第第頁2024年老師教學(xué)總結(jié)報告6篇2024年老師教學(xué)總結(jié)報告篇1本學(xué)年我擔(dān)負(fù)的是初三172、173兩個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不但要為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也得為畢業(yè)生參加工作和生產(chǎn)生活中解決處理一些實際問題打下基礎(chǔ)?；瘜W(xué)放在初三開設(shè)是由于要求學(xué)生必需具備確定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，我面對的問題是課時少、任務(wù)多、相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強(qiáng)、學(xué)習(xí)情緒不高，有確定的畏難、倚靠心理。為了更好地完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我訂立并在實際教學(xué)中及時依據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。一、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。學(xué)生剛接觸化學(xué)時，對化學(xué)都很有興趣，尤其對化學(xué)試驗更感到有心思。但當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)化學(xué)需要記憶的知識繁雜，尤其學(xué)到化學(xué)用語、基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學(xué)視為“第二外語”，認(rèn)為化學(xué)是一門難學(xué)的學(xué)科，對化學(xué)漸漸失去興趣。中學(xué)化學(xué)需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時間又十分緊張，因此我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的特點(diǎn)告知學(xué)生，提示他們注意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的緊要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，幫忙學(xué)生快速理解記憶。例如，試驗室制氧氣的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟7個字，“查裝定點(diǎn)收離熄”；“過氧化氫制氧氣，固液不加熱的裝置。常溫可行節(jié)能源，操作安全又簡單：“查裝定收”只4字”。再譬如：學(xué)生對分子原子離子較難理解，我將之歸納為“構(gòu)成物質(zhì)有三子，分子、原子和離子，其中原子是根本，3條路徑構(gòu)物質(zhì)?！薄敖饘賳钨|(zhì)、某些固態(tài)非金屬單質(zhì)，稀有氣體這3類，都由原子直接構(gòu)?！薄胺墙饘僭酉冉M合，構(gòu)成分子種類多，多數(shù)物質(zhì)分子構(gòu)：雙原子分子單質(zhì)，非、非構(gòu)成的化合物？”?；蟽r編成順口溜，元素和原子序數(shù)編成歌謠教學(xué)生會唱著記，制作卡片幫忙學(xué)生記憶元素符號和名稱等等。二、開發(fā)和發(fā)揮化學(xué)試驗的作用中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性倚靠于興趣，形象識記本領(lǐng)超出抽象識記本領(lǐng)，在教學(xué)中我常借助圖片、模型等手段進(jìn)行直觀教學(xué)，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真講好試驗教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會察看試驗現(xiàn)象，學(xué)會在試驗中察看和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其更改的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的試驗探究，平常鼓舞學(xué)生利用生活中能得到的各種料子進(jìn)行有趣味味的小試驗。三、精講精練，努力提高教學(xué)效率教學(xué)中我緊扣課標(biāo)要求、考試說明，利用教材內(nèi)容，面向全體學(xué)生，創(chuàng)造情境，設(shè)疑破難。教學(xué)中總是提示學(xué)生學(xué)法“念”和“練”，這是鞏固知識的途徑。精心設(shè)計一些針對性較強(qiáng)的問題，引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問題，讓他們動手練習(xí)或口頭表達(dá)練習(xí)以實現(xiàn)掌握知識舉一反三的目的。例如學(xué)完煉鐵的原理是還原時，我讓學(xué)生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學(xué)方程式，進(jìn)而明確異同點(diǎn)，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)等。四、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作中學(xué)化學(xué)知識內(nèi)容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量浩繁的化學(xué)方程式，所以要捉住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)別異同，歸納對比，幫忙學(xué)生形成知識體系，是提高化學(xué)成績的途徑之一、我在教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，每一章都幫忙學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的過關(guān)復(fù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)有所依、學(xué)有所獲；練習(xí)題、測試題都精心選擇，量質(zhì)合理。