Unit4Doityourselftask教學設計-2024-2025學年牛津譯林版英語八年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Doityourselftask教學設計-2024-2025學年牛津譯林版英語八年級上冊教學內容Unit4Doityourselftask教學設計-2024-2025學年牛津譯林版英語八年級上冊

本節(jié)課選自Unit4“Doityourself”的task部分。主要內容圍繞制作一個手工藝品的過程進行描述，旨在培養(yǎng)學生的動手能力和團隊合作精神。教學內容包括：

1.學習關于制作手工藝品的詞匯和表達；

2.掌握描述制作過程的動詞時態(tài)和語態(tài)；

3.了解并運用日記格式記錄制作過程；

4.通過小組合作，共同完成一個手工藝品，并進行展示和評價。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析如下：

1.語言能力：培養(yǎng)學生運用英語描述制作手工藝品的過程，提高學生的語言表達和溝通能力。

2.思維品質：通過分析制作過程，培養(yǎng)學生的觀察、分析、推理和創(chuàng)新能力。

3.文化意識：讓學生了解不同文化背景下的手工藝品特點，增強對多元文化的認識和理解。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力，提高學生在真實語境中解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握描述手工藝品制作過程的動詞時態(tài)和語態(tài)。

2.學會使用日記格式記錄制作過程。

3.能夠運用所學詞匯和句型進行合作交流。

難點：

1.制作過程中的動詞時態(tài)和語態(tài)的正確運用。

2.日記格式的正確書寫和表達。

解決辦法：

1.采用實物展示和視頻觀看，讓學生直觀了解手工藝品制作過程，輔助理解動詞時態(tài)和語態(tài)的運用。

2.通過示范和練習，講解日記格式的基本結構和寫作要點，引導學生進行模仿和創(chuàng)作。

3.創(chuàng)設小組合作任務，讓學生在實際操作中練習使用目標詞匯和句型，通過互動交流來鞏固所學知識。

4.對學生的日記進行個別指導和集體反饋，指出常見錯誤，并提供修改建議。

5.安排課后作業(yè)，強化動詞時態(tài)和語態(tài)的運用，以及日記格式的書寫能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：講解制作手工藝品的相關詞匯和動詞時態(tài)，確保學生掌握必要的語法知識。

2.任務型教學法：通過小組合作完成手工藝品制作任務，提高學生的實踐操作能力和團隊協作能力。

3.互動討論法：引導學生就制作過程和日記寫作進行討論，促進學生思維的發(fā)展和語言的應用。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示手工藝品制作步驟和日記格式示例，增加視覺輔助，幫助學生更好地理解。

2.教學軟件：利用教學軟件進行在線互動練習，實時檢測學生對詞匯和語法的掌握情況。

3.網絡資源：整合網絡資源，如視頻教程和在線翻譯工具，為學生提供豐富的學習資源和工具。教學流程1.導入新課（5分鐘）

詳細內容：教師展示一些手工藝品圖片，引導學生討論它們的特點和制作過程，激發(fā)學生的興趣。隨后，教師簡要介紹本節(jié)課的主題——制作手工藝品的日記寫作，并說明本節(jié)課的學習目標和重難點。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內容：

（1）教師使用PPT展示本節(jié)課的核心詞匯和句型，通過示例解釋它們在描述手工藝品制作過程中的用法。

（2）教師通過演示一個手工藝品的制作過程，引導學生關注動詞時態(tài)和語態(tài)的正確使用。

（3）教師展示一個日記樣本，講解日記格式和寫作要點，如時間、地點、過程和感受的表達。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細內容：

