第第頁(yè)圖書節(jié)活動(dòng)方案8篇圖書節(jié)活動(dòng)方案篇1一、活動(dòng)背景：圖書漂流，源于上世紀(jì)六七十時(shí)代的歐洲，讀書人將閱讀過(guò)的書，貼上特定的標(biāo)簽，放在公共場(chǎng)合，撿獲此書的人可隨便取走閱讀，閱畢再將其放回公共場(chǎng)合或轉(zhuǎn)給下一位漂友閱讀，這樣層層傳遞……讓書籍不絕漂流下去。沒有借書證，不需支出押金，沒有借閱期限。讓每一本好書與大家共享，讓“知識(shí)因不絕傳遞而美麗”。二、活動(dòng)目的、意義：動(dòng)員全校老師讀書，供應(yīng)更多閱讀機(jī)會(huì)，喚起讀書意識(shí)，讓書籍在流動(dòng)中發(fā)揮作用，激起大家惜書、愛書的情感，共享藏書，播撒書香，傳遞文化，掀起讀書熱潮。三、首漂時(shí)間：20xx年3月8日四、活動(dòng)對(duì)象：全體在園老師五、圖書漂流活動(dòng)規(guī)定（1）每人每次限領(lǐng)取一本漂流書，要珍惜書籍，精心保管，遵守漂流活動(dòng)規(guī)定。（2）閱讀過(guò)漂流圖書的漂友，須在我們制作的傳閱記錄處，留下讀書日期和姓名，并簡(jiǎn)單書寫閱讀感言。（3）圖書放漂后，可自行“轉(zhuǎn)漂”（將已經(jīng)讀完的書傳給下一位，讓其連續(xù)漂流下去或放回漂流站換取其他圖書）。（4）漂友團(tuán)可以自行“求漂”（對(duì)任意一本圖書發(fā)出漂流懇求），掀起和諧友善的讀書熱潮。六、活動(dòng)流程：1、活動(dòng)宣傳；圖書收集、整理（1）公布活動(dòng)方案：幼兒園網(wǎng)站。（2）征集漂流圖書：每位老師準(zhǔn)備一本圖書進(jìn)行漂流，并將書名等圖書信息在學(xué)校讀書博客上的《漂流圖書登記表》填寫完整。（3）準(zhǔn)備“圖書漂流標(biāo)識(shí)”和“圖書漂流卡”（傳閱記錄）。2、首漂及推廣：3月8日學(xué)期末前一周首漂日當(dāng)天，每位持書人在漂流圖書的封面粘貼“漂流標(biāo)識(shí)”，在尾頁(yè)粘貼“圖書漂流卡”。集中漂流圖書后，大家可以選擇自身愛好的圖書，閱畢可傳給下一位漂友，也可放回漂流站。3、活動(dòng)結(jié)束：學(xué)期末圖書漂流活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)大家及時(shí)將漂流圖書歸還至漂流站。漂友的責(zé)任和義務(wù)是保證圖書的完整和回歸。我們將依據(jù)漂流書上的傳閱記錄，統(tǒng)計(jì)大家最為喜好的書籍，并公布結(jié)果，供大家借鑒溝通。圖書節(jié)活動(dòng)方案篇2為全面貫徹縣教體局“讀書漂流”活動(dòng)的精神,擴(kuò)大“讀、思研”活動(dòng)效果，進(jìn)一步構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，全面提升老師的整體素養(yǎng)，努力為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，通過(guò)讀書活動(dòng)，讓我們的老師師德內(nèi)涵不絕提升，教育教學(xué)藝術(shù)更精湛。特訂立老師讀書活動(dòng)方案如下：一、活動(dòng)意義通過(guò)開展讀書活動(dòng)，使廣闊老師樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，進(jìn)一步弘揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)和求實(shí)創(chuàng)新精神；樹立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，樂觀投身教育實(shí)踐與改革；言傳身教，為人師表，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，全面提高教育質(zhì)量。