部編版語文五年級上冊第三單元大單元備課(一)學習目標1.會認本單元24個生字，讀準1個多音字，會寫25個生字，會寫32個詞語。(二)學習內(nèi)容與學習重點學習內(nèi)容教學重點1.能快速閱讀課文，提取主要內(nèi)◎口語交際講民間故事◎習作縮寫故事◎語文園地：交流平臺、詞句段運用、日積月累、快樂讀書吧◎拓展閱讀田螺姑娘梁山伯與祝英臺八仙過海曼丁之獅電影《哪吒鬧?！贰赌倪更S蓓佳"中國童話"系列日本君島久子、大琢勇三改編、赤羽末吉繪的《中國故2.學習用不同的方式講故事，并2.學習縮寫故事的一般方法，能3.能加上相應的動作、表情，繪并在策劃牛郎織女連續(xù)劇的活動中感(三)設計說明《牛郎織女(一)》是精讀課文，《牛郎織女(二)》為略讀拗不過他們，允許他們每年七夕相會?！杜＠煽椗?一)》是的美好愿望?！杜＠煽椗?二)》通過描述織女跟王母娘娘抗在《獵人海力布》《牛郎織女(一)》的課后練習、語文園地本單元習作要求是“提取主要信息，縮寫故事”,旨在引課后練習、《牛郎織女(二)》的學習提示中都提出了概括內(nèi)(二)任務框架與內(nèi)容安排任務課時學習內(nèi)容聽從前的故事1快樂讀書吧日積月累舉辦海力布故事會3獵人海力布口語交際交流平臺策劃《牛郎織女》故事連續(xù)劇4牛郎織女(一)牛郎織女(二)習作(三)設計說明揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容。本單元以“講不厭的民間故事”連續(xù)劇”三大學習子任務之中，通過“重溫爺爺奶奶的故事、民間故事在線聽(看)、鄉(xiāng)親們講海力布的故事、海力布講海(一)任務一聽從前的故事1.尋訪民間故事2.民間故事在線聽(看)事，讓學生們在平臺上在線聽(看)。引導學生聽的時候聽仔2.民間故事熱搜榜(二)任務二海力布故事會建議安排1課時原文改為轉(zhuǎn)述小白蛇說：“敬愛的獵人，您是我的救命恩人，我要報答您。我是龍王的女兒，您跟我回去，我爸爸一定會好好酬謝您。我爸爸的寶庫如果您都不喜歡，可以要我爸爸含在嘴里的那顆寶石。只要嘴里含著那顆寶石，就難聽懂各種動物說的話。”小白蛇說：“真的，但是動物說什么話，您只能自己知道，如果對別人說了，您就會變成一塊石頭。”小白蛇說，她是龍王的女我可以要她爸爸的寶庫里的所有珍寶。如果我都不喜歡，可以要她爸爸含在嘴里的那顆寶石。把那顆寶石含在嘴里，就難聽懂各但是動物說什么話，我只能自己知道，如果對別人說了，我就會變成一塊石頭。”建議安排1課時出示課文1-4自然段的縮寫，對照原文，讓學生分析保留了什么,刪減了什么,哪些句子是概括出來的，哪些句子是改從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都有一天，海力布打獵時看見一只老鷹抓住一條小白蛇，他急忙救了小白蛇。小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇說可以送各種珍寶給他。小白蛇還告訴他，可以要她父親嘴里含的那顆寶石，誰含著那顆寶石，就能聽聽懂各種動物說的話，不過動物說的話只能他自己知道，如果告訴別人，他就會變成一塊石頭。把自己想象成故事中的鄉(xiāng)親們，以鄉(xiāng)親們的一講獵人海力布的故事。重點講一講海力布勸說鄉(xiāng)親們趕快搬家的部分。學生以鄉(xiāng)親們的口吻講述時，可以引導學生思考：聽到海力布說出實情，忽然看到他變成石頭，又會有怎樣的表現(xiàn)?【設計意圖與教學建議】“創(chuàng)造性地講故事”除了可以變換講故事的人，還可以變換故事的順序?？梢詣?chuàng)設情境，讓學生以小導游的身份來講述建議安排1課時2.石頭講石頭的故事3.我來題寫碑文(出示一些經(jīng)典碑文的圖文)每個人的心里都可以住著一僅僅是一塊石頭嗎?