部編版三年級語文下冊第一單元主題閱讀

試著一邊讀一邊想象畫面。

閱讀要素

;體會優(yōu)美生動的語句。

可愛的生靈通過品析關(guān)鍵詞句或聯(lián)系生活實(shí)

際，展開想象，了解景物特點(diǎn)。

通過薪詞比屐、短象畫面琴*總

方法突破-

體會文章優(yōu)美生動的語言。

類文閱讀-

春?詩

如詩的春天到來了！

“赤欄橋外柳千條”，如今的柳樹枝條異常繁茂。瞧，學(xué)校里紅橋一帶，

萬絲千縷的垂柳，洋洋灑灑的，像有著一頭靈動飄逸的秀發(fā)的少女。她們抬

起頭，挑逗著云朵，讓云朵“吱吱”發(fā)笑；她們伸出胳膊，攔住過路的鳥兒，

讓他們以一首空靈美妙的歌謠作為買路錢。

“桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅？”遠(yuǎn)望春天的桃花，緊密地挨著，

個個都抿著嘴含羞地笑著；近瞧卻又活潑了起來，像臉蛋紅撲撲的頑皮小孩。

她穿著一條夾帶著些瑩白的粉裙子，鮮嫩欲滴，還戴著一頂鵝黃的小帽子，

煞(shd)是可愛。花朵底部的翠色積攢了整個嚴(yán)冬的希望，不知被哪一位畫

家的筆尖帶過，花朵就一下子全然迸(beng)發(fā)了。

“潭面無風(fēng)鏡未磨”，是的，春水初升，冬日沉郁苦悶的冰已漸漸化去，

呈現(xiàn)出春水清澈見底、活力四射的樣貌。暖陽將粼粼金粉撒在水面，水開始

回暖，升溫，氤(yin)氮(yun)著一層又一層的水汽。初春時春風(fēng)不常光

顧，水面就一如既往的平靜，像未出閣的少女的銅鏡。它還將看到的春景畫

在自己身上，青山環(huán)繞，白云悠然，天空澈藍(lán)——這是另一個春

“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！毙卵鄮еＭw回

來了。它們尖硬黝(ybu)黑的嘴中叼著用來筑新巢的

枝條，可愛的小翅膀上下舞動，感受著春天空氣中的

輕盈舒暢，優(yōu)雅的燕尾將天空裁成一個個小三角?！皣\

嘰！啾啾！”春日如此美好，何不與燕子一起歡唱呢？

春日，就如同唐詩宋詞一般美好，帶給我們希望、力量。

1.【詞語理解】聯(lián)系上下文，解釋下列詞語的意思。

洋洋灑灑：_____________________________________________

含羞：_________________________________________________

2.【提取信息】讀一讀短文，填寫下面的表格。

段落描寫對象引用的詩句

第2自然段柳樹赤欄橋外柳千條

第3自然段

第4自然段

第5自然段

3.【品析句子】讀句子，體會作者是如何把句子寫得優(yōu)美生動的。

(1)她穿著一條夾帶著些瑩白的粉裙子，鮮嫩欲滴，還戴著一頂鵝黃的小

帽子，煞是可愛。

作者把當(dāng)作人來寫，用“、、"寫出了桃花

的顏色美，讓我感受到了桃花和的特點(diǎn)。

(2)初春時春風(fēng)不常光顧，水面就一如既往的平靜，像未出閣的少女的銅鏡。

作者運(yùn)用了的修辭手法，把比作

，讓我感受到了春水的特點(diǎn)。湄

4.【梳理內(nèi)容】按照文章的描寫順序，試著給圖畫排排序吧！

()-()—()一()

5.【語言運(yùn)用】讀一讀文中畫“”的句子，先填空，再試著仿寫一種

動物的活動。

這句話抓住燕子的、、幾個部

位進(jìn)行描寫，表現(xiàn)了燕子銜枝筑巢時的動態(tài)美。我們在仿

寫的時候也可以抓住小動物的動作來描寫喲！

非連續(xù)性文本閱讀?