二、活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)老師的讀書學(xué)習(xí)推動(dòng)學(xué)校新課改的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的可連續(xù)發(fā)展；通過(guò)老師的讀書學(xué)習(xí)提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)自身的樂觀主體價(jià)值；通過(guò)老師的讀書學(xué)習(xí)提升自身的內(nèi)涵與素養(yǎng)，維護(hù)作為教育者的尊嚴(yán)。三、讀書內(nèi)容？?jī)?yōu)秀老師的九堂必修課》《兒童像科學(xué)家一樣》《零距離接觸》《好媽媽比過(guò)好老師》《幻想之眼》《享受與幸福》《學(xué)會(huì)生存》等26種書籍。四、活動(dòng)時(shí)間第一輪：20__年__月—__月第二輪：20__年9月—__月五、活動(dòng)對(duì)象全校教職員工六、活動(dòng)布置（一）、第一階段：發(fā)動(dòng)宣傳、訂立“讀書漂流”活動(dòng)方案1、發(fā)“讀書漂流”活動(dòng)倡議書進(jìn)行宣傳，講明讀書的緊要性。2、訂立“讀書漂流”活動(dòng)方案（二）、第二階段：組織實(shí)施、跟蹤考查1、每位老師每月借閱圖書3次，并由相關(guān)人員登記和統(tǒng)計(jì)，定期予以公布。2.每位老師完成每學(xué)期規(guī)定的讀書摘錄量。老師每學(xué)期必需讀五本字?jǐn)?shù)總量為10萬(wàn)字以上的書籍，并做好讀書摘記，每月讀書心得。3、提倡新的讀書形式，構(gòu)建辦公室讀書文化，促進(jìn)老師自主學(xué)習(xí)。每個(gè)辦公室每周抽出確定時(shí)間作為讀書時(shí)間，老師之間相互溝通，將讀書筆記共享。（三）、第三階段：營(yíng)造成績(jī)展臺(tái)鞏固讀書成績(jī)1、學(xué)校將利用老師大會(huì)，通過(guò)“精彩十分鐘講壇”溝通讀書心得、教育教學(xué)收獲與經(jīng)驗(yàn)。2、開展形式多樣的讀書匯報(bào)活動(dòng)：如“讀書心得溝通會(huì)”“我的教育故事演講競(jìng)賽”等等。3、在每個(gè)學(xué)期的期末評(píng)比優(yōu)秀讀書個(gè)人、優(yōu)秀讀書筆記、讀書心得等，并予以嘉獎(jiǎng)。七、領(lǐng)導(dǎo)小組為了更好的促進(jìn)讀書活動(dòng)的開展，保證讀書活動(dòng)的實(shí)際效果，特成立讀書領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：組員：組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)讀書活動(dòng)，副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)執(zhí)行讀書方案，組員實(shí)在負(fù)責(zé)本組老師讀書活動(dòng)的開展。圖書節(jié)活動(dòng)方案篇3一、活動(dòng)時(shí)間:xx.xx.二、活動(dòng)地方:圖書館三、活動(dòng)目標(biāo):1、幫忙幼兒了解圖書館的環(huán)境，了解圖書館各部門的緊要的功能，了解借書、還書的基本要求。2、體驗(yàn)閱讀氛圍，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。3、培養(yǎng)幼兒的察看力和學(xué)習(xí)與人交往的技能。