北京團結湖第三中學2021年高三語文下學期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列各題。青萍端木蕻良我的窗前有幾片青萍，它被養(yǎng)在一個磁州窯的缽子里，在陽光映照下，它在不斷地孳生著……它是來自徐霞客生長的地方：江陰馬鎮(zhèn)勝水橋畔。徐霞客家門前有一灣清水，水上有一座石橋，陽光把橋影就映照在這浮在水面碧綠的青萍上。我一定要帶走這青萍的綠色，這青萍，是徐霞客親眼看過的。這位偉大的旅行家，卓越的地理學家，每次出游，或是從遠方歸來，都得從這橋上走過，他的身影，隨著橋影也映落在這青萍上了。到處都有水，到處都有青萍。但是，這座小石橋下的青萍是不尋常的。因為，只有它，才能準確地記錄著徐霞客在哪一天離開家門，徐霞客在哪一天又回來的。正是這位徐霞客，他有水的活力，他有青萍的生機。我從小就仰慕他。在我跨進七十歲的前夕，來到他故居的門前，我仿佛親眼看到當年的徐霞客走過這座橋去，而恰恰是他的影子，印落在這一片青萍上面。我看見這青萍，完全忘記我行動不便了，拄著手杖，蹣跚地下到水塘邊，便伸手去撈取青萍，可是夠不著，我便用手杖把兒把它勾了過來，青萍隨著一些漂浮植物來到了岸邊。我們還要訪問好幾個城市，在路上還要花費將近一個月的時光。但是，我們就是要把它帶回北京去。在汽車上，是不能把青萍放在水里的，隨著車身的顛動，水會晃出來的。因此，在又要上路的清晨，耀群就把青萍從茶杯中取出來，放在打濕了的手絹里面輕輕包好，裝進塑料袋，放在手提包的最上面，決不許任何東西擠壓它。待到一住進旅館，頭一樣事就是把青萍取出來放進盛著清水的杯中養(yǎng)著。要是我們不在屋中，便趕緊叮囑服務員同志，千萬不要把它當作廢茶倒掉。只要住下來，我便每天偷偷地為放在茶杯內的青萍換清水。但是，青萍并不體諒這份兒好心，它好像是越來越少了。待到我們離開杭州的時候，玻璃杯中的綠色全都不見了，只有一團像干枯蘑菇色的東西。我拿出放大鏡來看，也找不出一點點有生命的綠色了。耀群不知是為了安慰我，還是她有什么起死回生的絕招兒，并不像往常那樣干脆地主張丟掉算了，而是命令我絕對不許再換水，仍然在又要上路的清晨，用濕手絹輕輕將它包好，放在提包內任什么也侵犯不到的地方。到了地方住下后，也仍然首先將它取出，放在杯中養(yǎng)起來，更著重地叮囑服務員同志，千萬不要把它當作茶根倒掉。并把它放在窗臺上，使它盡量能受到陽光……一天兩天過去了，三天四天過去了，我們從杭州乘長途汽車到了蘇州，又從蘇州乘火車到了上海，杯中并沒有什么變化，我每次看到的，仍然是那朵干蘑菇，每次都使我感到的并不是愉快……在上海的第三天清晨，耀群照例也去向杯中觀看，突然，她歡叫起來。我連忙起身趕了過去。她歡叫著：“看！綠的！是綠的！青萍又活了！”我急忙取了放大鏡來看，在鏡子的凸面下，有一個綠色寫的“人”字，雖然只有一片，而且是極小的一片，但它是青萍！耀群勝利了！她又一次叮囑我，再不要為它換新水。是的，這青萍已經(jīng)不是徐霞客當年的青萍了。但它代表的生機，代表著徐霞客的生機，卻比當年更加旺盛，它可以在任何地方表現(xiàn)出來。現(xiàn)在，不但徐霞客舊居前塘中的青萍，不是當年的青萍了，就是我們從江陰帶回來的青萍，也已經(jīng)不是彼時的青萍了，它已經(jīng)孳生繁殖，它蘊育著的生機，卻因為孳生的繁茂，反而更顯得旺盛。徐霞客門前勝水橋下的青萍，已經(jīng)不知經(jīng)過多少代了，但它內含著徐霞客不朽的生機，也正和窗前瓷缽里的青萍一樣，遠隔千里，相映成趣。水到處都有的，青萍也是到處都有的，青萍把燦爛的陽光，巧妙地織成綠色，把陽光里的熱，轉化成為綠色。綠色，可以說是生命的本色。每當我寫作疲倦時，便向窗外看去，看到青萍的綠色，不但趕走了我的疲倦，仿佛在我心靈深處，更增添了無限的生機。（選自《中國散文鑒賞文庫》，有刪節(jié)）4.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.文章開篇直接切入題目，舉全文之綱，描寫窗前青萍的勃勃生機，借以引出從徐霞客故鄉(xiāng)護持幾片青萍來京的艱辛歷程。B.文章于細微之處蘊含真情，用手杖勾撈青萍、一路精心照顧、發(fā)現(xiàn)青萍重新泛綠等細節(jié)描寫，勾勒出了“我”的情感軌跡。C.文章構思精巧，采用層層深入的結構方式，撈萍、養(yǎng)萍、護萍環(huán)環(huán)相扣，并運用托物言志的手法，主題表現(xiàn)深刻。D.文章以窗前青萍入筆和收束，首尾照應，結構嚴謹，感情真摯，讓讀者真切地感受到了“綠”是生命的本色。5.文中“青萍”的內蘊十分豐富，請結合全文理解其含意。6.文中畫橫線的句子運用短句的語言形式，新穎獨特，請賞析其作用。參考答案：4.C

