朝廷，陳述積弊。（每點1分，意思相近即可）附：文言參考譯文孫承宗，字稚繩，高陽人。相貌奇特，身材高大，跟人說話，聲音震動墻壁。孫承宗最初是秀才，在邊境省份講授經(jīng)文，他喜歡向一些低級武官和老兵們探求詢問軍事險要地形和關(guān)塞，因為這精通邊防事務(wù)。熹宗皇帝即位，以左庶子的身份充當日講官?；实勖看温爩O承宗講課，都說：“很受到啟發(fā)?！彼詫λ貏e器重關(guān)注，情真意切。這時沈陽、遼陽相繼失守，整個朝廷爭論得不可開交。御史方震孺請求罷免兵部尚書崔景榮，用孫承宗代替他?；实鄄幌胱寣O承宗離開講席，兩次上疏都不同意。不久，大清兵進逼廣寧，王化貞棄城逃跑，熊廷弼與他一起進入關(guān)內(nèi)?；实蹖|邊的戰(zhàn)局也很著急，于是任命孫承宗為兵部尚書兼東閣大學(xué)士，入朝辦事。孫承宗上疏說：“近年來部隊經(jīng)常不操練，軍餉經(jīng)常不能核實。用武將使用部隊，卻用文官去招募訓(xùn)練；用武將臨陣指揮作戰(zhàn)，卻用文官指揮調(diào)遣，這是最大的弊病。現(xiàn)在國家應(yīng)當加重武將的權(quán)力，不要讓文官憑借著淺陋的見識沾沾自喜地在他們之上欺凌他們，而后想辦法慢慢收復(fù)失地?！被实圪潛P并采納了。孫承宗自告奮勇地請求去統(tǒng)帥部隊，皇上下詔通知各邊防，孫承宗可以相機行事，不受朝中節(jié)制。等到魏宗賢把持朝政，他派遣他的黨羽前去賜給孫承宗蟒袍、白銀以示犒勞，實際上是在監(jiān)視孫承宗的軍務(wù)。孫承宗立刻上疏說：“派遣宦官查看軍情，自古以來就是很忌諱的事。”皇帝用溫和懇切的詔諭回復(fù)了他。這時寧遠城工程竣工，關(guān)外一切防守工作都已齊備。孫承宗圖謀大的軍事行動，上奏說：“盡快給予我二十四萬兩軍餉，就可以立即取得軍事勝利?！被实勖钣嘘P(guān)部門滿足他的要求。兵部和工部一起商量說：“軍餉給足了，他就要胡作非為，不如答應(yīng)他但不給他，文件傳遞往來拖延這事?！睂O承宗第二次上疏催促，把實情全部報告給皇帝?；实蹫榇苏D各部官員，但部隊最終還是沒有出發(fā)。這個時候，魏忠賢更加擅權(quán)，因為孫承宗功勞高，想拉攏他，孫承宗不跟他說一句話，魏忠賢因此非常痛恨他。而且魏忠賢的黨徒接連上疏詆毀孫承宗，孫承宗于是閉門謝客，請求辭職。莊烈帝即位，王在晉進入朝廷擔任兵部尚書，對孫承宗痛恨不已，唆使尚書省一齊詆毀孫承宗，來阻止他出來做官。崇禎二年十月，大清兵進入大安口，攻取遵化，將迫近北京城。朝臣爭相請求召回孫承宗。下詔以原官職兼兵部尚書防守通州，仍舊進入朝廷朝見皇帝。當初，右屯、大凌河二城池，孫承宗已派兵駐守。后來高第來代替他，全部撤走了。大清兵大部隊到來，將城重重包圍。孫承宗聽到后，派遣吳襄、宋偉前往救援。宋偉與吳襄的關(guān)系又不和睦，于是在長山被打得大敗。到了十月，城中糧食吃完了而援軍又毫無希望，守將祖大壽力量用盡出城投降，城池又一次被平毀。孫承宗又接連上疏稱病辭職。孫承宗在家居住七年，朝廷內(nèi)外多次請求征召任用他，沒有回復(fù)。崇禎十一年，大清兵深入內(nèi)地。在十一月九日進攻高陽，孫承宗率領(lǐng)家族人抵抗。大清兵將要離開，圍繞著城墻大聲叫喊了三次，守城的人也回答了三次。說：“這是守城的人在嘲笑，按照法令應(yīng)當攻破它?！庇忠淮伟鼑烁哧柍恰５诙旃ハ?，孫承宗被捉。望著朝廷叩頭后，上吊自殺，終年七十六歲。6.閱讀下面文言文，完成下面小題。許敬宗，杭州新城人，隋禮部侍郎善心子也。其先自高陽南渡，世仕江左。敬宗幼善屬文，舉秀才，授淮陽郡司法書佐，俄直謁者臺，奏通事舍人事。善心為宇文化及所害。敬宗哀請得不死，流轉(zhuǎn)投于李密，密以為元帥府記室。