對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和看法。平常就注意培優(yōu)補(bǔ)差，對學(xué)有余力的學(xué)生，適當(dāng)增大課外作業(yè)的容量，加大難度，以適應(yīng)中考題的同時能拿高分；對接受本領(lǐng)較差學(xué)生，做到耐性細(xì)致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。五、不足與反思。今年由于春季學(xué)期放假較多，時間較短，學(xué)生接受本領(lǐng)出乎意料，使得后期教學(xué)顯現(xiàn)趕進(jìn)度的情況，查缺補(bǔ)漏不及時，與學(xué)生的接觸時間不足多，與學(xué)生進(jìn)行溝通的時間和渠道相對較少，使得相當(dāng)一部分學(xué)生成績不太理想。今后的教學(xué)中，要多和學(xué)生接觸溝通，學(xué)習(xí)站在他們的水平思考，對學(xué)生充分信心和信任，信任通過師生的共同努力，能取得較好的成績。20102024年老師教學(xué)總結(jié)報告篇2本學(xué)期我任高三的歷史教學(xué)工作，這是我第一次從事高三的歷史的教學(xué)，由于沒有經(jīng)驗，所以走了不少的彎路，但我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，樂觀向前輩學(xué)習(xí)，向同事取經(jīng)，不肯定從事教學(xué)工作做小總結(jié)，特別是每個復(fù)習(xí)的小階段都要進(jìn)行小總結(jié)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。一、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究1、認(rèn)真參加教研：教研是提升自身業(yè)務(wù)水平的行之有效的途徑，教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。本學(xué)期學(xué)校大力提倡“大練兵”活動，本人始終認(rèn)真對待，樂觀參加。通過集體備課討論、一周一聽評課、開研討會等教研活動，結(jié)合自身的實際，取長補(bǔ)短，不絕提升自身的教學(xué)方法、思想觀念、理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)等。2、認(rèn)真研究高考：高考的動向是高三教學(xué)的指揮棒。我首先認(rèn)真研究了近三年的全國高考試卷，特別是今年的高考試卷與往年比“穩(wěn)”了哪些，“變”了哪些，特別是“變”（所做的調(diào)整）對我們的復(fù)習(xí)有關(guān)鍵的引導(dǎo)意義。其次其它省市的高考試卷，注意和我們貴州的試卷對比、分析，從中總結(jié)出命題、組織答案的一些規(guī)律，以便讓學(xué)生掌握一些必需的應(yīng)試技巧。3、認(rèn)真研究課標(biāo)和考試說明（考試大綱）：在現(xiàn)在多種版本教材的情況下，課標(biāo)是專家高考命題的唯一依據(jù)。我們復(fù)習(xí)只有緊扣課標(biāo)才略做到少做無用功，才略少講精講、短時高效。考試說明是對高考本領(lǐng)要求、考試內(nèi)容、試卷形式等方面的實在說明和要求，我們深研考試說明能把握住高考專家的命題意圖、教育理念和命題思想，從而使我們的復(fù)習(xí)更有針對性、時代性、高效率。二、堅固結(jié)實做好與教學(xué)有關(guān)的各項常規(guī)工作1、認(rèn)真研究和訂立教學(xué)計劃：在開學(xué)伊始對本學(xué)期的復(fù)習(xí)時間進(jìn)行了大體規(guī)劃，我們依據(jù)此計劃并結(jié)合我們學(xué)校學(xué)生的實際情況，經(jīng)過我們組老師集體商討，共同訂立了較為切合我們實際的高三第一輪教學(xué)計劃，在實際的教學(xué)中我認(rèn)真落實教學(xué)計劃，而且依據(jù)實際情況對教學(xué)計劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使計劃更切合實際，更適應(yīng)學(xué)生復(fù)習(xí)。2、認(rèn)真編制學(xué)案：依據(jù)“復(fù)習(xí)提綱”模式，提綱必需提前半周定稿，提前定時發(fā)放到學(xué)生手中。依此特點(diǎn)，我們組實行了分組編制、集體批閱，既保證了集體備課又保證了教案學(xué)案的同步。我們的學(xué)案編制技術(shù)穩(wěn)步上升，爭取以后向精品化方向發(fā)展。3、認(rèn)真?zhèn)湔n：力爭上好每一節(jié)課。備課不但要備教材，把握準(zhǔn)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更要備學(xué)生、備學(xué)法、備教法、備學(xué)案等，力爭每一課都做到“有備無患，未雨綢繆”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，不絕反思自身的經(jīng)驗和不足，以使自身在教學(xué)中不絕使自身的教學(xué)藝術(shù)不絕提高。4、認(rèn)真研究教材、教法、學(xué)法，寫好教案和反思：一輪單元復(fù)習(xí)，注意基礎(chǔ)知識的整理和綜合，注意歸納單元結(jié)構(gòu)和單元特征，注意歷史概念的解釋和重點(diǎn)、難點(diǎn)的概括。注意基礎(chǔ)知識的橫向和縱向聯(lián)系和比較。做到基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化，重點(diǎn)難點(diǎn)透徹化。以單元為中心，學(xué)會從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面歸納，從宏觀角度把握歷史。融會貫穿，形成歷史知識的主干。5、認(rèn)真研究測試題，做好考試總結(jié)：堅持“精癬精煉、精講”，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。