PAGE人的性別決定一、教材內(nèi)容分析本節(jié)是北師大版義務教育課程標準實驗教科書《生物學》八年級上冊第二十章“生物的遺傳和變異”的第四節(jié)內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容與前兩節(jié)內(nèi)容有一定的聯(lián)系，“人的性別決定”是在了解DNA和基因的關系及人體性狀是由基因所控制的基礎上，主要介紹了人的性別決定。本節(jié)內(nèi)容是前兩節(jié)理論知識的應用，同時也為下一節(jié)遺傳病的介紹奠定了理論基礎。有的知識學生在日常生活中，已經(jīng)獲得感性認識，但缺乏完整的知識體系和理論的分析，通過本節(jié)課的學習，將激發(fā)學生的學習興趣，樹立正確的人生觀。二、學情分析生男生女的奧秘又是一個十分敏感而重要的生物學問題。八年級學生對此有濃厚的興趣。學生以前學過人的生殖和發(fā)育以及生物的遺傳知識，對本課內(nèi)容的理解或有幫助。但本課的內(nèi)容又過于抽象，理解較難。另外，社會上某些地區(qū)一些人仍存在重男輕女的思想，希望通過本節(jié)課的學習，能讓學生科學地理解和正確對待生男生女的問題。三、教學目標1.知識與能力：描述人的性染色體和常染色體，解釋人的性別決定。2.過程與方法：通過對圖示圖解的觀察培養(yǎng)觀察分析和信息處理的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：能用科學態(tài)度看待生男生女問題，同時樹立“生男生女一樣好”、“男女平等”的思想。四、教學重點描述人的性染色體和常染色體，解釋人的性別決定。五、教學難點解釋人的性別決定方式。教學策略本節(jié)課采用學生自主學習解決問題、小組合作學習解決問題、教師點撥解決問題三個步驟將本節(jié)課的問題解決，既突出了學生的主體地位，又培養(yǎng)了學生的思維能力，解決問題的能力和小組合作、交流的能力。針對本節(jié)課的教學內(nèi)容，主要采用課件展示男女體細胞染色體圖，通過學生看圖觀察男女體細胞染色體示意圖，了解人體染色體的特點并區(qū)分性染色體和常染色體，區(qū)分男女染色體的異同；通過游戲——生男生女的奧秘，正確繪制生男生女圖解，讓學生更多地通過自己的觀察與實踐、分析與討論獲得結論，切實體會到科學的真實性、可操作性及濃郁的趣味性，進一步了解性別決定的方式。七、課時安排1課時八、教學設計思路引入：開放二胎政策后學生想要弟弟還是妹妹，引導學生思考、討論。引入：開放二胎政策后學生想要弟弟還是妹妹，引導學生思考、討論。提出問題提出問題人的性別是如何決定的？人的性別是如何決定的？創(chuàng)設情境創(chuàng)設情境指導指導學生觀察男、女體細胞的染色體組成圖，組織討論，學生通過比較、分析，了解常染色體和性染色體。建立概念建立概念與性別決定有關的染色體是性染色體。與性別決定有關的染色體是性染色體。提出問題提出問題我們的體細胞染色體是從哪里獲得的？性染色是從哪里獲得的？我們的體細胞染色體是從哪里獲得的？性染色是從哪里獲得的？對事實進行思維加工對事實進行思維加工觀看人類精、卵細胞結合過程的視頻，引導學生思考自身染色體的來源，組織討論，學生通過分析與綜合、歸納與概括，建立生殖細胞染色體數(shù)目減半的概念。觀看人類精、卵細胞結合過程的視頻，引導學生思考自身染色體的來源，組織討論，學生通過分析與綜合、歸納與概括，建立生殖細胞染色體數(shù)目減半的概念。形成概念形成概念在形成生殖細胞過程中，成對的染色體分離，生殖細胞染色體數(shù)目減半。在形成生殖細胞過程中，成對的染色體分離，生殖細胞染色體數(shù)目減半。提出問題提出問題人類性別的決定方式？人類性別的決定方式？對事實進行思維加工對事實進行思維加工指導學生閱讀教材圖22-10及相關內(nèi)容，以及指導學生完成“生男生女的奧秘”游戲，組織討論交流，學生分析與綜合，歸納并概述人類性別決定的方式。指導學生閱讀教材圖22-10及相關內(nèi)容，以及指導學生完成“生男生女的奧秘”游戲，組織討論交流，學生分析與綜合，歸納并概述人類性別決定的方式。形成概念形成概念人的性別是由受精卵中性染色體的組成決定的。人的性別是由受精卵中性染色體的組成決定的?？偨Y提升總結提升指導學生總結人類的性別決定方式，并運用所學知識，討論交流本節(jié)“思維拓展”中的問題，認同生男生女機會均等，并且樹立男女平等的思想。指導學生總結人類的性別決定方式，并運用所學知識，討論交流本節(jié)“思維拓展”中的問題，認同生男生女機會均等，并且樹立男女平等的思想。九、課前準備教師準備：1.自制課件，或掛圖，并配有圖解。2.準備關于人類性別決定的視頻動畫等。3.收集我國人口的性別分布情況的材料。學生準備：1.課前收集身邊親人的性別比例、同學的性別比例等，以便教師幫助學生獲得人類性別決定的知識，分析目前我國性別比例現(xiàn)狀及其社會意義，正確認識我國人口性別情況。2.預習第44頁的游戲，學生兩人一組，每組準備彩色紙兩種，剪刀，信封兩個。