高中歷史專題三民主力量與專制勢力的較量第1節(jié)英國革命前的民主“火山”教案人民版選修2學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課為人教版八年級(jí)下冊(cè)《歷史》第11課英國資產(chǎn)階級(jí)革命，主要內(nèi)容是英國革命前的民主“火山”。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解英國資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的歷史背景，掌握英國君主立憲制的確立過程，以及理解英國革命對(duì)民主制度發(fā)展的影響。

教學(xué)重點(diǎn)：英國君主立憲制的確立過程；英國革命對(duì)民主制度發(fā)展的影響。

教學(xué)難點(diǎn)：英國君主立憲制的確立過程；英國革命對(duì)民主制度發(fā)展的影響。

教學(xué)準(zhǔn)備：教材、多媒體設(shè)備

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過展示英國國旗，引導(dǎo)學(xué)生思考英國的君主立憲制是如何確立的。

2.新課導(dǎo)入：簡要介紹英國革命前的歷史背景，引出本節(jié)課的主題。

3.課堂講解：講解英國君主立憲制的確立過程，包括《大抗議書》、馬斯頓荒原之戰(zhàn)、查理一世被處決等重要?dú)v史事件。

4.案例分析：分析英國革命對(duì)民主制度發(fā)展的影響，以英國議會(huì)的權(quán)力擴(kuò)大和君主立憲制的確立為例。

5.課堂討論：組織學(xué)生就英國革命對(duì)民主制度發(fā)展的影響進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生從歷史事件中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

6.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)英國革命對(duì)民主制度發(fā)展的意義。

7.課后作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)評(píng)價(jià)：通過課堂講解、案例分析、課堂討論等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)英國資產(chǎn)階級(jí)革命相關(guān)知識(shí)的掌握程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)、歷史解釋素養(yǎng)、時(shí)空觀念素養(yǎng)以及家國情懷素養(yǎng)。

1.史料實(shí)證素養(yǎng)：通過分析《大抗議書》、馬斯頓荒原之戰(zhàn)等歷史史料，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證分析的能力。

2.歷史解釋素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生理解英國君主立憲制的確立過程，以及英國革命對(duì)民主制度發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件進(jìn)行解釋的能力。

3.時(shí)空觀念素養(yǎng)：幫助學(xué)生建立英國資產(chǎn)階級(jí)革命的時(shí)間、空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件時(shí)空背景的認(rèn)知。

4.家國情懷素養(yǎng)：通過分析英國革命對(duì)民主制度發(fā)展的影響，引導(dǎo)學(xué)生從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國家民主發(fā)展的關(guān)注和熱愛。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是八年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)歷史事件有一定的了解。但在具體的歷史事件分析和解釋方面，學(xué)生的能力和素質(zhì)參差不齊。

1.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)英國資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史背景有一定的了解，但對(duì)其具體過程和影響的認(rèn)識(shí)不夠深入。他們對(duì)君主立憲制的概念較為模糊，對(duì)其確立過程的理解不夠清晰。此外，學(xué)生對(duì)英國革命對(duì)民主制度發(fā)展的影響的理解也較為淺顯。

2.能力方面：學(xué)生在歷史知識(shí)方面的能力較強(qiáng)，但分析和解釋歷史事件的能力有待提高。他們對(duì)于歷史事件的描述往往停留在表面，缺乏深入的分析和解釋。此外，學(xué)生的批判性思維能力也較弱，他們往往接受知識(shí)而缺乏對(duì)知識(shí)的質(zhì)疑和思考。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)興趣和積極性，但個(gè)別學(xué)生存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的問題，如上課走神、不做作業(yè)等，這將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有重要影響。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極參與課堂討論，但對(duì)于一些學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的學(xué)生，需要教師進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)和糾正。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教版八年級(jí)下冊(cè)《歷史》第11課英國資產(chǎn)階級(jí)革命相關(guān)內(nèi)容。此外，準(zhǔn)備相關(guān)的歷史資料書籍，以豐富學(xué)生的知識(shí)視野。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，英國君主立憲制的確立過程的相關(guān)圖片和圖表，英國資產(chǎn)階級(jí)革命的相關(guān)視頻資料等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果安排英國資產(chǎn)階級(jí)革命的模擬實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備相關(guān)的道具和器材，并確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將教室布置成適合學(xué)生進(jìn)行分組討論和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)境，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和互動(dòng)。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線歷史資料、學(xué)術(shù)文章、歷史紀(jì)錄片等。確保在課堂上能夠順利地使用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和信息。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、音響設(shè)備、白板等教學(xué)工具，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。此外，還需要準(zhǔn)備教學(xué)PPT，將教學(xué)內(nèi)容和輔助材料整合到PPT中，以便于學(xué)生理解和復(fù)習(xí)。