（1）學生分組，每組選擇一個手工藝品進行制作。教師提供必要的材料和工具。

（2）學生根據所學知識，用英語記錄制作過程，注意使用正確的動詞時態(tài)和語態(tài)。

（3）學生將制作過程和感受寫成日記，教師巡回指導，提供反饋和幫助。

4.學生小組討論（10分鐘）

詳細內容舉例回答：

（1）學生分組討論制作過程中遇到的問題，如何解決這些問題，并分享各自的學習心得。

例：在制作過程中，我們遇到了什么困難？我們是如何解決的？

（2）學生討論日記寫作中的難點，如何更好地描述制作過程和感受。

例：在寫日記時，我們如何確保使用正確的動詞時態(tài)和語態(tài)？

（3）學生分享制作手工藝品的樂趣和成就感，以及通過本次活動學到的知識和技能。

5.總結回顧（5分鐘）

詳細內容：教師邀請學生分享本次活動的收獲，總結手工藝品制作和日記寫作的重點和難點。教師強調動詞時態(tài)和語態(tài)的正確使用，以及日記格式的重要性。同時，教師鼓勵學生在日常生活中多觀察、多實踐，提高英語實際應用能力。最后，教師布置相關作業(yè)，鞏固所學知識。學生學習效果1.語言能力提升：學生能夠熟練運用本節(jié)課所學的詞匯和句型，描述手工藝品的制作過程。例如，他們能夠正確使用現在進行時、過去時和將來時態(tài)來描述不同的制作步驟，以及使用被動語態(tài)來表達制作過程。

2.日記寫作能力增強：學生在日記寫作方面有了明顯的進步。他們能夠按照日記格式，清晰、有條理地記錄制作過程，表達個人感受和體會。在教師的指導下，學生能夠糾正日記中的語法錯誤，使用恰當的過渡詞匯和表達方式。

3.實踐操作能力提高：通過實際動手制作手工藝品，學生的動手能力得到了鍛煉。他們不僅學會了如何制作特定的手工藝品，還在制作過程中學會了如何分配任務、協作解決問題，提高了團隊協作能力。

4.文化意識增強：學生在制作手工藝品的過程中，對相關文化背景有了更深入的了解。他們能夠識別不同文化背景下的手工藝品特點，理解手工藝品在文化傳遞中的作用，增強了文化意識和跨文化交流能力。

5.自主學習能力提高：學生在教師的引導下，學會了如何自主學習。他們能夠獨立查找資料，運用網絡資源和教學軟件進行學習，提高了自主學習能力和信息素養(yǎng)。

6.思維品質發(fā)展：在制作手工藝品和寫作日記的過程中，學生的觀察力、分析力和推理能力得到了鍛煉。他們能夠分析制作過程中的難點和重點，提出解決問題的策略，并在日記中反思和總結。

7.學習態(tài)度轉變：學生在完成手工藝品制作和日記寫作任務的過程中，表現出積極的學習態(tài)度。他們對英語學習產生了更大的興趣，愿意主動參與課堂活動，提高了學習積極性。

8.語言應用能力增強：學生在實際操作和日記寫作中，能夠將所學的語言知識應用到真實情境中。他們在描述制作過程時，能夠自然地使用英語進行交流，提高了語言應用能力。內容邏輯關系本節(jié)課的內容邏輯關系如下：

1.手工藝品制作過程的描述

①重點知識點：現在進行時、過去時、將來時態(tài)的使用，以及被動語態(tài)的運用。

②重點詞匯：cut,fold,glue,sew,paint等制作手工藝品的相關動詞。

③重點句型：Whatareyougoingtomake?Howdoyoumakeit?Iammaking...

2.日記格式的記錄

①重點知識點：日記的基本格式，包括日期、天氣、正文等。

②重點詞匯：diary,process,steps,materials,feelings等與日記寫作相關的詞匯。

③重點句型：Today,Istartedmaking...;Iencountered...;Ifelt...