太宗聞其名，召補秦府學(xué)士。貞觀八年，累除著作郎，兼修國史，遷中書舍人。十年，文德皇后崩，百官缞绖。率更令歐陽詢狀貌丑異，敬宗侮笑自如，為御史所劾，左授洪州都督府司馬。十九年，太宗親伐高麗，皇太子定州監(jiān)國，敬宗與高士廉等共知機要。中書令岑文本卒于行所，令敬宗以本官檢校中書侍郎。太宗大破遼賊于駐蹕山，敬宗立于馬前受旨草詔書，詞彩甚麗，深見嗟賞。高宗即位，代李義府為中書令，任遇之重，當朝莫比。冊拜太子少師、同東西臺三品，并依舊監(jiān)修國史。乾封初，以敬宗年老，不能行步，特令每朝日乘小馬入禁門至內(nèi)省。敬宗自掌知國史，記事阿曲。初，虞世基與敬宗父善心同為宇文化及所害，封德彝時為內(nèi)史舍人備見其事因謂人曰世基被誅世南匍匐而請代善心之死敬宗舞踣以求生人以為口實敬宗深銜之，及為德彝立傳，盛加其罪惡。敬宗嫁女與左監(jiān)門大將軍錢九隴子，九隴本皇家隸人，敬宗貪財與婚，乃為九隴曲敘門閥，妄加功績。初，高祖、太宗兩朝實錄，其敬宗所修者，頗多詳直。自貞觀已來，論次諸書，自晉盡隋，皆總知其事，前后賞賚，不可勝紀。威亨元年，抗表乞骸骨，詔聽致仕，俸祿如舊。三年薨，年八十一。高宗為之舉哀，廢朝三日，詔文武百官就第赴哭，陪葬昭陵。文集八十卷。謚曰“恭”。（節(jié)選自《舊唐書·許敬宗傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.封德彝時為內(nèi)史/舍人備見其事/因謂人曰/世基被誅/世南匍訇而請代/善心之死敬宗/舞蹈以求生人/以為口實/敬宗深銜之/B.封德彝時為內(nèi)史舍人/備見其事/因謂人曰/世基被誅世南/匍匐而請代善心/之死敬宗/舞蹈以求生/人以為口實/敬宗深銜之/C.封德彝時為內(nèi)史/舍人備見其事/因謂人曰/世基被誅世南/匍匐而請代/善心之死/敬宗舞蹈以求生/人以為口實/敬宗深銜之D.封德彝時為內(nèi)史舍人/備見其事/因謂人曰/世基被誅/世南匍匐而請代/善心之死/敬宗舞蹈以求生/人以為口實/敬宗深銜之/11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.江左指江東，長江有一段向東北方向斜流，習(xí)慣以此段江為標準確定東西和左右。B.御史，商周時為史官。秦代御史兼掌監(jiān)察，負責監(jiān)察朝廷、官吏，此職設(shè)置一直延續(xù)到清朝。C.致仕指古代官員正常退休，官員卸任還常用“乞骸骨”“致政”“懸車”“下車”等。D.昭陵是唐朝皇帝唐太宗李世民與文德皇后長孫氏的合葬陵墓，被譽為“天下名陵”。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.許敬宗幼善寫文，經(jīng)歷隋末戰(zhàn)亂。許敬宗自幼善寫文章，在隋朝大業(yè)年間舉秀才中第，在隋任職，后來他父親被宇文化及所殺，他投奔李密。B.許敬宗富有才華，深受皇帝喜愛。征伐高麗的時候，中書令岑文本去世，太宗招來許敬宗，命他在馬前起草詔令，文章詞彩甚麗，受太宗稱贊。C.許敬宗主修國史，憑私委屈事實。許敬宗貪財把女兒嫁給左監(jiān)門大將軍錢九隴兒子，許敬宗修史時為錢九隴虛立門閥功狀，妄加功績。D.許敬宗歷經(jīng)兩朝，死后待遇非凡。許敬宗在隋末做過李密的屬官，唐朝時歷經(jīng)太宗、高宗，官職一直升遷，死后皇帝為他舉哀，特許陪葬皇陵。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）以敬宗年老，不能行步，特令每朝日乘小馬人禁門至內(nèi)省。（2）自貞觀已來，論次諸書，自晉盡隋，皆總知其事，前后賞費，不可勝紀。參考答案：10.D