閱讀下面的材料，完成練習(xí)。

北部白犀(xi)牛：陸地第四大動物，因?yàn)樗慕莾r值

不菲，皮肉都有藥用價值，因而被人類捕殺。2016年前,

雄性北部白犀牛在非洲僅存一頭；不幸的是，2018年最后

一頭雄性北部白犀牛也死去，現(xiàn)在只剩下雄性北部白犀牛的標(biāo)本了。

朱鸚(huan)：被稱為“吉祥之

鳥”，因肉質(zhì)鮮美而被捕殺。

白鰭(qi)豚：由于人類對長

江的過度開發(fā)，白鰭豚的棲息地遭到嚴(yán)重破壞。白鰭豚找不到足夠的食物，所

以種群數(shù)量銳減，到2002年估計(jì)已不足50頭。白鰭豚是我國特有的珍貴物

種，被稱為“水中的大熊貓”，被列為國家一級野生保護(hù)動物。

瀕危野生動物現(xiàn)狀調(diào)查表

名稱數(shù)量活躍范圍類別天敵

大熊貓2000只中國熊類狼、黃喉貂等

朱鸚不至U500只中國鳥類烏鴉、杜鵑

雪豹1000只以下中國西藏豹類人類

1.【提取信息】以上閱讀材料中提到的是（）

A.已經(jīng)滅絕和瀕臨滅絕的野生動物。

B.可愛的野生動物。

C.瀕臨滅絕的野生動物。

2.【分析推理】閱讀材料，完成練習(xí)。（不會寫的字可以用拼音代替）

（1）一些野生動物瀕臨滅絕的主要原因是,其他

原因還有等。

（2）“吉祥之鳥”指的是,這個別稱表現(xiàn)了人們對它的之情。

“水中的大熊貓”指的是,這個名字說明它。

（3）材料中把人類說成是雪豹的天敵，是因?yàn)椤?/p>

3.【發(fā)表看法】為了保護(hù)這些瀕危動物，我們應(yīng)該怎么做呢？

第一單元主題閱讀參考答案

類文閱讀

1.形容規(guī)?；驓鈩菔⒋?。文中形容柳枝很多，連在一起氣勢盛大的樣子。

臉上帶著害羞的神情。文中指桃花將開未開的樣子。

2.桃花桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅

春水潭面無風(fēng)鏡未磨

新燕泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦

3.(1)桃花瑩白粉鵝黃鮮嫩欲滴可愛

（2）比喻水面少女的銅鏡平靜

4.④③②①

5.嘴翅膀尾巴

示例：小金魚一扭身子，調(diào)轉(zhuǎn)腦袋，使勁甩動著舞裙一樣的尾巴游到水面，

張開嘴，一口吞下了漂在水面上的魚食。

非連續(xù)性文本閱讀

1.A

2.（1）人類的捕殺棲息地（生活環(huán)境）被破壞

（2）朱鶻喜愛白鰭豚非常珍貴

（3）人類捕殺雪豹

3.示例：我們應(yīng)該保護(hù)野生動物的生存環(huán)境，不要過度砍伐森林；我們還可

以多推廣公益廣告，增強(qiáng)人們保護(hù)動物的意識。（言之有理即可）

部編版三年級語文下冊第二單元主題閱讀

卜閱讀要素］…讀國宣故里U明白其中的道理上■

廠

寓言故事Al

抓住情節(jié)反轉(zhuǎn)處，讀懂故事的道理。

f1:..............................................................................................

I方法突破：

聯(lián)系生活實(shí)際2理解故事的寓意。.

類文閱讀-

駱駝和小馬

在沙漠邊緣的草地上，有一匹小馬。他因?yàn)樽约号艿每?，所以特別驕傲。

一天，小馬看見一匹駱駝?wù)~著緩慢的步子向沙漠走去。小馬覺得很有

趣，狂奔到駱駝面前，說：“喂，你要到哪里去呀？”

“我要到沙漠那邊去?！?/p>

小馬看著駱駝笨拙(zhuo)的樣子，再看看廣闊無垠的沙漠，不禁放聲

大笑起來，“你走得那么慢，要走到什么時候才能到?。俊?/p>

“只要堅(jiān)持不懈地走下去，總有一天可以到達(dá)目的地?！瘪橊劵卮鸬煤軋?jiān)

定。

“你太笨了，讓我來教教你……”小馬的話還沒有講完，就放開四蹄，

一陣風(fēng)似的向草原跑去，不一會又跑了回來。

“你這樣亂跑可不行啊，沙漠同草原不一樣?！瘪橊?wù)\懇地說。

“哼，分明是你自己沒有本領(lǐng)，我不用費(fèi)勁就能跑出這片沙漠?！毙●R說

完便向沙漠那邊跑去。

沙漠里到處都是黃沙，沒有水，連根草也找不到。終于，小馬筋疲力盡

地倒在了沙漠里。

叮當(dāng)，叮當(dāng)，小馬聽到了駝鈴聲，他知道駱駝就在附近，急忙大聲呼喊:

“救命呀，救命呀！”駱駝聽到了呼救聲，便順著聲音尋找，他發(fā)現(xiàn)了小馬,

于是拿出食物和水給小馬。后來，小馬回到了草原上。

這件事之后，小馬明白了一個道理：人外有人，天外有天，沒有誰是這

世上本領(lǐng)最大的人。從此,他再也不驕傲了，每天都快樂地奔跑在屬于他的

那片草地上。

1.【梳理故事】默讀文章，想想駱駝和小馬之間發(fā)生了什么故事，再填空。

故事主要講述了在沙漠邊緣的草地上，小馬看到駱駝

的樣子，瞧不起駱駝，認(rèn)為他走不出沙漠，只有像自己這樣，

才能走出沙漠。最后，小馬倒在了沙漠里，多虧駱駝救了

小馬，小馬才得以幸存。

2.【提取信息】結(jié)合文中描寫駱駝和小馬動作、語言的語句，說說駱駝和小

①小馬筋疲力盡②沙漠里的沙子很軟③小馬沒有水

④小馬沒有食物⑤小馬沒有駱駝高大⑥小馬比駱駝笨

4.【提煉寓意】讀文中畫線的句子，說說你明白了什么道理。

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刻舟求劍

（一）

楚人有涉①江者，其劍自舟中墜于水，遽②契③其舟，曰：“是吾劍④之所從

墜⑤。”舟止⑥，從其所契者入水求⑦之。舟已行矣，而劍不行，求劍若⑧此⑨，

不亦惑乎⑩？

【注釋】①涉：過，渡。②遽（jti）：立即，匆忙。③契（qi）：用刀刻。④

吾劍：我的劍。⑤之所從墜：（劍）掉下去的地方。⑥止：停止。⑦求：尋找。

⑧若：像。⑨此：這樣。⑩不亦惑乎：不是很糊涂嗎？惑，迷惑，糊涂。

（二）

戰(zhàn)國時期，有個楚國人坐船渡江。船行到江心，他一不小心，隨身攜（xiC）

帶的一把寶劍掉進(jìn)了江中。船上的人對此感到非常惋（wdn）惜，但那楚國人

似乎胸有成竹，馬上掏出一把小刀，在船舷上刻上一個記號，并對大家說：

“這是我寶劍掉下去的地方，所以我要刻上一個記號?！?/p>

大家雖然都不理解他為什么這樣做，但也沒有問他。

船靠岸后，那個楚國人立即在船上刻記號的地方下水，去撈取掉落的寶

劍。撈了半天，不見寶劍的影子。他覺得很奇怪，自言自語地說：“我的寶劍

不就是在這里掉下去的嗎？我還在這里刻了記號呢，怎么會找不到呢？”

見此情形，船上的人紛紛大笑起來，說：“船一直在行進(jìn)，而你的寶劍卻

沉入了水底不動，你怎么找得到你的劍呢？”

