【核心素養(yǎng)】人音版二年級(jí)上冊(cè)第5課《跳圓舞曲的小貓》教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人音版二年級(jí)上冊(cè)第5課《跳圓舞曲的小貓》，主要學(xué)習(xí)歌曲的旋律、節(jié)奏以及相關(guān)的音樂知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和表現(xiàn)力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課通過教授《跳圓舞曲的小貓》這首歌曲，讓學(xué)生在已有的一年級(jí)音樂知識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固對(duì)音樂節(jié)奏、旋律的認(rèn)識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生感受圓舞曲的特點(diǎn)，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。教材中涉及到的音樂元素與一年級(jí)所學(xué)內(nèi)容相銜接，有助于學(xué)生更好地理解和掌握。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美、文化理解和創(chuàng)造表現(xiàn)三大核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《跳圓舞曲的小貓》，學(xué)生將提升對(duì)音樂美的感知與欣賞能力，理解圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)音樂審美體驗(yàn)。同時(shí)，通過歌曲背景介紹，學(xué)生能夠了解音樂與文化的內(nèi)在聯(lián)系，提升文化理解力。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生通過演唱、演奏和創(chuàng)作，鍛煉音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和自我表達(dá)能力。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)上已有一定的基礎(chǔ)，能夠跟隨老師唱出簡單的歌曲，對(duì)音樂的節(jié)奏和旋律有一定的感知能力。在知識(shí)方面，他們已經(jīng)接觸過一些基本的音樂元素，如音符、節(jié)奏，但對(duì)于圓舞曲這種特定的音樂形式較為陌生。在能力上，學(xué)生們的模仿能力較強(qiáng)，但創(chuàng)造力和獨(dú)立表現(xiàn)能力尚在發(fā)展階段。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們的好奇心和學(xué)習(xí)熱情較高，但注意力集中時(shí)間較短，需要通過有趣的教學(xué)活動(dòng)來吸引他們的注意力。行為習(xí)慣上，學(xué)生們可能存在課堂紀(jì)律性有待加強(qiáng)的情況，需要教師在教學(xué)中不斷引導(dǎo)和規(guī)范。

對(duì)于《跳圓舞曲的小貓》這一課程，學(xué)生們可能會(huì)因?yàn)楦枨娜の缎远a(chǎn)生興趣，但同時(shí)也可能因?yàn)楦枨娘L(fēng)格和節(jié)奏與以往學(xué)習(xí)的內(nèi)容不同而感到困惑。因此，教學(xué)中需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，通過生動(dòng)的教學(xué)手段和互動(dòng)活動(dòng)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-硬件資源：音樂教室、音響設(shè)備、多媒體電腦

-軟件資源：音樂教學(xué)軟件、音頻播放器

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：教學(xué)PPT、歌曲音頻文件

-教學(xué)手段：合唱、分組演唱、動(dòng)作表演、游戲互動(dòng)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師播放《跳圓舞曲的小貓》的音樂片段，同時(shí)展示一張描繪小貓?zhí)璧膱D片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂情境。

-教師提問：“你們聽到了什么？這首曲子給你什么感覺？小貓?jiān)谧鍪裁?？?/p>

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本課主題。

2.講授新課（15分鐘）

-教師介紹圓舞曲的特點(diǎn)，包括節(jié)奏、旋律和風(fēng)格。

-教師邊講解邊示范，唱出歌曲的主旋律，并用手勢(shì)表示節(jié)奏。

-學(xué)生跟隨教師一起唱主旋律，教師糾正發(fā)音和節(jié)奏。

-教師通過PPT展示樂譜，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)音符和節(jié)奏符號(hào)。

-學(xué)生分組，每組跟隨樂譜唱出歌曲，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)簡單的填空練習(xí)，讓學(xué)生填寫缺失的音符或節(jié)奏。

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同完成練習(xí)，教師提供反饋和指導(dǎo)。

-教師播放《跳圓舞曲的小貓》的完整版，學(xué)生嘗試邊聽邊打拍子。

-學(xué)生自主選擇角色，進(jìn)行歌曲的表演唱。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師組織一個(gè)“音樂接力”游戲，學(xué)生分成兩隊(duì)，每隊(duì)輪流唱出歌曲的一部分，接龍成功的小組得分。