11.C

12.D

13.（1）由于許敬宗年老，不能步行，朝廷特令許敬宗每次入朝晉見那天乘小馬進禁門到內(nèi)省。（2）從貞觀以來，編次自晉至隋諸書，許敬宗都總攬其事，前后所得賞賜，多得記也記不清。【10題詳解】本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。“內(nèi)史舍人”是官名，不可分，排除A項、C項；“世基被誅世南”句式不通，“世南”應(yīng)該作為“匍匐而請代”的主語，“世南”前面需要斷開，排除B項、C項。句意：封德彝當時為內(nèi)史舍人，完全看到了當時的情況，因此對人說：“虞世基被誅殺，世南伏地而行請求替兄受死，善心被處死，敬宗手舞足蹈用來求生。”人們以此為話柄，敬宗非常怨恨這件事。故選D。【11題詳解】本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。C項，“官員卸任還常用……‘下車’等”錯誤?！跋萝嚒敝干先?，官吏到任。故選C?！?2題詳解】本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。D項，“官職一直升遷”錯。結(jié)合“率更令歐陽詢狀貌丑異，敬宗侮笑自如，為御史所劾，左授洪州都督府司馬”分析，文中顯示“左授洪州都督府司馬”，是降職。故選D。【13題詳解】本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“以”，介詞，由于；“特令”前面需要補充“朝廷”；“朝”，上朝、入朝晉見；“入”，進入；“禁門”，宮門；“至”，到。（2）“自”，介詞，從、由；“論次”，論定編次；“皆”，都、全；“知”，主持；“其”，代詞，那些；“賞”，賞賜；“勝”，盡、完；“紀”，記載、記述。【點睛】準確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語境去理解，要注意作者的基本觀點和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語句的前提。③對句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應(yīng)該前后推導(dǎo)，認真理解。④要善于調(diào)動已學(xué)知識進行比較，辨析異同。特別是對一詞多義、古代文化知識的積累，有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。參考譯文：許敬宗，杭州新城人，是隋代禮部侍郎許善心的兒子。他的先祖從高陽南渡，世代在江左為官。敬宗年幼時擅長寫文章，被薦舉為秀才，朝廷授任敬宗為淮陽郡司法書佐，不久在謁臺值班，奏通事舍人事。敬宗的父親善心被宇文化及殺害，敬宗哀求不止，才免一死。流落輾轉(zhuǎn)投奔了李密，李密任命敬宗為元帥府記室。太宗聽到他的名聲，把敬宗召補秦王府學(xué)士。貞觀八年，歷授著作郎，兼修國史，升遷為中書舍人。貞觀十年，文德皇后去世，百官披麻戴孝，率更令歐陽詢狀貌丑陋異常，敬宗拿他侮辱開玩笑，被御史揭發(fā)，于是降職為洪州都督府司馬。貞觀十九年，太宗親自出征攻打高麗，皇太子留守定州處理國政，敬宗與高士廉等一起執(zhí)掌機密的要政。中書令岑文本死在行所，朝廷令敬宗憑借本官的身份檢校中書侍郎。太宗在駐蹕山下摧毀了遼賊，敬宗站在太宗馬前接受圣旨起草詔書，詞藻文采非常華麗，深受太宗的贊賞。高宗即位，敬宗又代理李義府任中書令，受朝廷的信任恩遇之厚，在當朝沒有人可以相比。冊封為太子少師、同東西臺三品，并依舊監(jiān)修國史。乾封初年，由于敬宗年老，不能步行，朝廷特令敬宗每次入朝晉見那天乘小馬進禁門到內(nèi)省。敬宗自從掌管國史，記事曲從迎合、曲直不正。當初，虞世基與敬宗的父親許善心一起被宇文化及殺害，封德彝當時為內(nèi)史舍人，完全看到了當時的情況，因此對人說：“虞世基被誅殺，世南伏地而行請求替兄受死，善心被處死，敬宗手舞足蹈用來求生。”人們以此為話柄，敬宗非常怨恨這件事，到了為德彝立傳的時候，大肆強加他的罪惡。敬宗女兒嫁給左監(jiān)門大將軍錢九隴的兒子，錢九隴本來是皇家的奴隸，敬宗貪圖財物與他聯(lián)婤，于是為九隴曲意陳述他的門閥，給他妄加功績，起初，高祖、太宗兩朝的實錄，其中由敬宗所撰寫的，很多都是詳細、真實的。然而從貞觀以來，編次自晉至隋諸書，敬宗都總攬其事，前后所得賞賜，多得記也記不清。咸亨元年，敬宗上表請求辭官退休，皇帝的詔令聽任他退休，俸祿照舊。咸亨三年，敬宗去世，終年八十一歲。高宗為他舉哀，三天停止上朝，詔令文武百官到敬宗的府第去哭喪，準許他陪葬在昭陵。敬宗有文集八十卷。謚號為“恭”。三、語言文字運用（20分，共4題）7.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。