5.①突出生命的堅韌旺盛，展現(xiàn)出一種樸實的品質。②象征活力與生機，展現(xiàn)出對徐霞客的仰慕。③表達對生命的思考，突出積極頑強的生命藝術。

6.句式短促，展現(xiàn)出一種驚奇與喜悅，展現(xiàn)出的是一種生命的頑強和作者的贊美。句式整齊，節(jié)奏感強，突顯出一種音樂之美?！?題詳解】本題考查學生對文本思想內容和藝術特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應從語句理解、手法分析、內容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內容的感知與理解，仔細辨識選項與原文的細微差別，做出判斷。本題中，C項，“采用層層深入的結構方式”錯誤，從文中來看，文章從眼前的青萍寫起，再選取撈萍、養(yǎng)萍、護萍等生活片斷連綴成篇，不是“層層深入的結構方式”。故選C?！?題詳解】本題考查標題內涵作用的鑒賞能力。解答這類題目，首先要審清楚題干的要求，如本題“文中‘青萍’的內蘊十分豐富，請結合全文理解其含意”，然后把握標題的命名方式，其表面意思和深層意思，有沒有象征意，同時還要把握文本標題的作用，如貫穿全文，起線索作，概括文本主要事件，點明時間地點，創(chuàng)設故事背景，渲染環(huán)境氛圍，奠定文章的感情基調，烘托人物的思想性格，突顯人物形象，揭示文本主旨，深化主題，從給讀者的帶來的感受角度來說，還有吸引讀者，引發(fā)閱讀沖動的作用。從文中來看，本文以物象“青萍”為題，“青萍”首先指這植物本身，從其象征意義來看，“青萍”象征生命的堅韌、旺盛、樸實，不嬌貴，“青萍”也象征充滿生機與活力的徐霞客，寄托了作者對徐霞客的仰慕之情；“青萍”還寄托著我對生命的思考，即使生命即將走向盡頭，也應以積極頑強的態(tài)度繼續(xù)生長。6題詳解】本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的基本能力。解答這類題目，首先要審清楚題干的要求，如本題“文中畫橫線的句子運用短句的語言形式，新穎獨特，請賞析其作用”，題干給出了鑒賞的角度，即“短句”，這是從句式的角度來賞析其效果，接著考生就要思考短句的一般作用，再結合文本分析其在表情達意上的效果，除此之外，考生理解句子的時候，還要善于抓住句中的關鍵詞語，結合上下文段、手法，挖掘出它們的語境意義。從文中來看，“看！綠的！是綠的！青萍又活了！”這四個短句語勢急速，表現(xiàn)出耀群看到青萍重生的驚奇與喜悅。四個短句連續(xù)感嘆，突出表現(xiàn)了作者對青萍頑強生命力的贊美之情。四個短句短促有力，節(jié)奏感強，具有音韻美?！军c睛】解答標題類題目，一般從如下角度思考。首先是標題本身，點明寫作對象，分析標題本身的語言特點，多體現(xiàn)為使用某種修辭手法的標題；分析標題本身的意境特點。然后分析情節(jié)結構方面，統(tǒng)領全篇，概括主要故事情節(jié)，是文章的線索，或串起文章的哪些情節(jié)，或見證記錄了什么事件的發(fā)展變化，或寫了什么與這個物象有關的經(jīng)歷。接著是內容主旨方面，作者借標題表達某種態(tài)度，標題是文中主人公某種精神品質的載體，標題比喻或象征某種形象，標題揭示了某種精神或哲理，突出了某種主旨，升華了主題。人物塑造方面，突出人物的形象或性格。最后是表達效果方面，設置懸念，激發(fā)閱讀興趣，渲染營造了某種氛圍，標題與文中某個內容相呼應，或與文中什么內容形成對比。2.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）距離安曉斯接到兒子從那座大城市打來的電話，張叔和張嬸就沒睡好過。兒媳生了個大胖孫子，這在農家可是大事。說啥也得去看看我們那大胖孫子。張叔和張嬸沒事就嘮叨這話題。兒子張暉真爭氣。大學畢業(yè)后，順利在城市找到了一份不錯的工作。聽說那個城市很大，距離張叔和張嬸有五百多公里。工作了一年多時間，兒子就報喜來了。說在那個城市找了個對象，叫楚雪，家里就她一個女兒，條件很不錯。張叔就說，那我和你媽去看看，替你把把關。張暉就說爸媽你們別來了，這么遠的路，回頭我?guī)乩霞乙惶?。張叔和張嬸就一直等啊等，到底沒等來。終于等來消息了。是兒子準備結婚的消息。張叔和張嬸就告訴兒子準備去一趟。兒子說，爸媽你們別來了，回頭我?guī)乩霞乙惶撕昧?。還有，把咱家的舊房子拆了再蓋一次，人家是城里的姑娘，回去也得有個干干凈凈的地方不是?從此，張叔和張嬸比以往起得更早，睡得更晚。張叔還一咬牙，賣了豬糶了糧食，就拆了舊房蓋了新房，還更換了所有的家具。兒子電話來了，說結婚就不回去了，楚雪家把啥東西都準備好了，房子、車子也都買好了，不用咱家花錢。張叔不聽，那咋行，咱必須得拿點錢。兩天后兒子打來電話，楚雪家把在地下停車場買車位的事讓給咱了，爸媽你們就寄五萬元錢好了。后來，張叔和張嬸才知道，他們花五萬元購買的車位，實際上就是用白漆畫的一個長方形框。兒子終于打來電話，說結婚日子定下了。楚雪家里人說，路太遠，爸媽你們就別過來了。結過婚，我抽時間帶楚雪回去一趟。張叔和張嬸就在家里等。每天，老兩口除了干農活兒，回到家就開始收拾房間，掃啊擦啊，雖然累點，可是心里很高興。兒子終于又來電話了，怎么坐車，怎么出站，在哪等，都一一記下了。坐在火車上，張叔和張嬸興奮得沒法說，張嬸就提醒張叔，別忘了那倆紅包，聽著火車上來回吆喝的賣飯聲，他們只是喝一口從家里帶來的涼開水。下了車，兒子已經(jīng)在出站口等了。到了一家賓館。張叔說，咱不住這里，我和你媽就在你那住一夜，看看孩子就走。兒子的雙眼就濕濕的。飯后，張叔和張嬸就和兒子一起去看孫子。進了門，張叔和張嬸就看見一個衣著講究、戴著金邊眼鏡的女人。親家，都來了。很親熱的聲音。楚雪，快來，你爸媽來了。還是那個女人的聲音。張叔和張嬸就知道一定是親家母了。換了拖鞋，兒子就拉著張叔和張嬸在一個紫光燈下照了一會。有了孩子，我們從外面回來都要照一會兒，殺菌效果很好的。還是那個女人親熱的聲音。坐下來喝茶的時候，張叔就拿出那兩個紅包來。張嬸就說，楚雪啊，這是給你的，10001元，在咱農村老家叫萬里挑一。這是給孩子的，8800元，咱老家叫寶貝蛋蛋。別嫌少，是爸媽的一點心意。閑聊了一會，張叔和張嬸就提出想看看孩子。親家母就說，好不容易哄睡了，腳步輕點兒，咱去看看。輕輕地推開臥室的門，張叔和張嬸就看見一個罩著粉紅色蚊帳的嬰兒車。距離一米遠時，張嬸想上前抱抱孫子，親家母就拉住張嬸說，咱今天就不抱了呵，就看看。哄孩子睡著不容易。張叔和張嬸就隔著那個粉紅色的小蚊帳，在朦朦朧朧中看見了孫子紅樸樸的小臉蛋兒。第二天一大早，哭了一夜的張叔和張嬸就來到了火車站。離開賓館時，張叔沒有告訴兒子。他把兒子交的押金留在了服務臺，自己結算了房費。張叔對張嬸說，看出來咱兒子有多難了吧。張嬸流著淚點點頭。哎，老頭子，我眼神兒不好，你到底看清楚咱孫子沒有?張叔沒說話，大把的淚涌了出來。

