七年級英語下冊Unit1CanyouplaytheguitarSectionA第1課時（1a-2d）教案（新版）人教新目標版主備人備課成員教材分析《七年級英語下冊Unit1CanyouplaytheguitarSectionA第1課時（1a-2d）教案（新版）人教新目標版》的教材分析如下：

本課時主要圍繞“Canyouplaytheguitar”這一主題展開，通過引入新的詞匯和短語，幫助學(xué)生掌握詢問他人技能的交際用語。內(nèi)容涵蓋了1a至2d三個部分，其中1a為聽力練習(xí)，通過聽對話了解對話內(nèi)容并完成相關(guān)練習(xí)；1b為聽力文本和圖片，幫助學(xué)生更好地理解聽力內(nèi)容；2a為課本正文，介紹了詢問他人技能的交際用語；2b為學(xué)生練習(xí)，通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識。

本課時教學(xué)對象為七年級學(xué)生，他們已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂并運用簡單的英語進行日常交流。通過對本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地掌握詢問他人技能的交際用語，提高他們的英語聽說能力。

教學(xué)目標：

1.能夠聽懂并理解對話內(nèi)容，掌握詢問他人技能的交際用語。

2.能夠運用所學(xué)知識進行日常交流，提高英語聽說能力。

3.能夠通過聽力練習(xí)，提高聽力理解能力。

教學(xué)重點與難點：

1.重點：掌握詢問他人技能的交際用語。

2.難點：能夠聽懂并理解對話內(nèi)容，運用所學(xué)知識進行日常交流。

教學(xué)方法：

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過聽力練習(xí)和口語交流，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

2.運用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)真實的生活場景，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)并運用所學(xué)知識。

3.采用分組合作學(xué)習(xí)，促進學(xué)生之間的互動交流，提高團隊合作能力。

教學(xué)步驟：

1.熱身活動：引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的英語自我介紹，營造輕松的課堂氛圍。

2.聽力練習(xí)：讓學(xué)生聽對話，完成相關(guān)練習(xí)，檢查學(xué)生對對話內(nèi)容的理解。

3.講解與示范：講解聽力文本和圖片，示范詢問他人技能的交際用語。

4.小組活動：學(xué)生分組進行角色扮演，運用所學(xué)知識進行實際交流。

5.課堂總結(jié)：對本課時所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點知識點。

6.作業(yè)布置：布置相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)評價：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與情況，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.聽力理解能力：通過聽力練習(xí)，評價學(xué)生的聽力理解能力。

3.口語交流能力：通過角色扮演和小組活動，評價學(xué)生的口語交流能力。核心素養(yǎng)目標分析本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過聽力練習(xí)和口語交流，提高學(xué)生的聽力和口語實際應(yīng)用能力。學(xué)生能夠聽懂并理解對話內(nèi)容，掌握詢問他人技能的交際用語，并能夠在實際情境中進行運用。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)詢問他人技能的交際用語，使學(xué)生了解并感知到語言與文化的密切關(guān)系。學(xué)生能夠理解和尊重不同文化的表達方式和交流習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和口語交流，培養(yǎng)學(xué)生的思維敏捷性和邏輯性。學(xué)生能夠根據(jù)聽力材料進行分析和推理，能夠條理清晰地表達自己的觀點和思考。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作學(xué)習(xí)和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生能夠在小組活動中積極與他人合作，共同完成任務(wù)，并能夠自主進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握詢問他人技能的交際用語。

2.能夠聽懂并理解對話內(nèi)容，提高聽力理解能力。

難點：

1.能夠聽懂并理解對話內(nèi)容，運用所學(xué)知識進行日常交流。

2.在實際情境中正確運用詢問他人技能的交際用語。

解決辦法：

1.通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)聽對話，逐漸提高聽力理解能力。在聽力過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意關(guān)鍵詞和短語，幫助學(xué)生更好地理解對話內(nèi)容。