練習(xí)注意做到難度適中、立足基儲典型新奇、題量適中。特別要注意下大氣力在網(wǎng)上搜尋最新奇的試題。課后作業(yè)是復(fù)習(xí)鞏固的緊要手段，但是要想使作業(yè)起到良好的效果，作業(yè)量確定要適中，假如作業(yè)量過多，需要消耗學(xué)生大量的時間，學(xué)生就會感到厭煩，疲于應(yīng)付，那么，他們就不會認(rèn)真對待，效果自然也大打折扣。每次考試既要能檢驗學(xué)生的水平，又要便于發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題?？荚嚦煽兂鰜砗?，要全面認(rèn)真地分析總結(jié)，特別是聯(lián)考或統(tǒng)考要讓學(xué)生知道整體水平，以便明確今后的努力方向。6、認(rèn)真輔導(dǎo)，抓優(yōu)補(bǔ)差：督促學(xué)生及時準(zhǔn)確堅固地掌握好基礎(chǔ)知識、提升本領(lǐng)。我們針對不同學(xué)生的特點(diǎn)加強(qiáng)對“希望生”和“瘸腿生”學(xué)習(xí)方法和答題思路的引導(dǎo)。五聯(lián)班學(xué)生基礎(chǔ)孱弱，我們更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)。為此，我在課外輔導(dǎo)時間，找兩生談話，對癥下藥，找出癥結(jié)所在，加強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動力和學(xué)習(xí)自信心，幫忙他們提高成績。7、認(rèn)真組織學(xué)生寫好課堂小結(jié)，充分利用小黑板優(yōu)勢：堅持把每堂課的課堂小結(jié)寫在小黑板上，讓課代表布置學(xué)生輪流進(jìn)行，組織學(xué)生樂觀參加，既掌握了基礎(chǔ)知識又提升了書寫等方面本領(lǐng)，效果特別好。8、認(rèn)真批改《三維設(shè)計》和每周一小測：要想上好課，必需研究學(xué)生、了解學(xué)生實際情況后才略在課堂上有的放矢、對癥下藥。而研究學(xué)生的最好方法是批改不同層次學(xué)生的學(xué)案作業(yè)，為此我們把堅持每堂課前一天的晚自習(xí)批改學(xué)案形成慣例，保證了課堂的有效和高效。我們歷史組堅持每周一小測，及時總結(jié)得失，大大提高了學(xué)生的應(yīng)試技巧。通過半年的教學(xué)，我感到最大的滿足是教和學(xué)之間的互動進(jìn)入一個良好狀態(tài)，師生間平等民主的探究與溝通，推動了我教學(xué)水平的提高，同時也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義，高三文（6）和文（4）班成績穩(wěn)步上升?？傊谖覀儦v史組全體成員的共同努力下，高三上學(xué)期的一輪復(fù)習(xí)工作現(xiàn)已順利完成，已經(jīng)落實了教學(xué)計劃的各項任務(wù)，實現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。2024年老師教學(xué)總結(jié)報告篇3一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束了，在這繁忙而充實的一學(xué)期中，我感受較多，現(xiàn)將本期自身在教學(xué)中的點(diǎn)滴得失作一個反思。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，變動思想，樂觀探究高效課堂教學(xué)的新思路。一、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。一名數(shù)學(xué)老師，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生自動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本引導(dǎo)思想。把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實實在在的研究，教學(xué)之中，我依據(jù)不同的課型，運(yùn)用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生，用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生，促使他們喜好數(shù)學(xué)，樂意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)之后，我基本做到每單元進(jìn)行單元測試、反思，及時總結(jié)自身在教學(xué)工作中的得失，以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，克服不足，同時，樂觀和同組老師相互切磋，通過自身的努力學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍有所加強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣有所提高，基本會樂觀自動的學(xué)習(xí)。教育教學(xué)并非是一朝一夕就能完成的。需要老師不絕學(xué)習(xí)、不絕修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而特別有價值的努力過程。我在總結(jié)成績的同時，不絕反思教學(xué)，不絕地將公開課上的精華延長運(yùn)用于日常教學(xué)實踐。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的緊要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和本領(lǐng)。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新本領(lǐng)。我做到：常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步變動教育觀念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新本領(lǐng)”，以課堂教學(xué)研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。