（選自《小說選刊》2013年第11期）（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）A．張叔和張嬸每天嘮叨要去看孫子，這既表明了對孫子的牽掛，對晚輩的疼愛，也暗批了他們傳宗接代的傳統(tǒng)思想。B．兒子說在城里找了個對象，是獨生女，家里條件不錯，這些話為后文的故事情節(jié)做了鋪墊，為寫“距離”埋下伏筆。C．小張結婚前后，幾次拒絕父母的探望，聲稱要回家看看，并要求翻蓋新房，實際這都是小張的借口，他并不真想回去。D．張叔和張嬸的親家一一衣著講究、戴著金邊眼鏡的女人，從骨子里就沒看得起張叔張嬸，小市民的庸俗心態(tài)比較重。E．小說結尾，張叔和張嬸的眼淚令人心碎，小說安排這樣的結尾，既感動了讀者又巧妙地暗扣了題目，發(fā)人深省。（2）小說開篇就寫“接到兒子從那座大城市打來的電話，張叔和張嬸就沒睡好過?！边@樣寫有什么作用?（6分）答：

（3）張叔和張嬸有哪些性格特點?請簡要分析。（6分）答：

（4）小說的題目叫“距離”，請結合全文，談談本文反映了哪些方面的距離?（8分）答：

參考答案：（1）答E給3分，B給2分，A給1分，答CD不給分。（A“也暗批了他們傳宗接代的傳統(tǒng)思想”依據(jù)不足；C“實際這都是小張的借口，他并不真想回去”錯；D“從骨子里就沒看得起張叔張嬸”沒有依據(jù)。）（2）①突出了張叔張嬸渴望見到孫子的心情。（2分）②引出下面的故事情節(jié)。（2分）③激發(fā)讀者的閱讀興趣。（2分）（3）①疼愛兒子。多次準備，盼望孩子回家；處處為兒子著想。②勤勞。張叔和張嬸比以往起得更早，睡得更晚。③節(jié)儉。他們只是喝一口從家里帶來的涼開水。④講禮數(shù)。兒子結婚時，張叔強調“咱必須得拿點錢”；張嬸提醒張叔，別忘了那倆紅包。⑤寬厚（寬容、忍讓）。想見孫子，沒有真切的見到，卻不責備，有淚自己流。（每點2分，答出3點即可）（4）①小說的人物分別在城市和農村，地域上有距離。②小說中小張的家庭和妻子家庭的經(jīng)濟條件有距離。③以張叔和張嬸為代表的農民和妻子家為代表的城里人有精神和文化上的距離。④小張和父母，妻子和公婆，親家之間有親情上的距離。（每點2分）3.閱讀下面的文字，完成后面題。（9分）莊子是中國犬儒主義的創(chuàng)始人，莊子的“自由精神”混合了犬儒精神而顯得俗不可耐。在今天的中國倡導莊子精神實在不是時候?！肚f子》的“自由精神”似乎早為大家公認，其高蹈超越、想象之奇絕，可謂前無古人、后無來者。但我要補充的是：《莊子》中還有大量犬儒主義言論，體現(xiàn)了一種非常糟糕的鴕鳥智慧和烏龜哲學。莊子一方面大罵世俗，一方面又反復說要“不譴是非而與世俗處”，也就是說，不要去管什么是非，要無條件地和世俗世界好好相處；一方面大談“不為物役”，但另一方面又告誡人們要“與物周游”、“與物為春”。莊子一方面是大膽想象，神游于九天之上，另一方面則奉行“識時務者為俊杰”的現(xiàn)實主義策略。莊子的想象更多地體現(xiàn)在玄空的神游上，在實際行為上卻認同價值顛倒的現(xiàn)實世界。他的“游”也只是不觸及現(xiàn)實的“神游”而已。其實這看似矛盾的兩個方面的結合才是完整的莊子，它們共同組成了犬儒式的人生態(tài)度。所謂“犬儒主義”，指的是個體與社會之間的一種畸形關系?！叭逯髁x”一般認為是蘇格拉底的弟子安提斯泰尼所創(chuàng)，另一人物第歐根尼則因為住在木桶里的怪異行為，而成為有名的犬儒主義者。當時奉行這一主義的哲學家或思想家，他們的舉止言談、生活態(tài)度與狗的某些特征很相似，旁若無人、放浪形骸。