7.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備課堂討論、小組合作、問題解答等評(píng)價(jià)工具，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的評(píng)估和反饋。

8.家譜資料：如果教學(xué)內(nèi)容涉及到英國資產(chǎn)階級(jí)革命相關(guān)人物的家譜背景，可以準(zhǔn)備相關(guān)家譜資料，幫助學(xué)生更好地理解人物之間的關(guān)系和歷史背景。

9.地圖資料：準(zhǔn)備英國資產(chǎn)階級(jí)革命相關(guān)時(shí)期的地圖資料，幫助學(xué)生更好地理解地理背景和歷史事件的發(fā)展。

10.課外閱讀資料：為學(xué)生提供相關(guān)的課外閱讀資料，如歷史小說、人物傳記等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并豐富他們的歷史知識(shí)。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備教材、輔助材料、實(shí)驗(yàn)器材等教學(xué)資源，確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的學(xué)習(xí)資料。同時(shí)，檢查教室設(shè)備，如投影儀、音響設(shè)備、白板等，確保教學(xué)工具的正常使用。

2.導(dǎo)入新課（5分鐘）

利用英國國旗作為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考英國的君主立憲制是如何確立的。通過展示英國國旗，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為后續(xù)教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。

3.新課導(dǎo)入（10分鐘）

簡要介紹英國革命前的歷史背景，引出本節(jié)課的主題。講解英國君主立憲制的確立過程，包括《大抗議書》、馬斯頓荒原之戰(zhàn)、查理一世被處決等重要?dú)v史事件。通過講解，讓學(xué)生了解英國君主立憲制的確立過程，以及英國革命對(duì)民主制度發(fā)展的影響。

4.案例分析（10分鐘）

分析英國革命對(duì)民主制度發(fā)展的影響，以英國議會(huì)的權(quán)力擴(kuò)大和君主立憲制的確立為例。引導(dǎo)學(xué)生從歷史事件中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件進(jìn)行解釋的能力。

5.課堂討論（5分鐘）

組織學(xué)生就英國革命對(duì)民主制度發(fā)展的影響進(jìn)行討論。學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的批判性思維能力。

6.總結(jié)（5分鐘）

對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)英國革命對(duì)民主制度發(fā)展的意義。回顧本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固記憶。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。作業(yè)包括課后閱讀、問題解答等，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。

總用時(shí)：45分鐘

注意事項(xiàng)：

1.課堂討論環(huán)節(jié)，教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，確保討論的深入性和有效性。

2.在案例分析環(huán)節(jié)，教師要引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。

3.課后作業(yè)的布置要具有針對(duì)性和實(shí)用性，確保學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.教學(xué)反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，要認(rèn)真對(duì)待。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《英國資產(chǎn)階級(jí)革命史》書籍，供學(xué)生深入了解英國資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史背景和發(fā)展過程。

-《英國君主立憲制的確立》學(xué)術(shù)論文，供學(xué)生深入研究英國君主立憲制的確立過程及其影響。

-英國資產(chǎn)階級(jí)革命相關(guān)人物的家譜資料，幫助學(xué)生了解人物之間的關(guān)系和歷史背景。

-英國資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期的地圖資料，供學(xué)生了解地理背景和歷史事件的發(fā)展。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用課外時(shí)間閱讀《英國資產(chǎn)階級(jí)革命史》書籍，深入了解英國資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史背景和發(fā)展過程。

-學(xué)生可以閱讀《英國君主立憲制的確立》學(xué)術(shù)論文，深入研究英國君主立憲制的確立過程及其影響。

-學(xué)生可以研究英國資產(chǎn)階級(jí)革命相關(guān)人物的家譜資料，了解人物之間的關(guān)系和歷史背景。

-學(xué)生可以查看英國資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期的地圖資料，了解地理背景和歷史事件的發(fā)展。課后作業(yè)1.論述題：

-請(qǐng)?jiān)敿?xì)描述英國君主立憲制的確立過程，并談?wù)剬?duì)其發(fā)展的影響。

2.分析題：

-分析英國革命對(duì)民主制度發(fā)展的影響，以英國議會(huì)的權(quán)力擴(kuò)大和君主立憲制的確立為例。

3.比較題：

-比較英國君主立憲制與其他國家的政治制度的異同，并說明其特點(diǎn)。

4.觀點(diǎn)闡述題：

-請(qǐng)闡述你對(duì)英國資產(chǎn)階級(jí)革命的看法，你覺得它對(duì)現(xiàn)代政治制度的發(fā)展有哪些啟示。

5.案例分析題：

-選取一個(gè)與英國資產(chǎn)階級(jí)革命類似的歷史事件，分析其對(duì)民主制度發(fā)展的影響。

答案示例：

1.英國君主立憲制的確立過程：英國君主立憲制的確立過程包括《大抗議書》、馬斯頓荒原之戰(zhàn)、查理一世被處決等重要?dú)v史事件。在這個(gè)過程中，議會(huì)的權(quán)力逐漸擴(kuò)大，君主的權(quán)力逐漸受到限制。英國君主立憲制的確立為民主制度的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