近年來，隨著信息時代、網(wǎng)絡(luò)時代的到來，許多粗俗語言在網(wǎng)上大行其道，流傳甚廣。這不僅損害了規(guī)范漢字的權(quán)威性，使?jié)h字和漢語文明遭到危機，更是對傳統(tǒng)文化的踐踏與挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)語言侵入現(xiàn)實生活，。許多學(xué)生，開始使用讓家長們看不懂的“火星文”。一些粗俗的網(wǎng)絡(luò)語言過于草率輕佻，種種不良風(fēng)氣，猶如病毒一樣蔓延擴散，，也嚴重擾亂青少年的思維和視線。因此，。參考答案：答案：①對青少年的負面影響是不可忽視的；②損害著青少年的身心健康；③拯救漢語漢字文明與保障青少年健康已勢在必行（寫出一處給，寫出兩處給，寫出三處給．意思答對即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分．）第一空根據(jù)上文“網(wǎng)絡(luò)語言侵入現(xiàn)實生活”一句的“侵入”這明顯是表示一種危害的關(guān)系，根據(jù)這種關(guān)系可以寫出“對青少年的負面影響是不可忽視的”；第二空根據(jù)前面的語段“猶如病毒一樣蔓延擴散”，表明危害進一步加大可知此處應(yīng)填“損害著青少年的身心健康”之類的句子；第三空總結(jié)字眼“因此”，表明者處于最后的總結(jié)性話語，可以填寫“拯救漢語漢字文明與保障青少年健康已勢在必行”之類的句子．8.在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）