確實(shí)，劍掉落在江中后，船繼續(xù)行駛，而寶劍卻不會再移動。像他這樣

去找劍，真是太愚蠢可笑了。

1.【讀懂故事】默讀故事（一），在原文中找出相應(yīng)的句子填一填。

坐船掉劍者契其舟的原因是：_________________________________________

契其舟者錯在：______________________________________________________

2.【圖文匹配】讀完故事，看下面的四幅圖，然后將句子與對應(yīng)的圖片相匹

配。（填序號）

①劍自舟中墜于水。②舟止，從其所契者入水求之。

③楚人有涉江者。④遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！?/p>

第一幅圖：（）第二幅圖：（）第三幅圖：（）第四幅圖：（）

3.【交流理解】讀故事（二），在原文中找出相關(guān)語句，填在下面的橫線上。

楚國人覺得很奇怪，自言自語地說：“我的寶劍不就是在這里掉下去

的嗎？我還在這里刻了記號呢，怎么會找不到呢？"楚國人找不到劍的

原因是：O他

這種行為是的。

4.【理解寓意】讀了這個故事，幾位同學(xué)討論了從故事中明白的道理，下面

說法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.這個故事告訴我們，世界上的事物總是在不斷地變化，不能憑主觀想象做

事情。

B.這個故事讓我明白，人不能死守教條，情況變了，解決問題的方法、手段

也要隨之變化，否則就會失敗。

C.這個故事告誡人們不能片面、狹隘地看待問題。

D.這個故事啟示我們，在做作業(yè)時，要多考慮一些問題和方法。

第二單元主題閱讀參考答案

類文閱讀

1.緩慢、笨拙行走像一陣風(fēng)似的跑筋疲力盡

2.驕傲、知錯能改示例：①“哼，分明是你自己沒有本領(lǐng)，我不用費(fèi)勁

就能跑出這片沙漠。”小馬說完便向沙漠那邊跑去。②從此，他再也不驕

傲了，每天都快樂地奔跑在屬于他的那片草地上。

謙虛、誠懇、樂于助人示例：①“你這樣亂跑可不行啊，沙漠同草原不

一樣?！瘪橊?wù)\懇地說。②駱駝聽到了呼救聲，便順著聲音尋找，他發(fā)現(xiàn)了

小馬，于是拿出食物和水給小馬。

3.①③④

4.示例：每個人都有自己的長處，不能拿自己的長處和別人的短處相比。做

人不能驕傲，要學(xué)習(xí)駱駝謙虛、誠懇的優(yōu)點(diǎn)。

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1.是吾劍之所從墜。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？

2.③①④②

3.劍掉落在江中后，船繼續(xù)行進(jìn)，而寶劍卻不會再移動愚蠢可笑

4.D

部編版三年級語文下冊第三單元主題閱讀

了解文章是怎么圍繞一個

閱讀要素意思把一段話寫清楚的。

中國優(yōu)秀

傳統(tǒng)文化根據(jù)要求提取段落中的重

要信息,.了解段落的大意J

方法突破1一；找出能概括文章中心意思的句子，體會作

?.者是怎樣把這個中心意思寫清楚的。

類文閱讀-

樂山大佛

我國有一座世界上最大的石刻彌勒佛坐像——四川的樂山大佛。它地處

四川省樂山市，位于岷江、青衣江和大渡河三江匯流處，與樂山城隔江相望，

是依凌云山棲霞峰臨江峭壁鑿造的一尊大佛，有“山是一尊佛，佛是一座山”

之稱。

樂山大佛形象生動，氣魄雄偉。佛像坐東面西，雙眼似睜似閉，面容慈

祥，雙手扶膝，安然端坐。整個造型比例勻稱，體態(tài)莊嚴(yán)。它高71米，僅頭

部就有10米寬，雙肩的距離為28米，耳長7米，耳朵里可以藏進(jìn)幾個人，

一只腳背上竟可以站一百多人。真是“頭大與山高，足寬踏浪濤。千年仍未

老，靜坐看朝朝！”

樂山大佛的兩耳和頭顱后面，有一套設(shè)計(jì)巧妙、隱而不見的排水系統(tǒng)，

這套排水系統(tǒng)對保護(hù)大佛起到了重要的作用，使佛像不至被雨水侵蝕(Shi)o

清代詩人王士禎(zhen)有詠樂山大佛詩“泉從古佛髻(ji)中流”。在大

佛頭部的18層螺髻中，有一條橫向排水溝，分別用錘灰壘砌修飾而成，遠(yuǎn)望

看不出。衣領(lǐng)和衣紋皺折也有排水溝，正胸靠向左側(cè)也有水溝，與右臂后側(cè)

水溝相連。兩耳背后靠山崖處，有長9.15米、寬1.26米、高3.38米的左

右相通的洞穴；胸部背側(cè)兩端各有一洞，互未鑿?fù)?，右洞?6.5米、寬0.95

米、高1.35米，左洞深8.1米、寬0.95米、高1.1米。這些奇妙的水溝和

洞穴，組成了科學(xué)的排水、隔濕和通風(fēng)系統(tǒng)，千百年來對保護(hù)大佛，防止侵

蝕性風(fēng)化，起到了重要的作用。

樂山大佛在唐代開始修鑿，人們爬上高山峻嶺，攀登懸崖峭壁，一錘錘

地鑿，一刀刀地刻，花了整整90年才鑿刻完工。佛像經(jīng)過一千多年的風(fēng)霜雨

露，至今仍然身形完好，端坐安詳。

這座石刻大佛被人們譽(yù)為世界藝術(shù)珍品。中華人民共和國成立后，政府

多次撥款維修樂山大佛?，F(xiàn)在每天來這里的中外游客絡(luò)繹不絕，人們登上凌

云山峰，無不贊嘆這尊舉世無雙的大佛坐像。

1.【詞語理解】結(jié)合上下文理解詞語。

絡(luò)繹不絕：______________________________________________________

舉世無雙：______________________________________________________

2.【提取信息】認(rèn)真讀文章，讀懂每一自然段的內(nèi)容。照樣子找出關(guān)鍵詞句，

填一填表格。

地理位置三江匯流處、依凌云山棲霞峰臨江峭壁鑿造

外表

排水系統(tǒng)