如果要給在這塊石頭上題寫碑文，你會怎樣寫?完成后分組展示，師生共同賞評。(三)任務三策劃《牛郎織女》連續(xù)劇活動一說說我要分幾集【設計意圖與教學建議】“說說我要分幾集”意在讓學生快速閱讀課文，梳理故事情節(jié)，并對劇情進行分集整理。建議安排1課時運用上一單元學過的提高閱讀速度的方法閱讀課文。《牛郎織女(一)》《牛郎織女(二)》大約15分鐘讀完。引導學生交流故事主要內(nèi)容。討論如何策劃《牛郎織女》連續(xù)劇。通過小組交流討論，引導學生用概括小標題的方法，梳理童年：身世凄苦，與老牛相依為命成人：被趕出家門，依然細心照看老牛小組交流討論，根據(jù)分集的內(nèi)容，確定每集劇名，形成連教師不給學生過多的條條框框和規(guī)范，讓學生充分發(fā)表自活動二編制每集劇情指南【設計意圖與教學建議】本單元的習作內(nèi)容是“縮寫故事”,引導學生把較長的故事縮寫成簡短的故事，進一步提高學生的理解和概括能力。在《獵人海力布》的教學中已經(jīng)讓學生嘗試了如何進行縮寫。在這一活動中，以讓學生完成每集劇情指南的形式，在真實情境中完成任務，習得縮寫故事的方法。建議安排2課時《一見鐘情》:運用把故事講具體的方法，展開想象，說每個小組選取自己感興趣的一集故事，精心編排，錄制后上傳平臺進行分享，讓學生在浸入式的體驗中，感受民間故事活動三來點新鮮小創(chuàng)意【設計意圖與教學建議】《牛郎織女》這個民間故事經(jīng)過大眾千百年一代又一代智慧的打磨，故事情節(jié)不斷完善和豐富，其所蘊含的社會功能、文化價值、藝術(shù)水準都堪稱經(jīng)典。如何讓經(jīng)典與現(xiàn)代融合，我建議安排1課時1.我來做“紅娘”如果牛郎織女穿越到今天，他們在電視相親節(jié)目相遇，會有怎樣的結(jié)果呢?你會選擇牛郎或織女做自己的男(女)朋友嗎?如果你是紅娘，你如何介紹和撮合牛郎織女相親成功呢?(一)單元教學建議(二)單元線上學習包的設計與使用建議評)設計意圖【尋訪民間故事】2.利用“討論題板”分享自己收集的爺爺奶奶和周圍的人講的民間【民間故事在線聽(看)】1.利用宏程平臺利用平臺視頻功能，讓學生聽(看)田螺姑娘、梁山伯與祝英臺、八仙過海、曼丁2.利用平臺錄音和音頻視頻功能，學生簡要復述聽到的故事，上讓學生傾聽故事，并通過上傳分享，加強互動，提高學生學習主線上支持(資源、工具、測評)設計意圖【我的閱讀小書簽】【民間故事熱搜榜】1.借助宏程平臺音頻視頻功能，最喜2.借助宏程平臺的投票功能，上傳自己最喜歡的民間故事，數(shù)據(jù)匯總后公布班利用平臺進行交流分享，拓展師生交流的空線上支持(資源、工具、測評)設計意圖【找找故事線索】1.利用宏程平臺“寫字板”功能，畫一畫利用“寫字板”功能畫一畫故事線索【換換講故事的人】利用“討論題板”功能，讓學生學習如何轉(zhuǎn)【我是海力布】1.利用錄音功能，學生以海力布的身份講故事，重點講一講海力布救白蛇得寶石部利用平臺視頻音評)設計意圖【長話短說講故事】利用“討論題板”功能，出示課文1-4單元的原文和縮寫，討論縮通過討論師生共同總結(jié)縮寫【鄉(xiāng)親們眼里的海力布】直播故事會，事后學生可以進利用視頻功能，上傳學生講鄉(xiāng)親們眼里的海力布的視頻，和線上支持(資源、工具、測評)設計意圖【小導游講故事】利用平臺錄音視頻功能，直播小導游講利用視頻功能，直播小導游講海力布的故【石頭講石頭的故事】利用平臺錄音視頻功能，學生以石頭的身份講故事，講清楚石頭的來歷，以及當時利用視頻功能，以石頭的口吻講海力布的【我來題寫碑文】利用寫字板功能，讓學生在石頭上題寫上傳題寫的碑文內(nèi)容，師生共同分享交線上支持(資源、工具、測評)設計意圖【梳理故事情節(jié)】1.學生快速閱讀《牛郎織女》的故2.