2.利用情境教學(xué)法，創(chuàng)造真實的交流場景，讓學(xué)生在實際情境中練習(xí)并運用所學(xué)知識。教師可以組織學(xué)生進行角色扮演，模擬日常生活中的交流場景，鼓勵學(xué)生大膽開口表達。

3.采用分組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組活動中互相交流和練習(xí)。教師可以設(shè)計一些小組任務(wù)，要求學(xué)生合作完成，以此提高他們的交流能力和團隊合作能力。

4.提供充足的練習(xí)機會，讓學(xué)生通過不同的練習(xí)形式鞏固所學(xué)知識。教師可以設(shè)計一些口語練習(xí)題，要求學(xué)生進行聽力理解和口語表達的練習(xí)，及時檢查他們的掌握情況，并給予及時的反饋和指導(dǎo)。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有七年級英語下冊Unit1CanyouplaytheguitarSectionA第1課時的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些樂器圖片，用以輔助學(xué)生對樂器名稱和提問方式的學(xué)習(xí)和記憶。同時，可以準備一些聽力材料，如音頻文件或視頻片段，以提高學(xué)生的聽力理解能力。

3.實驗器材：本課時不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造一個有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和交流的氛圍。可以布置一些與本課時主題相關(guān)的裝飾，如掛上一些樂器圖片或擺放一些樂器模型，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，可以根據(jù)學(xué)生的座位安排，設(shè)置一些小組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠在小組活動中進行合作學(xué)習(xí)和交流。

5.教學(xué)工具：準備投影儀、音響設(shè)備、白板等教學(xué)工具，以便教師能夠清晰地展示教學(xué)內(nèi)容，并通過多媒體資源進行教學(xué)演示和講解。

6.學(xué)習(xí)平臺：如果學(xué)校有學(xué)習(xí)平臺或在線教學(xué)平臺，確保學(xué)生能夠登錄并進行在線學(xué)習(xí)和交流。教師可以提前將教學(xué)資源和學(xué)習(xí)材料上傳到平臺上，方便學(xué)生進行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

7.教學(xué)指導(dǎo)資料：教師需要準備一些教學(xué)指導(dǎo)資料，如教學(xué)計劃、教案、PPT課件等，以便教師能夠有條理地組織和進行教學(xué)活動。

8.反饋與評價工具：準備一些評價工具，如學(xué)生作業(yè)、測試題、評價表格等，以便教師能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行評價和反饋。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課重點，強調(diào)本節(jié)課難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗本節(jié)課知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在本節(jié)課新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，強調(diào)本節(jié)課的重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展，主要包括與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源和建議，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的知識點，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和實際應(yīng)用能力。

1.拓展資源：

-音樂視頻：收集一些與樂器相關(guān)的音樂視頻，如吉他演奏、鋼琴曲等，讓學(xué)生欣賞并了解不同樂器的特點和演奏技巧。

-文化背景資料：提供一些關(guān)于樂器的文化背景資料，如樂器的起源、發(fā)展歷史等，讓學(xué)生了解樂器在世界各地的文化意義和影響。

-樂器操作指南：為學(xué)生提供一些樂器的操作指南，如吉他的基本演奏技巧、鋼琴的基本演奏方法等，讓學(xué)生能夠親手嘗試并掌握樂器的使用方法。

-音樂作品分析：介紹一些經(jīng)典的音樂作品，讓學(xué)生分析作品的風(fēng)格、結(jié)構(gòu)和演奏技巧，提高學(xué)生的音樂欣賞能力和分析能力。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生觀看音樂視頻，感受不同樂器的魅力，并嘗試模仿演奏。

-鼓勵學(xué)生自主查閱關(guān)于樂器的起源和發(fā)展歷史的資料，了解樂器的文化背景。

-引導(dǎo)學(xué)生動手嘗試樂器操作，通過實踐活動提高學(xué)生的動手能力和實際操作能力。

-組織學(xué)生進行音樂作品分析，讓學(xué)生分享自己的觀點和感受，促進學(xué)生之間的交流和合作。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括詢問他人技能的交際用語、聽力練習(xí)、口語交流等。