4、引導(dǎo)幼兒外出活動(dòng)時(shí)注意安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自身，并加強(qiáng)集體意識(shí)。四、活動(dòng)準(zhǔn)備:1、進(jìn)行“圖書的智慧”談話活動(dòng)。2、提前和圖書館做好溝通工作。五、活動(dòng)過(guò)程（一）穩(wěn)定幼兒情緒，做好準(zhǔn)備工作（上洗手間、檢查衣物、所帶物品）。（二）提示幼兒注意安全，關(guān)注個(gè)別幼兒。（三）組織孩子集體去兒圖書館。（四）帶幼兒參觀少兒圖書館的環(huán)境、了解圖書館各部門的緊要功能；（五）體驗(yàn)圖書館的濃濃的閱讀氛圍并試驗(yàn)選擇圖書、安靜閱讀；（六）鼓舞幼兒采訪圖書管理員，大膽提問(wèn)與溝通，進(jìn)一步了解借書、還書的方法。六、結(jié)束活動(dòng)師引導(dǎo)幼兒小結(jié)活動(dòng)感受并組織回園活動(dòng)要求：注意安全，隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù)。圖書節(jié)活動(dòng)方案篇4一、活動(dòng)名稱xx圖書館“全國(guó)科普日”活動(dòng)二、活動(dòng)主題創(chuàng)新發(fā)展全民行動(dòng)三、活動(dòng)時(shí)間9月20日至26日活動(dòng)地方四、活動(dòng)地方xx廣場(chǎng)、xx圖書館五、參加單位xx圖書館及下設(shè)的25個(gè)分館聯(lián)合xx科協(xié)、醫(yī)院、環(huán)保局、農(nóng)業(yè)局等單位參加六、實(shí)在方案1、在全國(guó)科普日活動(dòng)啟動(dòng)當(dāng)天，由圖書館全體成員按不同專題布置不同的活動(dòng)區(qū)域，設(shè)置咨詢臺(tái)、辦證服務(wù)臺(tái)；懸掛橫幅標(biāo)語(yǔ)；散發(fā)“科普日活動(dòng)”宣傳料子；擺放科普類書籍（科技類、醫(yī)學(xué)類、養(yǎng)生類、養(yǎng)殖類、蒔植類等有關(guān)最新科研成績(jī)的）；由流動(dòng)圖書服務(wù)車搭配宣傳。2、設(shè)置健康生活專座，誠(chéng)邀xx醫(yī)院心腦血管的專業(yè)人士現(xiàn)場(chǎng)解答中老年人群常見心腦血管疾病的的防備與急救問(wèn)題以及健康養(yǎng)生的有效方式，提倡大家“科學(xué)養(yǎng)生，健康生活”。3、設(shè)置綠色環(huán)保專座，由環(huán)保局工作人員為大家介紹綠色環(huán)保新能源開發(fā)等有利于環(huán)保工作的新發(fā)明，提倡大家“低碳生活、環(huán)保出行”。4、設(shè)置科學(xué)蒔植、科學(xué)養(yǎng)殖專座，由專業(yè)人士教授科學(xué)、高產(chǎn)、無(wú)毒害、無(wú)污染的高科技蒔植、養(yǎng)殖技術(shù)。5、設(shè)置學(xué)校/學(xué)生專座，向中學(xué)校生宣傳科普知識(shí)，提倡環(huán)保，廢舊物品循環(huán)再利用，等等；也可以由學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)手工制作節(jié)水節(jié)氣裝置，或?qū)櫸镂顾故逞b置等小作品。6、利用廣場(chǎng)電子屏幕宣傳科普知識(shí)，健康養(yǎng)生常識(shí)；電視媒體連續(xù)一周宣傳；開通移動(dòng)電話微信訂閱號(hào)，掃二維碼添加讀者，與讀者群建立聯(lián)系，利用現(xiàn)代化信息科技給讀者進(jìn)行好書介紹，在線書籍查詢等等。爭(zhēng)取在人們?nèi)諠u加快的生活節(jié)奏中時(shí)刻融入閱讀的樂趣。