以后，人們一般認為犬儒主義是一種對文化價值的對抗精神，一種深刻的懷疑，它認為世界是不值得嚴肅對待的，不妨游戲之。到了現(xiàn)代，犬儒主義的含義發(fā)生了一定的變化，但是其對于世界的不信任和拒絕的態(tài)度沒有變，犬儒主義雖然對現(xiàn)實不滿，但是又拒絕參與社會世界，或遁入孤獨和內閉，或轉向任誕的審美主義，而其骨子里則是虛無主義。他們對于世界保持了清醒的距離意識，但是卻不敢或不愿與之正面對抗，而以一種嬉笑怒罵、冷嘲熱諷的處理態(tài)度來曲折地表達自己的不滿和妥協(xié)混合的矛盾立場。犬儒主義不僅僅表現(xiàn)了現(xiàn)實的黑暗，或者現(xiàn)實世界中道德的顛倒和價值的真空狀態(tài)，更是人們對于這種顛倒和真空狀態(tài)的麻木、接受乃至積極認同。犬儒主義者即使在心里也不再堅持起碼的是非美丑觀念，不但對現(xiàn)實不抱希望，而且對未來也不抱希望。犬儒主義的核心是懷疑一切，不但懷疑現(xiàn)實，而且也懷疑改變現(xiàn)實的可能性。也就是說犬儒主義是一種深刻的虛無主義。這種虛無主義有可能表現(xiàn)為死氣沉沉、一潭死水，也可能表現(xiàn)為裝瘋賣傻、裝神弄鬼。犬儒主義常常出現(xiàn)在社會黑暗、絕望感彌漫的歷史時期。這個時候的突出特點是現(xiàn)實世界的無奈和想象世界的高蹈，兩者相互強化。在這個意義上，大概莊子的確算得上是當今中國精神界的導師，它應和了當今中國的普遍的社會冷漠，試圖通過內心的所謂“寧靜”來掩蓋現(xiàn)實生活中的無奈。在目前中國的情況下，莊子人生哲學的流行所導致的只能是全社會的犬儒主義，它或許能夠培育出一批不問世事的逍遙派，卻永遠不可能培養(yǎng)出積極參與的現(xiàn)代公民。這難道是我們需要的嗎？8．文中“看似矛盾的兩個方面”所指的內容，最正確的一項是

（

）A．自由精神／現(xiàn)實主義策略

B．大罵世俗／和世界好好相處C．不為物役／與物周游

D．玄空的神游／價值顛倒的現(xiàn)實世界9．下列對原文內容的分析和概括，不正確的一項是

（

）A．犬儒主義對現(xiàn)實不滿，但是又拒絕參與社會世界，或遁入孤獨和內閉，或轉向任誕的審美主義，在目前的國情下我們要旗幟鮮明地反對。B．犬儒主義的核心是懷疑一切，懷疑現(xiàn)實，甚至也懷疑改變現(xiàn)實的可能性，即便起碼的是非美丑觀念也不再堅持。C．應和了當今中國的普遍的社會冷漠，通過內心的所謂“寧靜”來掩蓋現(xiàn)實生活中的無奈，所以莊子已成為當今中國精神界的導師。D．在現(xiàn)實世界的無奈和想象世界的高蹈，而且兩者相互強化的時期，“莊子”的流行只能導致中國社會的犬儒主義，不能培養(yǎng)出積極參與的現(xiàn)代公民。10．作者認為“《莊子》中還有大量犬儒主義言論，體現(xiàn)了一種非常糟糕的鴕鳥智慧和烏龜哲學”，結合原文，請概括“鴕鳥智慧和烏龜哲學”的特點。（不超過12個字）（3分）參考答案：8．A9．C10．（3分）不滿社會卻又屈從社會（意思答對即可）8．試題分析：解答此題，要先從文本中找到“看似矛盾的兩個方面”所在的語段，然后從這句話的前面語句附近找答案。A項是總概性觀點，其余三項都是A項的分說。所以選A?？键c：理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。9．試題分析：此題考查篩選信息的能力。解答此題，可根據(jù)對文意的理解，將選項分別代入原文進行比較分析，C項，“莊子已成為了當今中國精神世界的導師”絕對化。所以選C?？键c：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。10．