-教師提問：“你們?cè)谟螒蛑杏龅搅耸裁蠢щy？是怎么解決的？”

-學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)解決問題的方法。

5.拓展創(chuàng)新（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一段簡單的圓舞曲旋律。

-學(xué)生在紙上畫出自己創(chuàng)作的旋律，教師鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的作品。

-教師選取幾份作品進(jìn)行演奏，讓學(xué)生感受創(chuàng)作的成就感。

6.結(jié)束語（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，肯定學(xué)生的表現(xiàn)。

-教師布置作業(yè)：回家后，嘗試教家人唱《跳圓舞曲的小貓》。

-教師提醒學(xué)生下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)新的音樂知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的期待感。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圓舞曲的歷史背景資料，包括圓舞曲的起源、發(fā)展以及在不同文化中的影響。

-與《跳圓舞曲的小貓》風(fēng)格相似的其他圓舞曲作品，如約翰·施特勞斯的《藍(lán)色多瑙河》等。

-音樂家的介紹，例如圓舞曲之王約翰·施特勞斯及其音樂成就。

-音樂欣賞視頻，包括不同版本的《跳圓舞曲的小貓》演奏和演唱。

-與音樂相關(guān)的兒童文學(xué)作品，如講述音樂家故事或音樂主題的繪本。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生通過閱讀相關(guān)歷史資料，了解圓舞曲的起源和發(fā)展，增進(jìn)對(duì)音樂歷史的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以聆聽不同版本的《跳圓舞曲的小貓》和其他圓舞曲作品，比較它們的風(fēng)格和特點(diǎn)，培養(yǎng)音樂鑒賞能力。

-教師可以組織學(xué)生觀看約翰·施特勞斯的介紹視頻，了解其音樂成就，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂家的興趣。

-學(xué)生可以在家長的協(xié)助下，通過互聯(lián)網(wǎng)搜索圓舞曲相關(guān)的兒童文學(xué)作品，閱讀并討論作品中的音樂元素。

-教師可以布置學(xué)生在家中嘗試演奏或唱出其他圓舞曲作品，并鼓勵(lì)家長參與，共同體驗(yàn)音樂的樂趣。

-學(xué)生可以參與學(xué)校的音樂俱樂部或興趣小組，與其他同學(xué)一起練習(xí)和表演圓舞曲，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生參加音樂講座或工作坊，與專業(yè)音樂家互動(dòng)，拓寬音樂視野。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的圓舞曲作品，通過實(shí)際操作加深對(duì)圓舞曲結(jié)構(gòu)和風(fēng)格的理解。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的音樂學(xué)習(xí)歷程，包括所學(xué)的圓舞曲作品、個(gè)人感受和學(xué)習(xí)收獲，培養(yǎng)反思和總結(jié)的能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我嘗試使用故事情境來引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過講述小貓的音樂之旅，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“音樂接力”游戲，這不僅增加了課堂的互動(dòng)性，還讓學(xué)生在游戲中自然地復(fù)習(xí)和掌握了圓舞曲的節(jié)奏和旋律。

3.在拓展創(chuàng)新環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)作旋律，這樣的實(shí)踐操作有助于提升學(xué)生的創(chuàng)造力和音樂理解。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)樂理知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，導(dǎo)致在練習(xí)時(shí)出現(xiàn)困難。

2.在課堂管理方面，由于學(xué)生年齡較小，注意力容易分散，有時(shí)難以維持良好的課堂秩序。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我意識(shí)到評(píng)價(jià)方式較為單一，未能充分反映學(xué)生的全面能力和學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)樂理知識(shí)掌握不足的問題，我計(jì)劃在后續(xù)教學(xué)中增加一些基礎(chǔ)樂理的復(fù)習(xí)和小測(cè)驗(yàn)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.為了提高課堂秩序，我會(huì)調(diào)整課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，增加學(xué)生的參與度，同時(shí)明確課堂規(guī)則，對(duì)于遵守規(guī)則的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)以及教師的觀察評(píng)價(jià)，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-圓舞曲的定義和特點(diǎn)（節(jié)奏、旋律、風(fēng)格）