圖書節(jié)活動(dòng)方案篇5一、活動(dòng)背景圖書館的老師們工作十分繁重，打他們的工作十分有心義，為全校師生供應(yīng)了一個(gè)查找資料借閱圖書和自習(xí)的良好環(huán)境。在今年讀者協(xié)會(huì)開始招聘志愿者之時(shí)，我班就有很多人報(bào)名參加，也讓班委有了以班級(jí)為單位去做志愿者的想法。在與讀者協(xié)會(huì)多次溝通之后，我班開始了圖書館志愿者之行。二、活動(dòng)起止日期及地方時(shí)間：20xx年4月26日地方：湖南高校南校區(qū)圖書館三、活動(dòng)組織、參加人員組織：參加人員：化學(xué)四班全體同學(xué)四、活動(dòng)開展情況1.前期準(zhǔn)備：聯(lián)系每個(gè)同學(xué)，確定近一個(gè)月的班級(jí)空閑時(shí)間；聯(lián)系者協(xié)會(huì)，確定實(shí)在的活動(dòng)時(shí)間。購(gòu)買料子。2.活動(dòng)開展：我們班的志愿者活動(dòng)的緊要內(nèi)容是在二樓和六樓整理圖書。由于三樓的圖書是很多人借閱的，所以相對(duì)比較亂，工作量很大。我們分了幾個(gè)小組把柜上的圖書搬到了書桌上，按標(biāo)簽重新排序后上柜放置。然后是圖書館6樓，緊要任務(wù)是清掃整個(gè)樓層的衛(wèi)生，整理圖書。我們分為8個(gè)小組，每個(gè)組3個(gè)人，分別負(fù)責(zé)地上衛(wèi)生，書架衛(wèi)生和整理圖書。這次雖然勞動(dòng)強(qiáng)度比上次要高，但同學(xué)們熱誠(chéng)沒有減退，用一個(gè)小時(shí)十分鐘就完成了老師的任務(wù)。五、經(jīng)費(fèi)結(jié)算六、預(yù)期活動(dòng)成效及影響總體上來(lái)說(shuō)，我們班的兩次志愿者活動(dòng)都取得了圓滿成功?？吹綍苌蠑[放整齊的圖書，每個(gè)人都有一種發(fā)自內(nèi)心的愉悅與成功感。這次活動(dòng)讓全班每一個(gè)同學(xué)與學(xué)校圖書館結(jié)下了更深的情意，對(duì)圖書館老師的工作有了更深刻的理解，在學(xué)習(xí)之余參加了一個(gè)很有心義的志愿者活動(dòng)。這次活動(dòng)以志愿者的方式呈現(xiàn)了我們班級(jí)的活力，從另一個(gè)側(cè)面來(lái)說(shuō)，我們呈現(xiàn)的是整個(gè)化學(xué)四班的精神面貌。圖書節(jié)活動(dòng)方案篇6每年的4月2日是國(guó)際兒童圖書日。為了引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成多閱讀、多讀書、讀好書和珍惜圖書的良好習(xí)慣，試驗(yàn)幼兒園中一班開展了“寶寶愛圖書”系列活動(dòng)?；顒?dòng)一，修補(bǔ)舊圖書。長(zhǎng)時(shí)間地翻看容易造成圖書的破損，特別是對(duì)年齡較小的`幼兒來(lái)說(shuō)，缺乏珍惜圖書的這一意識(shí)。于是，我們幾位老師組織幼兒將自身看過(guò)、讀過(guò)的舊圖書收集起來(lái)，在老師的幫忙下對(duì)殘缺、破損處進(jìn)行粘貼、修補(bǔ)，分別用雙面膠、透亮膠、膠水等工具完成?；顒?dòng)二，自制圖書。依據(jù)我班近期開展的“共享閱讀”課程，小伙伴充分發(fā)揮創(chuàng)造想象，創(chuàng)編精彩有趣味味的故事并用繪畫形式表現(xiàn)，最終裝訂成冊(cè)，放置在圖書區(qū)或語(yǔ)言區(qū)，供大家閱讀欣賞?；顒?dòng)三，創(chuàng)意表演。利用早上早餐后與第一節(jié)教育活動(dòng)之間的這段時(shí)間，讓幼兒在“歡快劇場(chǎng)”舞臺(tái)上表演自身感興趣的故事、成語(yǔ)等，享受表演帶來(lái)的樂趣，很多幼兒都能夠講出一個(gè)甚至兩個(gè)自身能記得下來(lái)的故事?