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文字，完成4-7題。嚴光字子陵，一名遵，會稽余姚人也。少有高名，與光武同游學。及光武即位，乃變名姓，隱身不見。帝思其賢，乃令以物色訪之。后齊國上言：“有一男子，披羊裘釣澤中?！钡垡善涔?，乃備安車玄纁①，遣使聘之。三反而后至。舍于北軍，給床褥，太官朝夕進膳。司徒侯霸與光素舊，遣使奉書。使人因謂光曰：“公聞先生至，區(qū)區(qū)欲即詣造，迫于典司②，是以不獲。愿因日暮，自屈語言?！惫獠淮?，乃投札與之，口授曰：“君房足下：位至鼎足，甚善。懷仁輔義天下悅，阿諛順旨要領絕?！卑缘脮?，封奏之。帝笑曰：“狂奴故態(tài)也?！避囻{即日幸其館。光臥不起，帝即其臥所，撫光腹曰：“咄咄，子陵，不可相助為理邪？”光又眠不應，良久，乃張目熟視，曰：“昔唐堯著德，巢父洗耳。士故有志，何至相迫乎！”帝曰：“子陵，我竟不能下汝邪？”于是升輿嘆息而去。復引光入，論道舊故，相對累日。帝從容問光曰：“朕何如昔時？”對曰：“陛下差增于往?！币蚬操扰P，光以足加帝腹上。明日，太史奏客星③犯御坐③甚急。帝笑曰：“朕故人嚴子陵共臥耳?！背秊橹G議大夫，不屈，乃耕于富春山，后人名其釣處為嚴陵瀨焉。建武十七年，復特征，不至。年八十，終于家。帝傷惜之,詔下郡縣賜錢百萬、谷千斛。

[注]①玄纁：黑紅色兩種染料，這里指布帛。②典司：主管，主管部門。③客星：外來的星座。④御坐：皇帝的星座。4．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（3分）A.帝思其賢，乃令以物色訪之。

物色：尋找B.我竟不能下汝邪

下：使……屈于之下C.除為諫議大夫，不屈。

除：任命，授職D.建武十七年，復特征，不至。

特征：特別征召5．下列各組句子中，都直接表示嚴光“淡泊名利”的一項是（3分）①及光武即位，乃變名姓，隱身不見

②遣使聘之，三反而后至

③因共偃臥，光以足加帝腹上

④于是升輿嘆息而去⑤復引光入，論道舊故，相對累日

⑥除為諫議大夫，不屈，乃耕于富春山A．①②④

B．③④⑤

C．①②⑥

D．③⑤⑥6．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）A．嚴光淡泊名利，曾與劉秀一同游學，劉秀即位后，嚴光隱姓埋名，避至他鄉(xiāng)，后隱于富春山耕讀垂釣，終身不仕。B．嚴光提出“懷仁輔義天下悅，阿諛順旨要領絕”的主張，可以說是一個具有見識的人。C．嚴光性格剛直，當光武帝問他自己和以前比怎么樣時，他直言不諱地說光武帝比以前差一些，光武帝沒有計較他的不遜。D．嚴光還具有“不屈于帝王”的意識，他沒有依從光武帝的意旨，堅決不出來做官，這在封建士大夫中是難能可貴的。7．把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（1）懷仁輔義天下悅，阿諛順旨要領絕。（3分）

（2）公聞先生至，區(qū)區(qū)欲即詣造，迫于典司，是以不獲。（4分）

（3）帝從容問光曰：“朕何如昔時？”對曰：“陛下差增于往?！保?分）

參考答案：4．A．物色：形貌特征。5．C（注意是直接表示）．

6．C（差增的意思應該是“稍稍高大了一點”，“光武帝沒有計較他的不遜”選文沒有明確的表述。7.（1）(3分)懷著仁心輔助大義，天下人都高興，一味阿諛皇帝的意旨就應該處死。（2）（4分)侯公聽說先生到了，本想立刻誠懇地來拜訪，迫于主管的事務繁雜，因此不能親自來。（3）（3分）光武帝隨口問嚴光：“我比起以前怎么樣？”嚴光回答說：“陛下比過去稍稍高大了一點。”5.閱讀下面的文言文，完成8—11題。登西臺慟哭記謝

翱①始，故人唐宰相魯公②開府南服，余以布衣從戎。明年，別公漳水湄。后明年，公以事過張睢陽廟及顏杲卿所嘗往來處，悲歌慷慨，卒不負其言而從之游。今其詩具在，可考也。余恨死無以藉手見公，而獨記別時語，每一動念，即于夢中尋之。或山水池榭，云嵐草木，與所別之處及其時適相類，則徘徊顧盼，悲不敢泣。又后三年，過姑蘇。姑蘇，公初開府舊治也，望夫差之臺而始哭公焉。又后四年，而哭之于越臺。又后五年及今，而哭于子陵之臺。先是一日，與友人甲、乙若丙約，越宿而集。午，雨未止，買榜③江涘。登岸，謁子陵祠；憩祠旁僧舍，毀垣枯甃，如入墟墓。還，與榜人治祭具。須臾，雨止，登西臺，設主于荒亭隅；再拜，跪伏，祝畢，號而慟者三，復再拜，起。又念余弱冠時，往來必謁拜祠下。其始至也，侍先君焉。今余且老，江山人物，眷焉若失。復東望，泣拜不已。有云從南來，氣薄林木，若相助以悲者。乃以竹如意擊石，作楚歌招之曰：“魂朝往兮何極？莫歸來兮關塞黑?！备栝?，竹石俱碎，于是相向感唶。復登東臺，撫蒼石，還憩于榜中。榜人始驚余哭，云：“適有邏舟之過也，盍移諸？”遂移榜中流，舉酒相屬，各為詩以寄所思。薄暮，雪作風凜，不可留，登岸宿乙家。夜復賦詩懷古。明日，益風雪，別甲于江，余與丙獨歸。行三十里，又越宿乃至。其后，甲以書及別詩來，言是日風帆怒駛，逾久而后濟，既濟，疑有神陰相，以著茲游之偉。余曰：“嗚呼！阮步兵④死，空山無哭聲且千年矣！若神之助，固不可知。然茲游亦良偉，其為文詞，因以達意，亦誠可悲已！”