十、教學過程教學環(huán)節(jié)教師的活動學生的活動設計意圖引入提問：國家開放二胎政策，你想要弟弟還是妹妹？提出問題：人的性別是如何決定的？積極回答。說出各種猜測創(chuàng)設情境帶領學生進入本節(jié)學習。性染色體和常染色體課件出示男、女體細胞染色體組成圖片及以下問題：男女體細胞中染色體的數(shù)目是多少？觀察哪一對染色體在形態(tài)上差異最明顯？推測男、女不同性別與哪一對染色體有關？并說出你推測的理由。歸納出人的染色體分為常染色體和性染色體出示男女性染色體組成圖提問：1、男、女性染色體組成如何呢？請用字母表達。2、男性和女性體細胞染色體應該怎樣表示？請你寫出自己的體細胞染色體組成。（請一位男生和一位女生到黑板上書寫）觀察圖片，通過比較、分析，回答出：23對第23對第23對男性性染色體組成：XY女性性染色體組成：XX男性體細胞染色體組成：22對常染色體+XY女性體細胞染色體組成：22對常染色體+XX任務驅(qū)動。培養(yǎng)分析問題能力。培養(yǎng)學生獲取信息和歸納總結的能力。引導學生利用已學知識分析問題、解決問題。生殖細胞染色體數(shù)目減半提出問題：我們的體細胞染色體是從哪里獲得的？性染色是從哪里獲得的？播放人類精、卵細胞結合過程視頻提問：受精卵、精子和卵細胞的染色體數(shù)目分別是多少？（提示如下）解決問題的方法：引導學生運用逆向思維方法進行分析，由子代體細胞染色體數(shù)目逆推受精卵染色體數(shù)目，再結合親代染色體數(shù)目共同推導出生殖細胞染色體數(shù)目。提問：就性染色體來說在男性的精子和女性的卵細胞當中，應該有幾條性染色體？女性有幾種卵細胞？男性有幾種精子？指導學生寫出體細胞和生殖細胞的染色體組成，再引導學生比較體細胞和生殖細胞的染色體組成。師生共同歸納總結出：在形成生殖細胞的過程中，成對的染色體分離，生殖細胞染色體數(shù)目減半。明確需要解決的問題。明確自己的染色體來自于父母討論分析后得出：受精卵染色體數(shù)目：23對精子染色體數(shù)目：23條卵細胞染色體數(shù)目：23條結合視頻，通過分析歸納得出：生殖細胞染色體數(shù)目減半1條一種X兩種X或Y體細胞中：女：22對常染色體+XX男：22對常染色體+XY生殖細胞中：女：22條常染色體+X男：22條常染色體+X或Y任務驅(qū)動。培養(yǎng)學生獲取信息的能力，運用比較、分析與綜合的方法歸納總結的能力培養(yǎng)學生分析解釋問題的能力。培養(yǎng)學生獲取信息的能力，引導學生運用比較、分析的方法進行解釋、推理。性別決定的方式提出問題：你知道人類性別的決定方式嗎？人的性別與性染色體有關，我們僅僅來看與性染色體有關的遺傳圖解。板書遺傳圖解，并強調(diào)注意點：寫出性染色體表示的對象（親代、卵細胞、精子、受精卵）；表示卵細胞中性染色體時不能寫兩個X，因為箭頭指的是產(chǎn)生生殖細胞的種類。指導學生書寫完整的遺傳圖解。提問：人的性別在什么時候決定的？通過什么物質(zhì)決定的？師生共同總結：人的性別是由受精卵中性染色的組成決定的。提問：生男生女取決于父親產(chǎn)生精子中性染色體的種類，父親能夠控制生男生女嗎？通過一個活動，模擬生男生女的過程游戲：生男生女的奧秘（教材第44頁）請兩位學生到講臺演示，同時教師指出該活動的注意事項。學生開展活動，教師對活動指導、引導，最后全班匯總數(shù)據(jù)。提問：你的游戲結果是什么？通過游戲你有什么結論？組織學生開展討論、交流。討論、交流、與教師一起完成遺傳圖解。形成受精卵時性別已經(jīng)決定了，受精卵中性染色體的組成決定人的性別。學生兩人一組展開活動生男生女是隨機的；每胎是男兒或女孩的概率是50%，男女出生的比例是1：1；男性精子中的X染色體或Y染色體決定了后代的性別是男還是女。引導學生運用所學知識與觀點分析、解釋問題。培養(yǎng)學生獲取信息和歸納總結的能力。培養(yǎng)學生小組間合作交流的能力及分析問題，解決問題的能力?？偨Y提升展示“思維拓展”，組織討論。通過本節(jié)的學習，從原理上分析，男女性別比是119.5的原因？總結：在正常人的體細胞中染色體分為常染色體和性染色體，人的性別是由受精卵中性染色體的組成決定的。圍繞“生男生女性別比”展開討論，通過分析得出原因。認同生男生女機會均等，并且樹立男女平等的思想。板書設計第四節(jié)人的性別決定常染色體22對常染色體22對性染色體1對：男性為XY，女性為XX性染色體1對：男性為XY，女性為XX一、性別是由染色體決定男性能形成X精子和Y精子 男性能形成X精子和Y精子女性只能形成X卵細胞二、人的性別決定女性只能形成X卵細胞X精子受精生女孩，Y精子受精生男孩X精子受精生女孩，Y精子受精生男孩十二、教學反思：本節(jié)課，學生在學習中有很濃的學習興趣，參與性非常高，在讀圖、游戲中充分掌握本節(jié)課的知識，主要有以下幾個特點：1、在游戲中突破重難點。采用學生抽取不同顏色的紙片的游戲，理解生男生女的原理。全班同學參與，并由此學生經(jīng)歷從感性到理性的過程，以真正達到掌握知識的目的，并激發(fā)學