二、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)情形，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱誠，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的更改和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么本領(lǐng)。有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。例如：我們學(xué)習(xí)了《雞兔同籠》，同學(xué)們通過自身的努力，能結(jié)合自身的實際察看，及生活中的數(shù)學(xué)知識搜集，我們進(jìn)行的是學(xué)生與老師的一次情感溝通，學(xué)生獲得了成功的體驗，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)當(dāng)連續(xù)努力。三、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、堅固結(jié)實、有效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)格、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。我從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了學(xué)生們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生“學(xué)”得有趣味味，“學(xué)”得實在，“學(xué)”有所得，我努力向40分鐘要質(zhì)量。四、教育教學(xué)情況在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣味味的教具，課后及時對該課用出總結(jié)，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。并重視參閱各種雜志，訂立符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不絕歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時重視學(xué)生自動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的本領(lǐng)。重視綜合本領(lǐng)的培養(yǎng)，有心識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素養(yǎng)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。3、認(rèn)真及時批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。注意聽取學(xué)生的看法，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。4、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探究適合自身的教學(xué)模式。本學(xué)年聽課十九節(jié)，對自身的教學(xué)促進(jìn)也很大。5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更緊要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的緊要性和必需性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。總體而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于“得”我會把它認(rèn)作自身的財富，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善，所以今后更應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，努力提高自身素養(yǎng)，使自身走上一個新臺階!一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)得到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，勇往奮進(jìn)，把工作搞得更好。2024年老師教學(xué)總結(jié)報告篇4本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)高二c236，c243，c251三個班化學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)就一學(xué)期來的緊要工作做以下總：把握課程目標(biāo)，使知識技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實際及應(yīng)用相合；使學(xué)生的體驗、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相合；使化學(xué)在人類進(jìn)步中的作用與學(xué)生立志化學(xué)研究為化學(xué)的發(fā)展而努力的志向相合；漸漸變動以知識教學(xué)為主的備課模式，實現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革。對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自若，知道應(yīng)增補(bǔ)那些料子，怎樣才略教好。他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新的知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的防備措施。