2.強調(diào)本節(jié)課的重點，如掌握詢問他人技能的交際用語，提高聽力理解能力等。

3.提醒學(xué)生注意本節(jié)課的難點，如在實際情境中正確運用詢問他人技能的交際用語等。

4.鼓勵學(xué)生在課后進行復(fù)習(xí)和鞏固，通過練習(xí)和復(fù)習(xí)加深對知識的理解和記憶。

5.引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，提高英語的實際應(yīng)用能力。

當堂檢測：

1.聽力理解檢測：播放一段對話，要求學(xué)生聽懂并理解對話內(nèi)容，回答相關(guān)問題。

2.口語交流檢測：組織學(xué)生進行角色扮演，模擬日常生活中的交流場景，檢查學(xué)生對詢問他人技能的交際用語的掌握情況。

3.語法知識檢測：提供一些與本節(jié)課相關(guān)的語法題目，檢查學(xué)生對語法知識的掌握情況。

4.詞匯知識檢測：提供一些與本節(jié)課相關(guān)的詞匯題目，檢查學(xué)生對詞匯知識的掌握情況。

5.綜合運用檢測：提供一些與本節(jié)課相關(guān)的綜合運用題目，檢查學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運用能力。板書設(shè)計①重點知識點：詢問他人技能的交際用語，如“Canyouplaytheguitar?”“Yes,Ican.”“No,Ican't.”等。

②重點詞匯：play,guitar,piano,violin,flute,drums,cello等樂器的詞匯。

③重點句型：詢問他人技能的句型，如“Canyouplaytheguitar?”“Yes,Ican./No,Ican't.”等。

④藝術(shù)性和趣味性：在板書設(shè)計中，可以采用圖形、顏色、線條等元素，將重點知識點、詞匯和句型以生動有趣的方式呈現(xiàn)，如用吉他形狀來表示“guitar”，用音符來表示“play”，用笑臉來表示“Yes,Ican.”等。

⑤實用性：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，便于學(xué)生理解和記憶，同時也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與改進1.設(shè)計反思活動：

在教學(xué)后，我會安排一個反思活動，讓學(xué)生填寫一份教學(xué)反饋表。表中包括對課堂活動的評價、對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度以及對教師的建議等方面。通過學(xué)生的反饋，我可以評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。

此外，我也會觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括他們的參與度、理解程度以及與他人的互動情況。通過這些觀察，我可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足之處。

2.制定改進措施：

根據(jù)反饋和觀察結(jié)果，我會制定一系列改進措施，以提高教學(xué)質(zhì)量并滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。以下是我計劃實施的一些改進措施：

-增加互動環(huán)節(jié)：為了提高學(xué)生的參與度和積極性，我會增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等。這些活動可以促進學(xué)生之間的交流，提高他們的口語表達能力。

-調(diào)整教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的反饋，我會嘗試采用不同的教學(xué)方法，如任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法等。這些方法可以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，提高他們的實際應(yīng)用能力。

-提供更多的學(xué)習(xí)資源：為了幫助學(xué)生更好地掌握課程內(nèi)容，我會提供更多的學(xué)習(xí)資源，如在線課程、練習(xí)題庫等。這些資源可以幫助學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

-增強課堂管理：為了確保課堂的有序進行，我會加強對課堂的管理，如制定明確的課堂規(guī)則、及時解答學(xué)生的疑問等。這樣可以提高課堂的效率，確保每個學(xué)生都能獲得充分的學(xué)習(xí)機會。

在未來的教學(xué)中，我會努力實施這些改進措施，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，我會持續(xù)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并根據(jù)需要進行調(diào)整和優(yōu)化，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。典型例題講解1.例題一：請用“Canyouplaytheg