修鑿過程

地位

3.【探究內(nèi)容】讀第3自然段，完成練習(xí)。

(1)說說這一自然段是圍繞哪一句話來寫的。抄下來。

(2)作者依次從大佛的哪些部位介紹了排水系統(tǒng)的設(shè)計(jì)巧妙？根據(jù)課文內(nèi)

容排列順序。(寫序號)

①頭部②兩耳背后③衣領(lǐng)和衣紋皺折

④胸部背側(cè)⑤正胸靠向左側(cè)⑥右臂后側(cè)

C)()()()()()

4.【積累語言】仿照下面的例句，運(yùn)用加點(diǎn)詞語寫句子。

例：這座石刻大佛西人們譽(yù)為世界藝術(shù)珍品。

被人們譽(yù)為。

被譽(yù)為o

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(-)

中秋節(jié)有著悠久的歷史。和其他傳統(tǒng)節(jié)日一樣，中秋節(jié)也是慢慢發(fā)展形

成的。古代帝王有春天祭日、秋天祭月的禮制，早在《周禮》一書中，已有

“中秋”一詞的記載。后來貴族和文人學(xué)士也仿效起來，在中秋時節(jié)，對著

天上又亮又圓的一輪明月，觀賞祭拜，寄托情懷，這種習(xí)俗就這樣傳到民間，

形成一個傳統(tǒng)的活動。

到了唐代，這種祭月的風(fēng)俗更為人們重視，中秋節(jié)也成為了固定的節(jié)日，

《唐書?太宗記》記載有“八月十五中秋節(jié)”，白居易借中秋感懷：“西北望

鄉(xiāng)何處是，東南見月幾回圓?！钡星锕?jié)盛行卻在宋朝，辛棄疾在《一剪梅?中

秋元月》中以“憶對中秋丹桂叢，花在杯中，月在杯中”一句，借月亮表達(dá)

了他深深的思鄉(xiāng)之情。至明清時，中秋節(jié)已成為我國的主要節(jié)日之一。

關(guān)于中秋節(jié)的神話傳說非常多，嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥之類的

神話故事流傳甚廣。

（二）

端午節(jié)，又稱五五節(jié)，因?yàn)槎宋绻?jié)是在農(nóng)歷的五月初五。

端午節(jié)的由來是這樣的：古代中國有一位博學(xué)多聞的官吏屈原，他是一

位愛民而且受到尊崇的官吏，卻被一位嫉妒他的官吏陷害，他在憂郁的情況

下投汨（mi）羅江自盡。出于對屈原的愛戴，汨羅江畔的居民匆忙劃船在江

內(nèi)尋找屈原，并且將米丟入汨羅江中，以平息汨羅江中蛟龍的怒氣。他們的

行為，直到今天仍然被人們傳頌紀(jì)念。唐代詩人文秀贊曰：“節(jié)分端午自誰言，

萬古傳聞為屈原?！?/p>

端午節(jié)最重要的活動是龍舟競賽，比賽的隊(duì)伍在熱烈的鼓聲中劃著他們

多彩的龍舟前進(jìn)。宋代愛國詩人文天祥就曾描述：“楚人猶自貪兒戲，江上年

年奪錦標(biāo)?！?/p>

端午節(jié)時最受歡迎的食物就是粽子，粽子是用米包著肉、花生、蛋黃及

其他材料，再以竹葉包裹而制成的。

農(nóng)歷五月，也就是端午節(jié)所在的這個月份，對中國人而言，除了紀(jì)念屈

原，還有許多其他重要的意義。許多中國人相信五月是一年中最容易引發(fā)疾

病的危險(xiǎn)時節(jié)，因此許多家庭會將一種特別的植物——艾草掛在門口，用來

驅(qū)除災(zāi)害和疾病。人們還會掛帶香包，這種香包是用含有多種香味的藥用植

物做成的，也可以保護(hù)人們遠(yuǎn)離疾病。

1.【積累詩句】請從短文中各摘抄一句你喜歡的關(guān)于中秋節(jié)和端午節(jié)的詩句。

中秋節(jié)：___________________________________________________________

端午節(jié)：___________________________________________________________

2.【梳理內(nèi)容】讀文段，梳理文章的內(nèi)容。

（1）文段（一）主要介紹了中秋節(jié)的，結(jié)尾處簡單介紹了有關(guān)中

秋節(jié)的。人們在中秋節(jié)的習(xí)俗有、等。

（2）文段（二）主要介紹了端午節(jié)的和0端午節(jié)的習(xí)俗

有、、、等。

3.【寫法探究】下面對兩個文段的理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.文段（一）的第1?2自然段都是圍繞“中秋節(jié)有著悠久的歷史”這句話

來寫的。

B.文段（一）中引用唐詩宋詞中的名句，是為了說明中秋節(jié)形成于唐代，盛

行于宋代。

C.文段（二）重點(diǎn)介紹了端午節(jié)包粽子的習(xí)俗以及粽子的制作方法。

D.文段（二）的第2自然段是圍繞“端午節(jié)的由來是這樣的”這句話來寫的。

4.【小試身手】仿照下面的句子，簡要介紹一種節(jié)日食品或地方特色食品的

制作過程。（提示：如餃子、煎餅、麻花等）

例：粽子是用米包著肉、花生、蛋黃及其他材料，再以竹葉包裹而成的。

部編版三年級語文下冊第四單元主題閱讀

閱讀要素借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意。

觀察與發(fā)現(xiàn)

讀懂課文，找出關(guān)鍵語句，了解文章內(nèi)容。

f1:....................................................................................................................