教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講，學(xué)為主體，教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點(diǎn)，從學(xué)生為本源的思維策略去實施教學(xué)，才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求?；瘜W(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是，對象為微觀粒子，看不見，模不著，學(xué)習(xí)中加添難度，從思維的角度看，對學(xué)生抽象思維要求特別高，特別是高中教學(xué)，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)點(diǎn)，只有充分發(fā)揮試驗的優(yōu)勢效應(yīng)。在教學(xué)實踐中，我緊要抓了試驗教學(xué)的實踐與訓(xùn)練，除了教材中布置的演示試驗保證高質(zhì)量完成，還合知識系統(tǒng)的實在情況，適當(dāng)加添部分演示試驗，保證學(xué)生試驗的做出率100％，對于某些用品，發(fā)動學(xué)生自身想方法，使用代用品，或者縮小試驗用品的比例，或者采用微型試驗，試驗中，隨時引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)省、勤儉的良好習(xí)慣。既學(xué)習(xí)了知識，又增長了才略。鼓舞學(xué)生“收集不同種類的料子，并制成料子實物標(biāo)本”，使他們通過自身的感受、動手、對比、推斷，加強(qiáng)對料子的理解，體驗化學(xué)對生活的促進(jìn)作用，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的情感。在能源利用的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生對家庭燃料的構(gòu)成、性能、價格、資源及對環(huán)境的影響進(jìn)行實際調(diào)查、分析，提出自身對燃料利用的見解。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有心注意。使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，課堂上講練合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，常在學(xué)習(xí)上不能定時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這個問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，譬如，握握他的手，摸摸他的頭，或者幫忙整理衣裳。從稱贊動手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重。所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學(xué)生之前，先談?wù)勛陨砉ぷ鞯牟蛔?。本學(xué)期，本人堅持進(jìn)行個人教育理論與業(yè)務(wù)研修，樂觀參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，堅持向同行學(xué)習(xí)，聽課23節(jié)，參加教研活動11次，充分利用學(xué)校各種資源，不絕提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，教學(xué)中對于生成性的資源及時反思和積累。通過教學(xué)反思與教研活動的開展與積累，我覺得自身的教育理論水平、教學(xué)組織與調(diào)控本領(lǐng)、學(xué)科系統(tǒng)知識水平、教學(xué)科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。在高二化學(xué)的教學(xué)中，取得了較好的成績，但對少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高做得還不到位，問題學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高始終是自身一塊心病，但措施還不足完善，需要進(jìn)一步探究與實踐。2024年老師教學(xué)總結(jié)報告篇5在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下，我校一年來以課程改革為中心，以課堂教學(xué)研究、老師隊伍建設(shè)為基本點(diǎn)，切實加強(qiáng)改革意識、質(zhì)量意識、服務(wù)意識，不絕提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)校教育教學(xué)工作有序、高效地向前發(fā)展。一、優(yōu)化教學(xué)管理，提升工作有效性教育教學(xué)是一項多而雜的系統(tǒng)工程，真正提高教育教學(xué)質(zhì)量必需做到腳踏實地，扎堅固結(jié)實實地加強(qiáng)學(xué)校各項管理，抓好每個細(xì)節(jié)。1、依照教育部課程設(shè)置方案和我省課程計劃有關(guān)要求，依據(jù)實際情況，我校訂立了課程實施方案，開齊開全課程。在實在執(zhí)行過程中努力做到保證課程設(shè)置的完整性，保證學(xué)年布置不隨便更改，保證各類課程授課總時數(shù)。2、學(xué)校訂立并完善了一系列制度，通過不定期抽查和分階段普查相結(jié)合的形式，檢查每位老師的教案、作業(yè)批閱、聽課筆記、學(xué)生成績考核等，將評比結(jié)果做為評優(yōu)、晉級的緊要依據(jù)。加強(qiáng)課堂教學(xué)的跟蹤，堅持聽課、評課制度，及時與老師溝通，提出引導(dǎo)性看法，解決教與學(xué)中的各種問題與困難，促使老師改進(jìn)和提高。3、面向全體學(xué)生，因材施教，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性、自動性。重視學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式，大力提倡分層練習(xí)。重視學(xué)生發(fā)展性評價及學(xué)生本領(lǐng)培養(yǎng)。