；顒?dòng)四，共享閱讀。鼓舞孩子們從家里帶來(lái)自身最愛好的圖書和小伙伴一起共享。一起傳閱，增長(zhǎng)感情。一系列的合作、共享、閱讀活動(dòng)，信任能夠讓孩子在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中更加珍惜和珍惜圖書，懂得保護(hù)和珍惜圖書的道理。圖書節(jié)活動(dòng)方案篇7一、文案宣傳：免費(fèi)圖片造勢(shì)活動(dòng)主題：慶元宵，燈火晝，飯約黃昏后。實(shí)在做法：節(jié)日文案宣傳圖沒有明顯的“廣告傾向”，顧客會(huì)由于幽默扎心的內(nèi)容而樂于向伙伴進(jìn)行共享，所以分發(fā)此類宣傳圖的微信名稱記得標(biāo)明個(gè)人店鋪名，以免顯現(xiàn)顧客不知道你是誰(shuí)的情況。二、特色小食：彩色湯圓傳統(tǒng)湯圓熱量高、甜膩，信任一碗五顏六色的蔬菜湯圓不但能夠滿足顧客的“減肥”需求，還能勾起顧客的炫耀心理，拍照轉(zhuǎn)發(fā)，所以在線上可以同步進(jìn)行彩色湯圓的宣傳。實(shí)在做法：1·扎心文案搭配彩色蔬菜湯圓的美食照片等等，都是我們伙伴圈的素材，在節(jié)前13天，發(fā)送起來(lái)。2·既然是飯約黃昏后，那么元宵節(jié)前15天，限時(shí)晚6點(diǎn)后每桌贈(zèng)送2碗湯圓（按實(shí)際門店情況調(diào)整數(shù)量）三、趣味燈謎宣傳菜品活動(dòng)形式：假如你的店主打特色菜名，可以以此作為特色燈謎，將菜品宣傳于無(wú)形之中，通過(guò)游戲傳播出去。開展形式：發(fā)送謎面，如：城門失火，打一道我店的特色美食（紅燒帶魚），第一個(gè)猜中的元宵節(jié)可憑伙伴圈截圖獲贈(zèng)一份同款菜品。四、中國(guó)風(fēng)服飾活動(dòng)主題：慶元宵，憶漢風(fēng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：漢服元素服裝，男女店小二款、廚師款、掌柜款。參加方式：元宵節(jié)當(dāng)天，凡身著漢服進(jìn)店消費(fèi)免單。實(shí)在操作：當(dāng)天身著漢服服務(wù)員變化服務(wù)話術(shù)，如：客官您里面請(qǐng)，這位女俠您今兒來(lái)點(diǎn)什么等。假如您是比較熱鬧的餐廳，吆喝起來(lái)效果確定不會(huì)差。五、制作表演實(shí)在形式：1·店中涉及拉面、刀工等制作場(chǎng)景富有表演性的絕活，可在顧客面前進(jìn)行制作，一方面宣傳本店菜品干凈衛(wèi)生，另一方面體現(xiàn)廚師的實(shí)力，讓顧客對(duì)本店產(chǎn)生信任感。2·如沒有此類絕活，也可效仿巴菲盛宴餐廳的片皮鴨菜品，選擇一道可分發(fā)的美食，以推車的形式由廚師進(jìn)行簡(jiǎn)單制作后分發(fā)給每桌客人。圖書節(jié)活動(dòng)方案篇8學(xué)校圖書室建設(shè)方案一、學(xué)校圖書室建設(shè)背景近年來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的努力和社會(huì)各界的幫扶下，學(xué)校的教育建設(shè)取得了很大的成就，但卻仍然面對(duì)著很多嚴(yán)峻的問(wèn)題。學(xué)校的孩子們現(xiàn)在仍然生活在一個(gè)閱讀匱乏的環(huán)境中，素養(yǎng)拓展提升充分困難。在這樣的背景下，學(xué)校決議建立圖書室，方便學(xué)生閱讀。二、學(xué)校圖書室建設(shè)的目標(biāo)；學(xué)校在辦學(xué)條件等方面存在較大的局限性，嚴(yán)重制約著圖書室效益的正常發(fā)揮。為此，我們從學(xué)校的實(shí)際情況啟程，在圖書的建設(shè)和管理方法上創(chuàng)新，使學(xué)校圖書最大限度地得到流通，切實(shí)加強(qiáng)圖書的育人功能，真正把圖書室這一教育資源的效益發(fā)揮出來(lái)。