I方法突破----

'、提取信息，抓住關(guān)鍵語句概括段落大意。

類文閱讀-

自然界的時鐘

①公雞報(bào)曉，是人們所熟知的。其實(shí)，留心觀察大自然里生物的活動，

你會發(fā)現(xiàn)，自然界是一座奇妙的活時鐘。

②仔細(xì)觀察一下各種花兒開放和凋謝的時間，你就會發(fā)現(xiàn)它們各有一張

時間表。做啤酒的蛇麻草在黎明三點(diǎn)左右開放，到八九點(diǎn)鐘就凋謝了；牽牛

花大約在清晨四點(diǎn)才打開喇叭，快中午時便收攏了；五點(diǎn)鐘，野薔薇綻開笑

臉；六點(diǎn)鐘，蒲公英和龍葵向你含笑點(diǎn)頭；七點(diǎn)鐘，芍藥開始爭妍斗艷；到

了太陽當(dāng)頂?shù)闹形?，美麗的午時花才展示它的美麗；下午六點(diǎn)鐘，絲瓜花悄

悄地打開了花瓣；日落西山以后，夜來香不聲不響地開始吐露芬芳；月光花

在皎潔的月夜里，好像美女揭開了面紗……

③植物知道時間，小動物也是這樣。東方將曉，百鳥就開始啼鳴了。日

落西山，鳥入林，雞上窩，躲在地洞里的老鼠卻蠢蠢欲動了。貓頭鷹似乎知

道老鼠的底細(xì)，它白天睡覺，夜間到田野中巡邏捕鼠，不用小鬧鐘，到這個

時候它自然就醒了。

④不僅如此，連沒有手表的昆蟲也知道花兒開放和凋謝的時間：辛勤的

蜜蜂一早飛向牽?；ǎ形顼w向午時花。至于夜蛾，它們是夜來香的客人,

每天晚上總是準(zhǔn)時去拜訪它。

⑤有人認(rèn)為太陽的出沒和潮汐的漲落為生物報(bào)了時，但是這只是生物有

規(guī)律活動的外在條件。在動植物生命的內(nèi)部還有一個像鐘表一樣的機(jī)構(gòu)，生

物用它計(jì)量著時間，這個神秘的生命之鐘，就叫“生物鐘”。正是靠著生物鐘，

花草才能感知時間，昆蟲才能按時“赴約”。

1.【解釋詞語】結(jié)合上下文寫一寫下面詞語的意思，再用這個詞語寫一句話。

蠢蠢欲動：___________________________________________________________

造句示例：___________________________________________________________

2.【提取信息】文中第②自然段介紹了大自然的幾種植物的時間表，讀一讀,

再連一連。

蛇麻草黎明三點(diǎn)左右開放，到八九點(diǎn)鐘凋謝

牽牛花五點(diǎn)鐘綻開笑臉

野薔薇大約在清晨四點(diǎn)才打開喇叭，快中午時便收攏

蒲公英和龍葵六點(diǎn)鐘向你含笑點(diǎn)頭

芍藥太陽當(dāng)頂?shù)闹形?，展示它的美?/p>

午時花七點(diǎn)鐘開始爭妍斗艷

絲瓜花日落西山以后，不聲不響地開始吐露芬芳

夜來香在皎潔的月夜里揭開面紗

月光花下午六點(diǎn)鐘，悄悄地打開了花瓣

3.【品析句子】比較下面的句子，說一說：哪一句話更好？好在哪里?