3.手工藝品制作與日記寫作的結合

①重點知識點：將制作過程與個人感受結合，運用日記格式進行表達。

②重點詞匯：enjoy,challenge,proud,satisfy等表達個人感受的形容詞。

③重點句型：Whilemaking...,Ifound...;Itwasdifficultto...;Iamproudthat...課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課中，我們學習了如何用英語描述手工藝品的制作過程，并掌握了日記格式的基本結構和寫作技巧。通過實際動手制作手工藝品，同學們不僅提高了動手操作能力，還在寫作過程中鍛煉了語言表達和思維能力。以下是本節(jié)課的主要學習內容回顧：

1.我們學習了描述手工藝品制作過程的相關詞匯，如cut,fold,glue,sew,paint等，以及如何使用現在進行時、過去時和將來時態(tài)來描述不同的制作步驟。

2.我們了解了日記的基本格式，包括日期、天氣和正文，并學會了如何將制作過程和個人感受相結合，寫成一篇完整的日記。

3.我們通過小組合作，實際操作制作手工藝品，并在教師的指導下，用英語記錄了整個制作過程。

當堂檢測：

為了檢驗同學們對本節(jié)課內容的掌握情況，下面進行當堂檢測。請同學們根據以下要求完成檢測任務：

1.請用英語描述以下手工藝品的制作過程：（選擇一個你熟悉的手工藝品，如剪紙、折紙、陶藝等）

-制作所需的材料和工具。

-制作步驟，包括使用的動詞時態(tài)和語態(tài)。

-制作過程中的困難和解決方法。

-制作完成后的感受和體會。

2.請按照日記格式，記錄一次你制作手工藝品的經歷，包括以下內容：

-日期和天氣。

-制作的手工藝品名稱和制作目的。

-制作過程中的關鍵步驟和感受。

-對本次制作活動的總結和反思。

檢測要求：

-請在15分鐘內完成上述任務。

-使用正確的語法和時態(tài)。

-盡量使用本節(jié)課所學的詞匯和句型。

-字跡清晰，表達流暢。

同學們，現在開始當堂檢測，祝你們順利完成！完成后，請將作業(yè)交給老師，老師會提供反饋和評分。課后作業(yè)1.請根據以下提示，用英語寫一篇關于制作手工藝品的日記，要求至少150詞。

-日期：昨天

-天氣：晴朗

-手工藝品：一個小筆筒

-制作過程：包括準備材料、制作步驟、遇到的困難及解決方法

-感受：描述你在制作過程中的心情和完成后的成就感

2.請用英語描述以下場景中可能使用的動詞和工具，并解釋為什么選擇這些動詞和工具。

-場景一：你在制作一張剪紙。

-場景二：你的朋友在折一個紙飛機。

-場景三：你的家人在陶藝課上制作一個陶碗。

補充和說明舉例題型：

題型一：動詞填空

請根據以下句子描述的制作過程，填入適當的動詞。

例：I______thepaperinhalf,thenI______ittomakeapaperairplane.

答案：folded,cut

題型二：日記格式改寫

請將以下段落改寫成日記格式。

例：昨天天氣晴朗，我決定制作一個小筆筒。我首先準備了木棍和膠水，然后開始制作。我剪下木棍，用膠水將它們粘在一起。制作過程中遇到了一些困難，但我最終完成了它，感到非常高興。

答案：

April10th,2023,Sunny

Yesterdaywasasunnyday.Idecidedtomakeasmallpencilholder.Ipreparedsticksandgluefirst,andthenstartedtheproject.Icutthesticksandgluedthemtogether.Iencounteredsomedifficultiesduringtheprocess,butIfinallyfinisheditandfeltveryhappy.

題型三：制作過程描述

請描述你最近一次制作手工藝品的整個過程，包括使用的材料和工具。

例：Lastweekend,Imadea...

答案：Lastweekend,Imadeabracelet.Ipreparedsomecolorfulbeadsandastring.Ithreadedthebeadsontothestringonebyone,makingsuretheyweretightlypacked.Afterfinishing,Itiedaknottosecurethebracelet.

題型四：困難與解決方案

請描述在制作手工藝品時遇到的困難以及你是如何解決的。

例：Whilemakingthe...

答案：Whilemakingthepaperairplane,Ifounditchallengingtomakethewingssymmetrical.Isolvedthisproblembyusingarulertomeasureandensurebothwingswereofequa