（有刪改）注：①謝翱：南宋末散文家、詩人。1276年文天祥起兵，他率兵投效。文天祥被俘遇難，他不仕元，漫游兩浙以終。②唐宰相魯公：明謂唐顏真卿，實指文天祥。③買榜：雇船。④阮步兵：阮籍。8．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（

）A．還，與榜人治祭具

治：治理B．薄暮，雪作風凜

?。浩冉麮．言是日風帆怒駛

怒：迅猛D．既濟，疑有神陰相

相：幫助9．下列語句編為四組，全都能直接表明作者對文天祥緬懷之情的一組是（

）①悲歌慷慨，卒不負其言而從之游

②每一動念，即于夢中尋之③設主于荒亭隅；再拜，跪伏

④歌闋，竹石俱碎，于是相向感唶⑤又念余弱冠時，往來必謁拜祠下

⑥舉酒相屬，各為詩以寄所思A．①②⑤ B．①④⑥ C．②③④ D．③⑤⑥10．下列對原文的理解和分析，不正確的一項是（

）A．文章在哭祭文天祥時，并未明示被祭者是誰，而是托言唐宰相魯公；也未明示同登西臺者是誰，僅以“甲乙丙”稱代。B．作者最初到子陵祠瞻拜是年輕時陪先父一起來的，如今他自己也將老了，江山雖在而人事全非，有一種若有所失的感覺。

C．文章描繪了作者在西臺上用竹如意擊石，作楚歌招魂，撫摸蒼石的悲壯場面，傳達出祭奠文天祥的濃烈的哀傷。D．文章以“哭”字貫穿全篇，不同時間、不同地點的“三哭”，強烈地表現(xiàn)出作者心中的悲慟由來已久，難以抑制。11．（1）把第三大題文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（7分）①適有邏舟之過也，盍移諸？（3分）譯文：

②然茲游亦良偉，其為文詞，因以達意，亦誠可悲已！（4分）譯文：

（2）用斜線（/）給下面文言文中加波浪線的部分斷句。（3分）范仲淹二歲而孤，母更適長山朱氏。少有志操，既長，知其世家，乃感泣辭母，去之應天府，依戚同文學。晝夜不息冬月憊甚以水沃面食不給至以糜粥繼之人不能堪仲淹不苦也。舉進士第，為廣德軍司理參軍，迎其母歸養(yǎng)。

（選自《宋史·范仲淹傳》）參考答案：8．A（治：置辦）9．C（①是文天祥的行為；⑤是我年輕時對嚴子陵的懷念。）10．C（撫摸蒼石不是在西臺上的細節(jié)。）11．（1）①剛才有巡邏船經(jīng)過，（我們）何不移舟（到別處）呢？（3分）②但這次聚游確實是件壯舉，我們僅能賦詩作文來表達情懷，也實在是很可悲的！（4分）（2）晝夜不息/冬月憊甚/以水沃面/食不給/至以糜粥繼之/人不能堪/仲淹不苦也（每處0.5分）【參考譯文】早先我的老朋友唐宰相魯郡公在南劍州地方設立辦事機構，我以普通老百姓身份投軍在他麾下。第二年，在漳江邊上與他分手。又過了一年，公因事路過張睢陽廟和顏杲卿駐軍處常山一帶，慷慨悲歌，后來終于沒有辜負自己的諾言，追隨諸先烈游于黃泉。如今他的遺詩都留在人間，可以為證。我自恨一死之后只能空著兩手與魯郡公相見于地下，幸而還偏偏記得與他分別時的言語，每當想到這些情景時，就會在夢中重溫一遍。有時遇到山水林池臺榭及云霞草木，與我們分手時的地方以及節(jié)令情狀恰巧相像時，就令我徘徊流連仔細察看，悲痛異常卻不敢哭泣。又過了三年，我經(jīng)過姑蘇，姑蘇是公早年辦公的府治所在地，對著姑蘇臺第一次為魯郡公痛哭。又四年之后，我再次在越王臺哭他。又過了五年即今天，我在嚴子陵釣臺又大哭。昨天，我與友人甲、乙及丙相約第二天聚會。中午，雨還沒停，我們在江邊雇了條船，然后上岸，瞻仰嚴子陵祠堂，又在祠堂旁邊僧房內休息。只見壞墻枯井，好像進入墳墓當中。回到船中，與船夫一道置辦了祭祀用具。過了一會，雨停下，我們登上西臺，在荒亭角上安放了牌位，然后下拜，跪下行禮。祝誦完畢后，又大哭三聲，然后再下拜，起立。這時我又想起自己年輕時，經(jīng)過這里一定要來祠堂瞻拜。起初來的時候，是跟隨先父一起來的。如今我也快要老了，面對山河大地，風云人物，依戀不舍，如有所失。于是又對著東方哭拜不止。這時，有云從南邊飄來，云氣罩住了林木，好像加重了悲哀的氣氛。我用竹如意敲著石塊，制作了楚歌來招他的魂，歌詞是：“魂靈啊，你早上要飛往何方？晚上歸來時，關塞一片昏黑?！备璁?，竹如意與石塊俱已碎裂了，于是大家就相對著感嘆唏噓。我們又登上東臺，把青石撫摸一遍（不忍離去），然后回到船中休息。船夫方才因我痛哭過而感到驚奇，說：“剛才有巡邏船經(jīng)過，我們何不移舟別處呢？”于是就搖船到河中心，舉杯相勸，各自作詩來寄托自己的哀思。傍晚，雪飛風寒，舟中不可久留，就上岸住到乙家。夜里又寫詩懷古。到了第二天，風雪更大了，我就與甲在江邊分手，僅與丙兩人一同歸去。走了三十里，又隔了一夜才到家。這以后，甲寄來書信與賦別的詩歌，信中說：“這天風急浪高，船夫拼命搖櫓，耽擱了很久才渡過河。過河之后，真疑心有神靈在暗中相助，以顯示這次聚游的偉觀?！蔽艺f：“唉！自從阮籍死后，空山之中已有千余年沒有哭聲了。這事是否有神靈相助當然不能確知。但這次聚游確實是件壯舉，我們僅能賦詩作文來表達情懷，也實在是很可悲的！”