中國藝術(shù)家欣賞自然，有非常明顯的群體特點。

，

。

，

，

，陶潛的“眾鳥欣有托，吾亦愛吾廬”句最能代表這種態(tài)度。

①覺得彼此尚能默契相安

②中國人對待自然是用樂天知足的態(tài)度

③但不甚濃厚

④所以引以為快

⑤中國人“自然”的觀念中雖偶雜有道家的神秘主義A.②③④⑤①

B.②①⑤③④

C.⑤③②④①

D.⑤③②①④參考答案：D9.閱讀漫畫《依法了之》，按要求作答。（5分）

（1）用簡潔的語言描述漫畫的內(nèi)容。（不超過80字）（3分）（2）概括漫畫的寓意。（2分）參考答案：（1）畫面上，一個身著制服的執(zhí)法人員提著一只從標有“制假售假”字樣的螃蟹身上折斷一只蟹鉗，得意洋洋地走了，而那只被處罰的螃蟹心存僥幸，心里想著“元氣未傷，咱照樣橫行”（2）形象地諷刺了某些治標不治本的處罰行為，提示人們：對違法亂紀者，必須嚴厲打擊，做到斬草除根。略10.下列各句中加點的成語，使用不恰當?shù)囊唤M是①任何一個時代的文藝，只有同國家和民族緊緊維系、休戚與共，才能發(fā)出振聾發(fā)聵的聲音。②2013年起浙江省開始在高中階段嘗試打破原有的“教學(xué)班”，實行“必修課選課走班制”的育人模式，當時人們對此種改革舉措莫衷一是。③現(xiàn)在到人才市場應(yīng)聘的人雖然很多，但不稂不莠，用人單位要找到真正能勝任工作的人也不容易。④浙江省一位酷愛畫馬的人騎著馬走在公路上時被一輛三輪摩托車追尾，如此奇葩的事故連交警也犯難了，有的旁觀者認為罰不當罪，建議雙方自行解決。⑤日前，中國海軍在渤海某海域組織實施了航母編隊實彈演習(xí)，共動用遼寧艦等各型艦艇數(shù)十艘、飛機數(shù)十架，這場軍演真可謂萬人空巷、舉世矚目。⑥三星Note7手機因發(fā)生爆炸不得不在全球召回和停售，然而最初的這個“全球”偏偏不包括中國。這種厚此薄彼的政策引起中國質(zhì)檢總局和消費者的強烈不滿。A.①②⑤