2.英國革命對(duì)民主制度發(fā)展的影響：英國革命對(duì)民主制度發(fā)展的影響主要體現(xiàn)在英國議會(huì)的權(quán)力擴(kuò)大和君主立憲制的確立。這些變革使得政府的權(quán)力得到了制約，人民的權(quán)利得到了保障，為現(xiàn)代民主制度的發(fā)展提供了重要的借鑒。

3.英國君主立憲制與其他國家的政治制度的異同：英國君主立憲制與其他國家的政治制度在某些方面存在異同。相同點(diǎn)在于都存在著君主或國家元首的象征性地位。不同點(diǎn)在于英國君主立憲制的君主權(quán)力相對(duì)較小，議會(huì)制度較為完善，而其他國家的政治制度可能更注重總統(tǒng)或議會(huì)的主導(dǎo)作用。

4.對(duì)英國資產(chǎn)階級(jí)革命的看法：英國資產(chǎn)階級(jí)革命是英國歷史上的重要事件，它打破了封建專制的束縛，為民主制度的發(fā)展開辟了道路。它對(duì)現(xiàn)代政治制度的發(fā)展啟示我們，民主制度的核心在于權(quán)力的制衡與人民的參與。

5.案例分析：以美國獨(dú)立戰(zhàn)爭為例，美國獨(dú)立戰(zhàn)爭是美國資產(chǎn)階級(jí)革命的重要事件，它導(dǎo)致了美國獨(dú)立建國的誕生。這場革命對(duì)民主制度發(fā)展的影響主要體現(xiàn)在美國憲法的制定和民主制度的建立。美國獨(dú)立戰(zhàn)爭使得美國擺脫了英國的殖民統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)了民主制度的發(fā)展和人民的自由平等。板書設(shè)計(jì)①英國資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史背景

②英國君主立憲制的確立過程

③英國革命對(duì)民主制度發(fā)展的影響

2.關(guān)鍵詞：

①革命：指英國資產(chǎn)階級(jí)革命，是一場重要的歷史事件，打破了封建專制的束縛，為民主制度的發(fā)展開辟了道路。

②君主立憲制：指英國君主立憲制的確立過程，包括《大抗議書》、馬斯頓荒原之戰(zhàn)、查理一世被處決等重要?dú)v史事件。

③民主制度：指英國革命對(duì)民主制度發(fā)展的影響，主要體現(xiàn)在英國議會(huì)的權(quán)力擴(kuò)大和君主立憲制的確立。

3.板書設(shè)計(jì)：

-藝術(shù)性和趣味性：采用圖文并茂的方式，如用英國國旗作為背景，以吸引學(xué)生的注意力。

-條理清楚、重點(diǎn)突出：將板書分為三個(gè)部分，分別對(duì)應(yīng)本文的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵詞和板書設(shè)計(jì)。

-簡潔明了：每個(gè)部分用簡潔的詞語或句子概括，便于學(xué)生理解和記憶。

八、板書設(shè)計(jì)

1.英國資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史背景

-革命的原因：封建專制的束縛、資本主義的發(fā)展、宗教改革的推動(dòng)等。

2.英國君主立憲制的確立過程

-重要?dú)v史事件：《大抗議書》、馬斯頓荒原之戰(zhàn)、查理一世被處決等。

3.英國革命對(duì)民主制度發(fā)展的影響

-英國議會(huì)的權(quán)力擴(kuò)大

-君主立憲制的確立課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括英國資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史背景、英國君主立憲制的確立過程以及英國革命對(duì)民主制度發(fā)展的影響。

-強(qiáng)調(diào)英國資產(chǎn)階級(jí)革命的重要性，以及其對(duì)現(xiàn)代政治制度發(fā)展的影響。

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，如分析歷史事件、理解歷史概念、進(jìn)行批判性思考等。

2.當(dāng)堂檢測（10分鐘）

-檢測學(xué)生對(duì)英國資產(chǎn)階級(jí)革命歷史背景的掌握，如封建專制的束縛、資本主義的發(fā)展等。

-檢測學(xué)生對(duì)英國君主立憲制的確立過程的理解，如《大抗議書》、馬斯頓荒原之戰(zhàn)等。

-檢測學(xué)生對(duì)英國革命對(duì)民主制度發(fā)展的影響的認(rèn)識(shí)，如英國議會(huì)的權(quán)力擴(kuò)大、君主立憲制的確立等。

答案示例：

1.課堂小結(jié)：

-英國資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史背景主要包括封建專制的束縛、資本主義的發(fā)展、宗教改革的推動(dòng)等。