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略6.閱讀下面的文言文，完成小題。韓文，字貫道，成化二年舉進士，除工科給事中。出為湖廣右參議。中貴督太和山，千沒公費。文力遏之，以其羨易粟萬石，備振貸。九溪土酋與鄰境爭地相攻，文往諭，皆服。弘治十六年拜南京兵部尚書。歲侵，米價翔踴。文請預發(fā)軍餉三月，戶部難之。文曰：“救荒如救焚，有罪，吾自當之?！蹦税l(fā)廩十六萬石，米價為平。明年召拜戶部尚書。文凝厚雍粹，居常抑抑。至臨大事，剛斷無所撓。武宗即位，賞賚及山陵、大婚諸費，需銀百八十萬兩有奇，部帑不給。文請先發(fā)承運庫，詔不許。文言：“帑藏虛，賞賚自京邊軍士外，請分別給銀鈔，稍益以內庫及內府錢，并暫借勛戚賜莊田稅，而敕承運庫內官核所積金銀，著之籍。且盡罷諸不急費?！迸f制，監(jiān)局、倉庫內官不過二三人，后漸添注，或一倉十余人，文力請裁汰。淳安公主賜田三百頃，復欲奪任丘民業(yè)，文力爭乃止。文司國計二年，力遏權幸，權幸深疾之。而是時青宮舊奄劉瑾等八人號“八虎”日導帝狗馬鷹兔歌舞角抵不親萬幾文每退朝對僚屬語及輒泣下郎中李夢陽進曰：“公誠及此時率大臣固爭，去‘八虎’易易耳?！蔽霓垌毎杭纾闳桓娜菰唬骸吧啤？v事勿濟，吾年足死矣，不死不足報國?！奔促芍T大臣伏闕上疏，疏入，帝驚泣不食，瑾等大懼。瑾恨文甚，日令人伺文過。逾月，有以偽銀輸內庫者，遂以為文罪。詔降一級致仕，瑾恨未已，坐以遺失部籍，逮文下詔獄。數(shù)月始釋，罰米千石輸大同。尋復罰米者再，家業(yè)蕩然。瑾誅，復官，致仕。嘉靖五年卒，年八十有六。（節(jié)選自《明史·韓文傳》4．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（

）（3分）A．以其羨易粟萬石，備振貸

振：救濟。B．救荒如救焚，有罪，吾自當之

當：承擔。C．至臨大事，剛斷無所撓

臨：面對。D．核所積金銀，著之籍

著：彰顯。5．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）（3分）A．而是時青宮舊奄劉瑾等八人/號“八虎”日導帝/狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬幾/文每退朝/對僚屬語及/輒泣下/B．而是時青宮舊奄劉瑾等八人/號“八虎”日導帝/狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬幾/文每退朝/對僚屬/語及輒泣下/C．而是時青宮舊奄劉瑾等八人號“八虎”/日導帝狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬幾/文每退朝/對僚屬語及/輒泣下/D．而是時青宮舊奄劉瑾等八人號“八虎”/日導帝狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬幾/文每退朝/對僚屬/語及輒泣下/6．下列對原文的概括和分析，不正確的一項是（