實(shí)在目標(biāo)如下：1、變動(dòng)觀念，樹立正確的育人觀，全面認(rèn)得圖書室對(duì)師生的緊要意義。2、創(chuàng)新管理，改革圖書室管理機(jī)制。3、突出借閱，提高圖書借閱周轉(zhuǎn)率4、強(qiáng)化引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀技能。三、學(xué)校圖書室建設(shè)的理論依據(jù)；在現(xiàn)代化的教育教學(xué)中，圖書室的建設(shè)在學(xué)校的規(guī)劃與發(fā)展中有著舉足輕重的地位。由于圖書室是學(xué)校教學(xué)科研與學(xué)生課外閱讀的緊要場(chǎng)合，在資料儲(chǔ)存、知識(shí)傳播、信息傳遞、智力開發(fā)等諸多方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。四、學(xué)校圖書室建設(shè)的創(chuàng)意；1、作為現(xiàn)代化的學(xué)校，不絕提高自身的文化底蘊(yùn)，營(yíng)造出別出機(jī)杼的人文氛圍，是其魅力所在。通過(guò)對(duì)圖書室的利用，使得全校的師生能夠“讀好書、好讀書”，這樣便能更快更好地實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的發(fā)展。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)層特別重視圖書室的建設(shè)、管理工作，每學(xué)期的學(xué)校工作計(jì)劃中明確提出對(duì)圖書室管理、運(yùn)行的要求。學(xué)校分派語(yǔ)文老師兼職圖書管理員，對(duì)圖書工作有計(jì)劃、有總結(jié)，對(duì)建設(shè)、管理目標(biāo)逐條細(xì)化，對(duì)圖書室工作進(jìn)行商討、落實(shí)。2、為了管理好圖書，利用好圖書。所以，我校在實(shí)在的工作中，既向全校師生開放了學(xué)校的圖書室，使得學(xué)校這寶貴的資源可以充分的得到共享；更建立了較為健全的關(guān)于圖書管理的規(guī)章制度。⑴、基于我校的學(xué)生人數(shù)不算太多，學(xué)生也很純樸。所以在圖書室的管理方面，可以由學(xué)生自身管理自身。便在全校選擇優(yōu)秀的圖書管理員，并定期對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)。⑵、訂立好圖書室每天公開開放的實(shí)在時(shí)間和分班閱讀的實(shí)在時(shí)間，并落實(shí)開放的實(shí)在要求。如：憑借書證進(jìn)入圖書室，憑取書板拿書，室內(nèi)禁止喧嘩吵鬧等。⑶、依據(jù)開放時(shí)間的紀(jì)錄，定期評(píng)比“書香家庭”“讀書之星”，并在全校稱贊。除另外，與語(yǔ)文老師共同商討，每學(xué)期定量采購(gòu)新書。并在每年寒暑假都會(huì)向各班級(jí)公布介紹書目，明確閱讀量和閱讀要求，并開展各類評(píng)比和各類讀書征文、呈現(xiàn)活動(dòng)等，營(yíng)造了良好的讀書氛圍。五、學(xué)校圖書室建設(shè)操作要點(diǎn)；把圖書室建設(shè)好和管理好，使之能夠真正成為知識(shí)寶庫(kù)，那么圖書室將不會(huì)再是陳設(shè)，建設(shè)與管理好圖書室，需要從以下幾點(diǎn)下功夫。1、優(yōu)化藏書結(jié)構(gòu)圖書室工作的職能發(fā)揮，有賴于高質(zhì)量的藏書結(jié)構(gòu)。假如圖書結(jié)構(gòu)比例失調(diào)，品牌單一，應(yīng)用性差，要