B.②③④

C.③④⑤

D.③④⑥參考答案：C試題分析：本題主要考查成語的正確運用。振聾發(fā)聵：發(fā)出很大的響聲使耳聾的人也能聽見，用來比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人。修飾“聲音”不當。莫衷一是：形容意見分歧，沒有一致的看法。不稂不莠：指禾苗中無野草。后比喻人不成才，沒出息。罰不當罪：指處罰和罪行不相當。萬人空巷：成千上萬的人涌向某處（參加盛典或觀看熱鬧兒），使里巷空闊冷落，不是街巷空空無人之意。多用來形容慶祝、歡迎的盛況或新奇事物轟動居民的情景。不合語境。厚此薄彼：比喻對人、對事不同看待。望文生義。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。育才中學(xué)將對高一學(xué)生開展生涯規(guī)劃的指導(dǎo)培訓(xùn)，生涯規(guī)劃老師提供了以下名人名言——柏拉圖：我是誰？我從哪里來？我要到哪里去？莊子：至人無已，神人無功，圣人無名。李嘉誠：建立自我，追求無我。習(xí)近平：我將無我，不負人民。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請你寫一篇文章，并以新時代高三學(xué)子的身份在這次培訓(xùn)指導(dǎo)會上作主題發(fā)言。要求：圍繞材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲；不少于800字。參考答案：鴻鵠志凌云，鐵肩擔家國親愛的同學(xué)們：大家好！作為一名即將畢業(yè)的高三學(xué)子，能在這里為大家作題為《鴻鵠志凌云，鐵肩擔家國》的職業(yè)生涯規(guī)劃演講，我感到很榮幸。在座的學(xué)弟學(xué)妹們或許會認為，職業(yè)生涯規(guī)劃對自己來說似乎是遙不可及的話題，這應(yīng)該是大學(xué)生或是高三的同學(xué)才需考慮的事。其實不然，塔爾萊特曾說：“如果一艘船不知道該駛向哪個港口，那么任何方向吹來的風(fēng)都不會是順風(fēng)?！痹谇嗄陼r期確定好未來的航向，扣好人生的第一?？圩?，對于人的生涯成長至關(guān)重要的。因此，我們有必要從現(xiàn)在開始認真考慮自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃，需與人的理想、志向掛鉤，有人說他的理想很現(xiàn)實，就是“考上大學(xué)、弄個文憑、找個工作”這樣的職業(yè)生涯規(guī)劃未免太短淺、狹隘。一代人有一代人的使命，在中華民族偉大復(fù)興的路上，新時代的青年人要敢于負起國家的使命、人民的重托，要為這個時代貢獻力量。因此，在我們進行職業(yè)生涯規(guī)劃時，也要用“我將無我，不負人民”的精神內(nèi)核導(dǎo)向引領(lǐng)，這里的“無我”，指的便是將使命融入骨血、將家國負于鐵肩的擔當。在制定生涯目標時，最重要的導(dǎo)向是“無我”?！岸鼗偷呐畠骸狈\詩從北京大學(xué)畢業(yè)后毅然選擇千里之外的戈壁大漠，與敦煌莫高窟廝守五十個年頭；王繼才夫婦為了祖國的國防安全，青年的他們便毅然登上孤島，一守便是三十二年。他們在荒蕪中孕育生命，在職業(yè)中彰顯偉大。這熾熱的“無我”，是從一開始便鐫刻在他們生命中的圖騰，是驅(qū)動他們?yōu)橹瞰I一生的動力源泉。在職業(yè)生涯推進中，因“無我”更具前行的動力?！跺羞b游》云“至人無己，神人無功，圣人無名”?？茖W(xué)家錢七虎“甘坐冷板凳”，捐出七百萬科技獎金，用于資助貧困學(xué)子完成學(xué)業(yè)；“兩彈元勛”于敏面對紛至沓來的榮譽，只在家中客廳高懸“淡泊以明志，寧靜以致遠”。淡泊名利的操守，安寧無我的氣節(jié)，用一身正氣換祖國科技事業(yè)的前進。他們從不計較個人得失，而是思考自己的工作對于祖國人民有什么意義。正是這種崇高的“無我”，使他們不受名利羈絆，超越自我，不斷進取，從而作出卓越非凡的貢獻。親愛的同學(xué)們，希望我們都能踏實地懷有胸懷天下的赤子之心，在職業(yè)生涯規(guī)劃之初，既要立凌云鴻鵠志，更要有鐵肩擔家國的“無我”精神。摒棄社會上存有的“精致利己主義”思想，以“無我”去思考時代的需要、祖國的需要，將自己的特長與優(yōu)勢和祖國的需要緊緊相連，以“無我”的崇高情懷去創(chuàng)造未來的輝煌。將“無我”作為家國使命、愛國之心鄭重地寫進自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。演講的最后，我想說：在職業(yè)生涯規(guī)劃中，多方面了解、慎重的選擇是必要的，但無論你們將從事什么行業(yè)，都絕不能忘記每一個職業(yè)的根本內(nèi)核：無我。我的演講完畢，謝謝大家。【詳解】試題分析：本題主要考查寫作的能力。本題屬于任務(wù)驅(qū)動型作文，任務(wù)驅(qū)動型作文的寫作要求關(guān)鍵在于識別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動下發(fā)表對材料的看法。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。本題題干要求考生針對材料來談自己的思考與感悟，寫一篇文章與同齡人共勉。材料重點在于引導(dǎo)考生關(guān)注社會并思考開展生涯規(guī)劃，這就要求考生要把握材料的內(nèi)容，明確材料的中心話題，在中心話題的指引下進行立意作文?！緦忣}】這四個材料的生涯規(guī)劃其實是不一樣的，所以要理解材料立意?！拔沂钦l？我從哪里來？我要到哪里去？”，強調(diào)“我”，在認識自我以后，開始思考如何按照自己的意愿過一生；“至人無已，神人無功，圣人無名”，道德修養(yǎng)最高的人能順應(yīng)客觀，忘掉自己，“神人”沒有功績心，“圣人”沒有名望心。莊子批判了世俗的有所待，提出了追求無待的理想