利用平臺“討論板”功能，交流討論如何策劃《牛郎織女》連續(xù)劇這一活在快速閱讀掌握故事主要內(nèi)容后，討論如何策劃【設計分集內(nèi)容】利用平臺“討論板”功能，梳理故事利用討論板功能，討論【確定每集劇名】1.利用平臺討論板功能，小組交流討論，根據(jù)分集的內(nèi)容，確定每集劇名，形成連續(xù)劇目錄。2.利用寫字板功能，完成《牛郎織通過討論，確定每集的集數(shù)劇名第一集第二集第三集第四集第五集線上支持(資源、工具、測評)設計意圖【填寫劇情指南表】利用寫字板功能，完成劇情指南的填寫?；蛘邔W生自己設計劇情指南表，手寫后，拍照上傳交流。劇情指南劇集名劇情簡介本集主要人物介紹填寫劇情指南后，上傳交流分享?！井嫵龉适氯宋镪P(guān)系圖】利用畫板功能，畫出人物關(guān)系圖，上傳分享交流。利用畫板功能，畫出人物關(guān)系圖，同【編劇說劇情】利用平臺討論板功能，特別是針對牛郎織討論交流特定的場景和劇情，學習如何讓故事更生動、逼等場景，師生交流討論，在哪些地方可以適當【連續(xù)劇開演】每個小組選取自己感興趣的一集故事，精心編排，利用平臺視頻功能，錄制后上傳平臺利用平臺視頻功能，交流分享第個小線上支持(資源、工具、測評)設計意圖【我來做“紅娘”】利用“討論題板”功能，學生討論讓自己擔心、緊張、激動、害怕等狀態(tài)的時刻。特別讓學生回顧不久前當論讓自己擔心、緊張、激動、害怕等狀態(tài)的時刻，說說感【大家評評王母娘娘】利用“點讀”功能，出示相關(guān)詞語和短語，引導學生補充描寫心情的詞【民間故事可以這樣“講”】1.音頻視頻播放郭沫若《天上利用音頻視頻欣賞若《天2.利用錄音音頻視頻功能，學生嘗試自己唱頌《乞巧》或《鵲橋并嘗試自己唱頌《乞巧》或行語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。本單元需認識本單元24個生字，讀準1個多音字，會寫25個生字，會寫32個詞語。在“練習與測評”訓練，一項是“了解課文內(nèi)容，創(chuàng)造性地復述故事”,另一項(一)單元評價與測評目標(1)會認本單元24個生字，讀準1個多音字，會寫25個生字，會寫32個詞語。(1)能用較快的速度默讀課文，把握課文主要內(nèi)(2)能背誦古詩《乞巧》。(二)練習、測評設計說明本單元主題是“講不厭的民間故事”,安排的語文要素的訓練，一是“了解課文內(nèi)容，創(chuàng)造性地復述故事”,另一個是空”,讓學生體會意思相近的俗語和成語的不同表達效果，逐元測評”,用步步闖關(guān)等有趣的游戲方式，引導學生學會通過(三)練習設計案例2.辨一辨，選字組詞【筐框眶】籮()條條()()熱淚盈()【衰哀衷】()老言不由()喜怒()樂空(1)一個巴掌拍不響。()(2)打開天窗說亮話。()(3)吃水不忘挖井人。()(4)前怕狼后怕虎。()天河之東有織女，天帝之女也，年年機杼①勞役②,織成涉秋④七日，鵲首無故皆髡⑤,相傳是日河鼓⑥與織女會(四)綜合測評國故事繪本》,閱讀后，將中日作家、畫家進行對比，看看誰(1)創(chuàng)造性地講述故事。(2)對故事進行縮寫、簡述。(3)快速默讀課文，把握課文主要內(nèi)容。(5)舉辦展覽要做好展品收集，組織好交流學習。6.不同水平學生作答及評分標準一題觀看電影《哪吒鬧?！方凳馈?大概觀看電影世》,能簡單介紹劇情，能說出兩部動畫片中哪觀看電影《哪吒鬧?！贰赌倪钢凳馈?能簡單介紹劇情，能說出兩部動畫片中哪吒的特點，并能說一說自己對兩部動畫片二題能讀一讀黃蓓佳的"中國童話"系列和上海人民出版社出版的《中國能讀一讀黃蓓佳的"中國童話"系列和上海人民出版社出版的其中喜歡的故能讀一讀黃蓓佳的"中國童話"系列和上海人民出版社出版的《中國故事繪本》,講一講其中喜歡的故事，并將中日作家、畫家進行對比，看看誰更有創(chuàng)造三題能完整、較流利地講述或表演一個民能完整