）（3分）A．韓文為官清正，關注民眾生活，他在湖廣，妥善處理九溪士酋與臨境爭第一事；擔任南京兵部尚書時，年成歉收，他開倉取糧十六萬石，平抑米價。B．韓文剛正不屈，敢于奏議國事，武宗繼位，諸項費用供給不足，他不顧非議，一再提出自己看法；有關機構冗員漸增，他援引成例，著手壓縮編制。C．韓文疾惡如仇，盡力遏制權幸，宦官劉瑾等每日引誘皇上沉溺于聲色狗馬，不理政事，他采用李夢陽的建議，冒死諫諍，打擊了劉瑾等的囂張氣焰。D．韓文剛者易析，飽受政敵陷害，劉瑾以遺失部籍作為罪名，逮捕韓文，釋放后又兩次罰米，使他傾家蕩產；直到劉瑾被誅后，韓文才復官而后退休。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）淳安公主賜田三百頃，復欲奪任丘民業(yè)，文力爭乃止。（2）即偕諸大臣伏闕上書，疏入，帝驚泣不食，瑾等大懼。參考答案：4．D5．C6．B7．（1）淳安公主受賜田地有三百頃，又想強奪任丘百姓的產業(yè)，因韓文竭力抗爭才讓這事停止下來。（關鍵詞：賜、復、民業(yè)、力爭各1分，句意1分）（2）韓文當即與各位大臣一道拜伏在金鑾寶殿給皇帝上書，奏章遞入皇宮，皇帝震驚哭泣吃不下飯，劉瑾等人十分恐懼。（關鍵詞：偕、伏闕、入、不食各1分，句意1分）4．試題分析：此類題目一定要在答題時把實詞放回到原文中進行結合具體語境和上下文來理解。D著：登記、記載。推斷文言實詞的方法：（1）記憶解詞法。識記是理解的基礎，課本出現(xiàn)的常用文言文實詞的基本詞義一定要牢記，在考試過程中才能將知識遷移，轉化為能力。（2）語境解詞法。詞不離句，句不離篇。詞的多個義項只有在語境中才能得到過濾，沒有語境，有時便無法分析詞的含義。推斷詞語含義，要結合句子本身的語言環(huán)境，有時甚至要通觀整段文字、整篇文章的大語言環(huán)境。另外，文言實詞重點還在于平時的分類積累、記憶，以上方法只能是同學們在記憶不牢、拿捏不準的時候，嘗試運用?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。5．試題分析：解答此題，可先整體閱讀文段，弄懂其大意是韓文對劉瑾等人的不滿，文段先寫劉瑾等人引導皇帝沉溺聲色犬馬的行為，接著寫韓文對這些行為的不滿。于是據(jù)此理解斷句?？键c：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。6．試題分析：B“他不顧非議，一再提出自己看法”錯，原文并沒說對他的非議，于屬無中生有。解答此類題的思路是：先抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。再把選項放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識?？键c：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。7．111.Com]試題分析：此類題目在翻譯時首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順。翻譯文言文時，應注意以下幾點：（1）學會語法分析推斷。梳理主干，劃分成分，落實語法功能。將句子主干梳理好，可以幫助我們理清句子成分，從而判斷詞性、詞類活用和特殊句式等現(xiàn)象，以達到準確翻譯的目的。（2）組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音節(jié)實詞的含義在現(xiàn)代漢語中由一個雙音詞來表示。在由單音節(jié)向雙音節(jié)轉換的過程中，又多以同義合并或反義合并或反義并列為構詞特征。據(jù)此，我們可使用組詞方式猜讀難懂詞義。（3）相似語言結構推斷。古漢語講究語言的工整對仗。文言文中整句較多，駢偶常見。在相似的語言結構中，出于對應位置上的詞語，往往具有相同、相近、相對的特點，據(jù)其一可推知其他。（4）語境分析推斷。翻譯既要聯(lián)系句子本身的語言環(huán)境，又要聯(lián)系整段文字、整篇文章的大語境?？键c：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B【參考譯文】韓文，字貫道，成化二年考中進士，授予工科給事中官職。后出任湖廣右參議。中貴人督太和山，侵吞公款。韓文竭力制止，并用余錢換萬石米，用來防備賑貸災荒。九溪土司與鄰境部落因爭奪土地相互攻打，韓玄前往訓諭，交戰(zhàn)雙方都表示服從。弘治十六年被任命為南京兵部尚書。此年收成不好，米價高漲。韓文請求預先發(fā)放三個月的軍餉，戶部認為有困難。韓文說：“救災如救火，如有罪責，我親自承擔?！庇谑谴蜷_糧倉發(fā)放十六萬石糧食，米價恢復正常。第二年被征召任命為戶部尚書。韓文為人凝重敦厚，和藹純粹，平時謹慎謙虛。而到面臨大事，堅決果斷無人能阻撓。武宗即位，賞賜及修建皇家陵墓、完成大婚的各項費用，需要銀兩一百八十多萬兩，國庫無力供給。韓文請求先啟用承運庫，皇帝下詔不允許。韓文說：“國庫空虛，賞賜除京邊軍士以外，請分別給銀鈔，略加一些內庫及內府錢，并暫時借用勛臣外戚賜莊的田稅，然后下令承運庫內官核實庫內儲積的金銀數(shù)目，附上名冊，并全部取消各種不急需的開支?！卑磁f有規(guī)定，監(jiān)局、倉庫內官不能超過二三人，后來逐漸增加，有的一個倉庫就十多人，韓文竭力請求裁員淘汰。淳安公主被賞賜三百頃土地，又想奪取任丘百姓的田產，韓文竭力抗爭才停止。韓文掌管國家經(jīng)濟兩年，竭力遏制權貴幸臣，這些人非常憎恨他。而這時青宮原有宦官劉瑾等八人號稱“八虎”，天天引誘皇帝逐狗跑馬、放鷹獵兔、鶯歌燕舞、沉迷角抵，不理朝政。韓文每次退朝，對同僚談及此事，便傷心落淚。郎中李夢陽進言說：“您如果在此時率領大臣堅決抗爭，除去‘八虎’也很容易的?！表n文捋須挺胸，毅然改變容色說：“好！縱使對事情沒有幫助，我這個年紀死也無憾了，不死不足以報效國家?！庇谑琴赏T大臣拜伏于宮闕下向皇帝上書奏事，，奏疏進入皇宮后，皇帝震驚，哭泣不能進食，劉瑾等人非常恐懼。劉瑾特別恨韓文，天天派人探察韓文的過失。過了一個月，有人把假銀輸入內庫，就把它作為韓文的罪狀?；实巯略t降一級退休。但劉瑾的恨意沒有停止，以遺失戶籍檔案作為罪名，逮捕韓文，下詔入了獄。好幾個月才釋放出來，罰米一千石輸送到大同。不久又再次罰米，家產蕩然無存。劉瑾被誅殺，才給韓文恢復官職，退休。嘉靖五年去世，享年八十六歲。三、語言文字運用（20分，共4題）7.將下面的一段話整合成一個單句，給“清明節(jié)”下定義。（不超過45字）（6分）清明節(jié)是農歷二十四節(jié)氣之一，在仲春與暮春之交，也就是冬至后的106天。中國傳統(tǒng)的清明節(jié)大約始于周代，距今已有二千五百多年的歷史?！稓v書》：“春分后十五日，斗指丁，為清明，時萬物皆潔齊而清明，蓋時當氣清景明，萬物皆顯，因此得名?！鼻迕饕坏?，氣溫升高，正是春耕春種的大好時節(jié)，故有“清明前后，種瓜種豆”之說。清明節(jié)是一個祭祀祖先的節(jié)日，傳統(tǒng)活動為掃墓。清明節(jié)是

參考答案：清明節(jié)是農歷二十四節(jié)氣之一的一個大約始于周代、在仲春與暮春之交以掃墓活動祭祀祖先的傳統(tǒng)節(jié)日。8.有關研究調查機構共同實施了中日韓美四國