①正是靠著生物鐘，花草才能按時開放，昆蟲才能按時活動。

②正是靠著生物鐘，花草才能感知時間，昆蟲才能按時“赴約”。

4.【概括大意】下面是狀元家族的幾位同學(xué)對短文段落大意的概括，不準(zhǔn)確

的一項(xiàng)是（）

A.第②自然段：花兒各有一張時間表。

B.第③自然段：不僅植物知道時間，小動物也知道時間。

C.第④自然段：昆蟲也知道花兒開放和凋謝的時間。

D.第⑤自然段：太陽的出沒和潮汐的漲落為生物報(bào)了時，這是生物有規(guī)律活

動的內(nèi)在條件。

5.【思考提問】閱讀時主動思考、提出問題是個好習(xí)慣。請仿照下面的一句

話，寫一寫你對文章內(nèi)容的思考。

例：公雞報(bào)曉是我們熟知的，但是公雞又沒有鐘表，它是怎樣知道準(zhǔn)確的時

間的呢？

微群閱讀-

（-）

駱駝有靈敏的鼻子，能嗅到1.5千米外埋在沙丘下的水源。當(dāng)它找到了水

源，在20分鐘內(nèi)，能一次喝下100千克的水，使體重馬上恢復(fù)正常。它把喝下

的水存放到身體的各個部位里，這樣就可以幾天甚至半個月不喝水了。

（二）

冬天來臨之前，蝙蝠會三五成群地找個昏暗的山洞、屋檐集體睡眠。它

們睡覺的方法很有特點(diǎn)：雙腳抓住巖石、木棍等東西，成團(tuán)成簇地倒著睡覺。

它們一睡就是四五個月。待到來年春暖花開時，蚊子、夜蛾活躍了，蝙蝠才

伸伸懶腰，打打哈欠，在微笑中開始新一年的生活。蝙蝠在冬天睡大覺，所

以人們管這種現(xiàn)象叫“冬眠”。

（三）

做完了一天的工作，松毛蟲開始用餐了。它們都從巢里鉆出來，爬到巢

下面的針葉上去用餐。它們都穿著紅色的外衣，一堆堆地停在綠色的針葉上,

樹枝都被它們壓得微微向下彎了。多么美妙的一幅圖畫?。∵@些食客們都靜

靜地安詳?shù)匾е扇~，它們那寬大的黑色額頭在我的燈籠下發(fā)著光。它們都

要吃到深夜才肯罷休，回到巢里后還要繼續(xù)工作一會兒。當(dāng)最后一批松毛蟲

進(jìn)巢的時候，已是深夜一二點(diǎn)鐘了。

——選自《昆蟲記》

1.【對比閱讀】認(rèn)真默讀三個語段，在對比中完成練習(xí)。

（1）在正確的詞語下畫橫線。

三個語段都介紹了動物的（生活習(xí)性外形特點(diǎn)）。語段（一）介

紹了駱駝的鼻子很靈敏，列舉了具體的（數(shù)據(jù)事例），揭示了駱駝能

在沙漠這種惡劣的環(huán)境下生存的（原因特點(diǎn)）。

（2）填空。

語段（二）介紹了蝙蝠的睡眠，主要介紹了蝙蝠睡覺的和

o語段（三）介紹了松毛蟲的習(xí)性，其主要食物是o

2.【品詞析句】品讀語段，做一做。

（1）在語段中用線畫出描寫蝙蝠睡覺和松毛蟲用餐的動作詞語，并說說這

些詞語的妙處。

（2）分析下面句子使用擬人修辭手法的好處，并在語段中找出其他含擬人

修辭手法的句子。最后再仿寫一句。

待到來年春暖花開時，蚊子、夜蛾活躍了，蝙蝠才伸伸懶腰，打打哈欠，

在微笑中開始新一年的生活。

好處:_______________________________________________________________

句子示例：___________________________________________________________

仿寫：______________________________________________________________

3.【小試身手】認(rèn)真觀察小貓或小狗等小動物，寫一寫它們用餐時可愛的動

作。

第四單元主題閱讀參考答案

類文閱讀

1.指敵人準(zhǔn)備進(jìn)行攻擊或壞人策劃破壞活動。文中指老鼠準(zhǔn)備搗亂。

造句示例：風(fēng)吹得竹子颯颯作響,好像有蟒蛇或猛獸正在那里蠢蠢欲動似的。

2.

3.句②更好，因?yàn)榫洧谶\(yùn)用擬人的修辭手法介紹了花草的開放和昆蟲的活動，

使句子更生動、有趣。

4.D

5.示例：植物、動物的身體里面都有“生物鐘”，我們?nèi)说纳眢w里面是不是

也有“生物鐘”呢？

微群閱讀

1.(1)生活習(xí)性數(shù)據(jù)原因

(2)方法時間用餐松葉

2.(1)抓住伸伸懶腰打打哈欠鉆爬穿停壓

咬著吃

這些詞語，準(zhǔn)確具體地寫出了蝙蝠冬眠和松毛蟲用餐的活動過程，說

明作者觀察細(xì)致。

(2)突出了蝙蝠睡眠的特點(diǎn)，使內(nèi)容更生動有趣，也表達(dá)了作者的喜愛之

情。

這些食客們都靜靜地安詳?shù)匾е扇~，它們那寬大的黑色額頭在我的燈

籠下發(fā)著光。

夜空中的星星一閃一閃地眨著眼睛，好像在和我們打招呼。

3.提示：用詞準(zhǔn)確、描寫生動即可。

部編版三年級語文下冊第五單元主題閱讀

閱讀要素走進(jìn)想象的世界'感受想象的神奇。

大膽想象

抓重點(diǎn)詞句理解內(nèi)容，感受想象的神奇。

方法突破

結(jié)合故事的內(nèi)容，合理想象。

堅(jiān)定的錫兵

雨停了以后，有兩個孩子從這兒走過。

“你瞧！”一個孩子說，“這兒躺著一個錫兵。我們讓他去航行一番吧！”