-《跳圓舞曲的小貓》的旋律和節(jié)奏模式

-音樂創(chuàng)作的基本元素（音符、節(jié)奏、旋律）

②關(guān)鍵詞：

-圓舞曲

-節(jié)奏感

-旋律線

-音樂欣賞

-創(chuàng)作表達(dá)

③教學(xué)句型：

-“今天我們要學(xué)習(xí)的是一種特別的舞曲，叫做圓舞曲?！?/p>

-“請(qǐng)聽一下這首曲子，你們能感受到它的節(jié)奏嗎？”

-“這首歌曲的旋律很優(yōu)美，我們一起來唱一唱?！?/p>

-“通過學(xué)習(xí)這首歌曲，我們可以了解音樂的基本元素?！?/p>

-“現(xiàn)在，讓我們嘗試創(chuàng)作一段自己的旋律?！苯虒W(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，跟隨教師的引導(dǎo)唱出《跳圓舞曲的小貓》的主旋律，對(duì)圓舞曲的節(jié)奏有較好的感知。在小組討論和創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

2.小組討論成果展示：各小組在討論環(huán)節(jié)中，能夠圍繞圓舞曲的特點(diǎn)進(jìn)行有效交流，分享彼此的見解。在成果展示時(shí)，學(xué)生們通過演唱、動(dòng)作表演等形式，展現(xiàn)了小組討論的學(xué)習(xí)成果，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：通過填寫音符、節(jié)奏練習(xí)等形式的隨堂測(cè)試，學(xué)生能夠正確完成測(cè)試內(nèi)容，表現(xiàn)出對(duì)圓舞曲基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

4.課后作業(yè)：學(xué)生在家完成課后作業(yè)，嘗試教家人唱《跳圓舞曲的小貓》，并記錄學(xué)習(xí)過程和感受。通過家長的反饋，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)效果。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予積極的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的參與度、合作意識(shí)、創(chuàng)新精神等方面給予肯定。同時(shí)，教師針對(duì)學(xué)生在隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中的不足，提供具體的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高音樂素養(yǎng)。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反饋：學(xué)生通過自我評(píng)價(jià)，反思在課堂學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步制定計(jì)劃。教師鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)彼此之間的交流與學(xué)習(xí)。

7.家長評(píng)價(jià)與反饋：通過家長會(huì)的形式，教師與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解家長對(duì)學(xué)校音樂教學(xué)的期望和建議。家長對(duì)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)方面的進(jìn)步給予肯定，同時(shí)也提出了一些建議，如增加家庭音樂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等。

8.教學(xué)反思與改進(jìn)：教師根據(jù)課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試、課后作業(yè)以及家長和學(xué)生的反饋，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，針對(duì)存在的問題制定改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。課后作業(yè)1.書面作業(yè)：

-請(qǐng)根據(jù)《跳圓舞曲的小貓》的旋律，用簡譜寫出歌曲的主旋律。

-根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的圓舞曲節(jié)奏，創(chuàng)作一個(gè)4小節(jié)的節(jié)奏模式。

2.實(shí)踐作業(yè)：

-家長協(xié)助下，播放《跳圓舞曲的小貓》音頻，學(xué)生嘗試邊聽邊打拍子。

-與家人一起唱《跳圓舞曲的小貓》，并錄制視頻，分享到班級(jí)群。

3.思考作業(yè)：

-思考圓舞曲的特點(diǎn)，以及它與其他舞曲的不同之處。

-寫一篇短文，描述自己在學(xué)習(xí)《跳圓舞曲的小貓》過程中的感受和收獲。

題型一：簡譜填空

-題目：請(qǐng)根據(jù)《跳圓舞曲的小貓》的旋律，完成下面的簡譜填空。

（示例）12345（）（）（）（）

-答案：32155

題型二：節(jié)奏模仿

-題目：聽老師演奏的節(jié)奏，模仿并寫出來。

（示例）節(jié)奏：√√√√√√√√

-答案：節(jié)奏：√√√√√√√√（每個(gè)“√”代表一個(gè)四分之一音符）