對學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行老師、家長、學(xué)生的互動評價二、強(qiáng)化校本培訓(xùn)，促進(jìn)老師發(fā)展1、以活動為載體，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)校以師德建設(shè)為核心，成立了以校長為組長的師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，加大師德考評力度，完善師德考評機(jī)制。開展了“塑師德，正師風(fēng)，律師言，嚴(yán)師行”為主題的系列師德教育活動，在學(xué)生中開展問卷調(diào)查，了解老師教育教學(xué)情況。重視在師德溝通上下功夫,發(fā)揮身邊先鋒模范作用，使廣闊老師學(xué)有模范、趕有目標(biāo)，形成良好教風(fēng)。2、以校本培訓(xùn)為手段，促進(jìn)師資水平提高（1）學(xué)校將老師培訓(xùn)納入學(xué)校計劃，采取“走出去”“請進(jìn)來”，集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方法，加強(qiáng)與專家對話和橫向溝通。一年來，我們派出了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等學(xué)科的老師分別到鄭州、新鄉(xiāng)、衛(wèi)輝市一小、二小等參觀學(xué)習(xí)，老師們觀摩了風(fēng)格迥異、教學(xué)理念新奇的不同課例，傾聽教育專家的講座和點(diǎn)評?；匦：髮W(xué)校組織聽課老師進(jìn)行了翻版課呈現(xiàn)并集中評課，使老師們了解了課改動態(tài)，更新觀念，反思自身的教學(xué)，受益匪淺。（2）提倡學(xué)習(xí)之風(fēng)，實現(xiàn)“自我完善”。充分利用學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)資源，提倡老師自動學(xué)習(xí)。結(jié)合工作實際，學(xué)習(xí)教育專著雜志，提高駕馭教材、處理教材的本領(lǐng)，對教育工作進(jìn)行總結(jié)提高自我反思。（3）發(fā)揮骨干氣力，起示范引領(lǐng)作用。他們在學(xué)校擔(dān)負(fù)學(xué)科教研組長，成為教研活動中的中流砥柱，發(fā)揮著主干作用，隨時隨地組織組員開展備課、說課、課后延長等教研活動，有利地創(chuàng)造了老師間相互關(guān)愛，相互幫忙，相互切磋、溝通的工作環(huán)境，有效地提高了老師的教學(xué)本領(lǐng)。骨干老師負(fù)責(zé)對所帶老師的學(xué)習(xí)、備課、上課等進(jìn)行實在引導(dǎo)。學(xué)期初開展骨干老師呈現(xiàn)課，（4）樂觀鼓舞青年老師參加各級各類學(xué)科競賽、評優(yōu)課競賽、學(xué)術(shù)研討活動，給青年老師供應(yīng)更多的呈現(xiàn)溝通才能的機(jī)會，為青年老師的成長搭建平臺。組織青年老師開展了板書、硬筆書法、演講等教學(xué)基本功競賽，進(jìn)一步促進(jìn)老師的專業(yè)化發(fā)展。茹素君代表學(xué)校分別參加衛(wèi)輝市以及新鄉(xiāng)市書畫競賽獲得一等獎。琚洋、徐慶冉所作的公開課獲得鎮(zhèn)中心校優(yōu)質(zhì)課一等獎。三、我校樹立了“學(xué)校是教研基地，教室是教研室，老師是研究者”的全新教研理念。以校為本，重視教研的內(nèi)容和方式，從實踐中不絕發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。（1）、以改進(jìn)常規(guī)環(huán)節(jié)為主，進(jìn)行探究研究，學(xué)校對教案備寫進(jìn)行了全方位的改革，采用互動式教案備寫，要求老師在備寫教案前，必必需從“備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教學(xué)、備學(xué)法”等方面進(jìn)行集體研討，學(xué)校每周一組織一次教研活動，教研組長負(fù)責(zé)帶頭參加評課，解決學(xué)科重點(diǎn)問題，引領(lǐng)大家深層次地解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，并以隨筆、反思等多種形式提高自身的教學(xué)理論水平。這種研課活動既提高了老師個人的教學(xué)本領(lǐng)，又加強(qiáng)了老師間的凝集力，使整個教研構(gòu)成為一個充分活力團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體。2024年老師教學(xué)總結(jié)報告篇6轉(zhuǎn)瞬間一個月的時間就過去了，在這一個月里不絕的繁忙，不絕的試驗，不絕的反思，過程中有過很多的困惑，但也收獲了很多感動和幸福。在本月的最終的一周時間里，學(xué)校進(jìn)行了第三次網(wǎng)絡(luò)聯(lián)考，聯(lián)考成績是令人滿意的，我知道，這離不開學(xué)生與老師之間的溝通、溝通和付出。就像新課標(biāo)提倡的“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，老師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合”，我知道語文課堂已經(jīng)不再是老師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的平臺，語文課堂也不但是傳播知識的場合，更應(yīng)成為師生共同探究知識的沃土，所以教學(xué)活動其實是一個雙向的活動，需要學(xué)生與老師之間共同努力、搭配，才略在此基礎(chǔ)上完成其他的目標(biāo)。通過對近一階段的教學(xué)活動分析，還是在某些方面發(fā)現(xiàn)了自身不足，所以我想將此次考試作為近期工作的一個節(jié)點(diǎn)，認(rèn)真梳理一下近期的教學(xué)活動及對自身教育的反思，希望在語文教學(xué)的路途中不絕前行、進(jìn)步。1、比起線下教學(xué)，網(wǎng)課其實對于學(xué)生反饋學(xué)習(xí)成績來說，不是很方便，但是能克服。就像以前提到的古詩詞背誦，線下檢查的效率確定會高于線上檢查，由于老師在課堂上抽出