他們用一張報(bào)紙折了一只船，把錫兵放在里面。錫兵就這么沿著水溝順

流而下。這兩個孩子在岸上跟著他跑，拍著手。啊！多么湍急的水流啊！多

么駭人的巨浪啊！紙船一上一下地顛簸著，有時它旋轉(zhuǎn)得那么急，弄得錫兵

的頭都昏起來?？墒撬镜煤芾?，面色一點(diǎn)也不變，肩上扛著長槍，眼睛向

前看。

忽然船順著水流進(jìn)入一條很長很寬的下水道里去了。四周一片漆黑，他

仿佛又回到他的匣子里去了。

水流非常湍急。在下水道盡頭的地方，錫兵已經(jīng)可以看得到前面的陽光

了。不過他又聽到一陣喧鬧的聲音，這聲音可以把一個膽子大的人都嚇到。

想想看吧，在下水道盡頭的地方，水流沖進(jìn)一條寬大的運(yùn)河里去了。這對他

來說是非常危險(xiǎn)的，就好像我們被一道巨大的瀑布沖下去一樣。

現(xiàn)在他已流進(jìn)運(yùn)河，沒有辦法止住了。船一直沖到外面去。可憐的錫兵

只有盡可能地把自己的身體直直地挺起來。誰也不能說，他曾經(jīng)眨過一下眼

皮。

現(xiàn)在紙已經(jīng)破了，錫兵也沉到了水底。不過，正在這時候，一條大魚忽

然把他吞到肚子里去了。

啊，那里面是多么黑暗?。”仍谙滤览镞€要糟，而且空間是那么狹??！

不過錫兵是堅(jiān)定的。就是當(dāng)他直直地躺下來的時候，他仍然緊緊地扛著他的

長槍。

這魚東奔西撞，做出許多可怕的動作。后來它忽然變得安靜起來。接著

一道閃電似的光射進(jìn)它的身體。陽光照得很亮，這時有一個人在大聲地喊：“錫

兵！”原來這條魚已經(jīng)被捉住，送到市場里賣掉，帶進(jìn)廚房里來，而且女仆

用一把大刀把它的肚皮剖開了。她用兩根手指把錫兵攔腰掐住，拿到客廳里

來—大家都要看看這位在魚腹里旅行了一番的了不起的人物。不過錫兵一

點(diǎn)也沒有顯出驕傲的神氣。

——選自(丹麥)安徒生的《堅(jiān)定的錫兵》，有刪改

1.【梳理故事】根據(jù)選文內(nèi)容，將錫兵航行的路線圖補(bǔ)充完整。

水溝|f()一|運(yùn)河|()一|客廳

2.【理解句子】讀下面的句子，結(jié)合故事內(nèi)容填一填。

??！多么湍急的水流??！多么駭人的巨浪啊！

“湍急”的意思是，“駭人”的意思是。從

這兩個詞語中我們可以感受到水流，浪，更體會到

了錫兵航行的旅程非常。

3.【人物探究】讀下面的句子，用橫線畫出描寫錫兵神態(tài)和動作的語句，說

說這是一位怎樣的錫兵。

①紙船一上一下地顛簸著，有時它旋轉(zhuǎn)得那么急，弄得錫兵的頭都昏

起來。可是他站得很牢，面色一點(diǎn)也不變，肩上扛著長槍，眼睛向前看。

②現(xiàn)在他已流進(jìn)運(yùn)河，沒有辦法止住了。船一直沖到外面去?？蓱z的

錫兵只有盡可能地把自己的身體直直地挺起來。誰也不能說，他曾經(jīng)眨過

一下眼皮。

③那里面是多么黑暗??！比在下水道里還要糟，而且空間是那么狹??！

不過錫兵是堅(jiān)定的。就是當(dāng)他直直地躺下來的時候，他仍然緊緊地扛著他

的長槍。

這是一位__________、的錫兵。

4.【發(fā)揮想象】根據(jù)故事情節(jié)，想象一下，錫兵在下水道里是怎樣想和做的？

寫一寫。

群文閱讀-

（一）我是一只蟬

我是一只蟬寶寶，依然還在媽媽的卵里。兩個星期過去了，我變成了麥

子般的金黃色。在卵的前面出現(xiàn)了兩個褐色的小圓點(diǎn)，那就是我的眼睛。我

鼓起勇氣，沖破了外殼，脫掉了身上的薄衣。

漸漸地，我長出了觸角、后腿和一對鋤頭般的前腳，我跳到了地面上。

地上的一切都很陌生，我只想本能地挖個洞藏起來。

在地下的洞里一待就是好幾年，我不斷尋找新的樹根來汲取營養(yǎng)，慢慢

長大。

有天晚上，我想回地面看看，就沖破泥土，爬到了地上。這里跟四年前

一模一樣，我趕緊找根合適的樹干，爬了上去。

突然，我感覺一陣劇痛，背上竟然出現(xiàn)了一條裂縫！那條裂縫越來越大，

我脫去了一層厚重的“外套”，露出了淡綠色的身體。天亮了，我身上的顏色

變成了深褐色，我揚(yáng)起翅膀，迎風(fēng)飛翔。我放開喉嚨，大聲鳴叫，別提有多

快活了！

（二）我是一片葉子

我是一片小小的樹葉，我的家在院里那棵高大的銀杏樹上。

春天，一個萬物生長的季節(jié)，我悄然來到了這個世界上。春風(fēng)輕拂著臉

頰，我用好奇的目光看著這個世界。我愛看麻雀和蜜蜂輕盈的舞姿……

炎熱的夏天到了，我換上了翠綠的禮服，靜等風(fēng)兒的指揮。風(fēng)兒的指揮

棒擁有強(qiáng)大的“魔法”，讓我和伙伴們唱出“沙沙沙，沙沙沙……”的大合唱，

多么神奇和美妙！

轉(zhuǎn)眼，離別的秋天到了，一些伙伴常說，他們快要離開這個家了。終于，

這天早上刮來了一陣秋風(fēng)，小伙伴們離開了家的懷抱，飛走了……我也飛了！

我仿佛是一只金色的蝴蝶，在空中劃出一道優(yōu)美的弧線，最終消失在藍(lán)天

中……

想念我時，請?zhí)ь^望望天空，化身金色的我，是陽光的一角。

（三）金色花

假如我變了一朵金色花，只是為了好玩，長在那棵樹的高枝上，笑哈哈

地在風(fēng)中搖擺，又在新生的樹葉上跳舞。媽媽，你會認(rèn)識我么？

你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？"我暗暗地在那里偷笑，卻一聲兒不

響。

我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。

當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的樹影，走到你做禱告的小庭

院時，你會嗅到這花的香氣，卻不知道這香氣是從我身上來的。

當(dāng)你吃過中飯，坐在窗前讀書，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時，

我便要投我的小小影子在你的書頁上，正投在你所讀的地方。

但是你會猜得出這就是你的孩子的小影子么？

當(dāng)你黃昏時拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來，又成了你

的孩子，求你講個故事給我聽。

“你到哪里去了，你這壞孩子？”

“我不告訴你，媽媽?！边@就是你同我那時所要說的話了。

L【提取信息】讀短文，再提取文中信息，填一填。

(1)作者想象自己變成了一只蟬的過程，其中身體的顏色也有明顯變化。

在蟬卵里兩個星期后，“我"變成一卵的前面

出現(xiàn)了兩個的小圓點(diǎn)，那是“我”的眼睛一長出了觸角、后腿和一

對鋤頭般的前腳一脫去了一層厚重的“外套”，一露出了的身

體一天亮了，身上的顏色變成了。

(2)作者想象自己變成了一片葉子后看到了、、的景象。

(3)作者變成了金色花后和媽媽捉迷藏：在新生的樹葉上一開放

_投在媽媽的書頁上一突然落到0

2.【理解探究】讀上面的短文，選一選。

快樂美妙調(diào)皮

（1）作者變成了一只蟬后感到非常（）。

（2）作者變成葉子后感受到世界很（）。

（3）變成金色花的作者是那么（）。

3.【思維拓展】如果讓你變，你會變成什么？用一兩句話寫寫“變”的過程。

第五單元主題閱讀參考答案

類文閱讀

LHUO——CW]

2.水勢急驚人、嚇人很急很高艱難

3.他站得很牢，面色一點(diǎn)也不變，肩上扛著長槍，眼睛向前看。

可憐的錫兵只有盡可能地把自己的身體直直地挺起來。

當(dāng)他直直地躺下來的時候，他仍然緊緊地扛著他的長槍。

勇敢堅(jiān)定

4.提示：言之有理即可。

群文閱讀

1.(1)麥子般的金黃色褐色淡綠色深褐色

⑵春夏秋

(3)跳舞花瓣兒小小的影子地上來

2.(1)快樂(2)美妙(3)調(diào)皮

部編版三年級語文下冊第六單元主題閱讀

卜閱讀要素］運(yùn)用多種方法理解難懂的句子。

多彩童年

「聯(lián)系上下文，理解旬子

方法突破■，

II\通過分析關(guān)鍵詞句和表現(xiàn)手法理解句子。

類文閱讀-

吃蝌蚪

小時候，田野就是我們的娛樂王國。大家時而采摘幾束野花，時而捕捉

幾只螞蚱，時而奔跑著追趕蝴蝶，時而靜靜地觀看河中的蝌蚪無聊的時

候，玩玩“跳山羊”（一個人身體彎曲，其余人從他身上跳過去的游戲）、踢

踢建子、一起倒立在墻上……

但是只有我和少數(shù)幾個伙伴不能倒立在墻上，大家都說我們的腰身太硬

了。他們還在我們幾個面前做空手下腰的表演。作為愛美、好勝心又強(qiáng)的女

孩子，我們當(dāng)然不愿服輸。可是我們不管怎么努力，就是不能倒立也不能下

腰。這時，不知是誰告訴了我們一個偏方：吃蝌蚪可以使腰身變?nèi)彳洠?/p>

夏天，只要是淺淺的水溝，那里就必有密密麻麻的小蝌蚪。它的頭部有

豆粒那么大，一條尾巴約有一厘米，幾乎和頭部一樣長，全身黑乎乎的，前

行的時候，尾巴快速地?cái)[動。當(dāng)時由于年紀(jì)小，大家都沒有把如此可愛活潑

的蝌蚪和“呱呱”亂叫的丑陋的青蛙聯(lián)系在一起。

大家跑到河邊，有人抓起幾只蝌蚪，說：“我之所以能倒立下腰，也是因

為之前吃過蝌蚪?！彼@么一說，大家深信不疑。為了使腰身變?nèi)彳洠蠹?/p>

就一一捉蝌蚪，迅速吞了下去。我看著大家吃了下去，又看著手中活蹦亂跳

的蝌蚪，就眼睛緊閉，心一橫，嘴巴張開，一口吞了下去，舌頭都沒碰著它。

“這就對了，過幾天你們就能下腰了。”那個同學(xué)接著說道。我們幾個仍

然深信不疑，還希望苦心不負(fù)。

之后，我們學(xué)習(xí)了一篇課文——《小蝌蚪找媽媽》，當(dāng)知道蝌蚪就是青蛙

的幼子時，想起之前吃蝌蚪的事，我們不禁苦笑。對于吃蝌蚪使腰身變?nèi)彳?/p>

的說法，這么多年過去了，也早已不攻自破。

1.【理解詞語】在文中找出與下面句子意思相同的詞語。

（1）不用攻擊，自己就潰敗了。形容觀點(diǎn)、情節(jié)等站不住腳，經(jīng)不起反駁

或責(zé)問。（）

（2）形容對事或人非常相信，沒有半點(diǎn)兒懷疑。（）

2.【梳理情節(jié)】認(rèn)真讀文章，梳理文章的內(nèi)容，再填一填。

文章主要記敘了“我”小時候和少數(shù)幾個伙伴不能，

原因是腰身，后來有人告訴“我們”一個可以使腰身變?nèi)彳浀钠?/p>

方一一，于是，“我”和小伙伴們吃下了活蹦亂跳的的

可笑的事。

3.【品讀句子】品析下面的句子，按要求做一做。

（1）小時候，田野就是我們的娛樂王國。大家時而采摘幾束野花，時而捕

捉幾只螞蚱，時而奔跑著追趕蝴蝶，時而靜靜地觀看河中的蝌蚪...無聊的

時候，玩玩“跳山羊”（一個人身體彎曲，其余人從他身上跳過去的游戲）、

踢踢尊子、一起倒立在墻上……

①文章主要寫了作者小時候吃蝌蚪的可笑的事，開頭這段文字可以刪除

嗎？

②這段文字是圍繞第（）句話來寫的。

③仿寫句子。

小時候，小區(qū)（操場、公園……）就是我們的娛樂王國。

（2）我看著大家吃了下去，又看著手中活蹦亂跳的蝌蚪，就眼睛緊閉，心

一橫，嘴巴張開，一口吞了下去，舌頭都沒碰著它。

把描寫作者吃蝌蚪的動作的詞語畫上“”，并說說作者當(dāng)時的感受。

微群閱讀-

（一）

黑夜的帷幕慢慢拉下后，光線也就越來越暗，直到完全看不見。此時，

捉蟬蛹只能圍著楊樹轉(zhuǎn)一圈兒，天太黑，看不見它們。如果看見爬得太高的

蟬蛹，棍子也夠不著，這個時候就得靠個人的絕技——爬樹了。先往手心上

吐口唾沫，雙手快速搓兩下，再拍拍樹干，接著兩只胳膊緊緊抱著樹干，雙

腿彎曲，腳掌像青蛙一樣用力一蹬，同時雙手往上移，這樣慢慢地就爬高了。

捉到蟬蛹后，雙腳的力氣減小，雙手摩擦著樹干，“吱溜溜”就下來了。這

是捉蟬蛹必備的技能。往往一個人在爬樹的時候，旁邊總會圍上幾個人，像

是在觀看一場千載難逢的表演。