媒體暴力對(duì)大學(xué)生攻擊性的長(zhǎng)時(shí)效應(yīng)和短時(shí)效應(yīng)1、1、2內(nèi)隱攻擊性得出現(xiàn)一直以來(lái)一直以來(lái)得研究主要通過(guò)考察個(gè)體外顯得攻擊行為來(lái)研究攻擊性,而忽略了個(gè)體潛在得攻擊性。1995年,Greenwald等人提出了內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知得概念,使人們對(duì)社會(huì)認(rèn)知得理解從意識(shí)層面深入到無(wú)意識(shí)層面。20世紀(jì)80年代以來(lái),研究者借鑒內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知得方法對(duì)人類(lèi)攻擊性進(jìn)行探討,認(rèn)識(shí)到攻擊性具有內(nèi)隱、無(wú)意識(shí)得特征,使得攻擊性得認(rèn)識(shí)出現(xiàn)了新得進(jìn)展。內(nèi)隱攻擊性得界定1996年,楊治良等首次采用了內(nèi)隱記憶得研究方法,對(duì)青少年得攻擊性進(jìn)行了探討,首次用實(shí)驗(yàn)證明了攻擊性具有內(nèi)隱特征。1997年,楊治良等通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了被試會(huì)在無(wú)意識(shí)條件下自然表現(xiàn)出來(lái)內(nèi)因攻擊得偏好。2001年,葉茂林等沿襲楊治良等人得方法,將實(shí)驗(yàn)材料有圖片改為詞語(yǔ),也證明了個(gè)體對(duì)攻擊詞得內(nèi)隱偏好。

2005年開(kāi)始,隨著內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)(IAT)在內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知得廣泛應(yīng)用,研究者開(kāi)始廣泛得采用內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)來(lái)研究個(gè)體得內(nèi)隱攻擊性。通過(guò)對(duì)前人得總結(jié),周穎、楊治良等提出了內(nèi)隱攻擊性得通用定義:

內(nèi)隱攻擊性就是在過(guò)去經(jīng)驗(yàn)幾點(diǎn)下得一種無(wú)意識(shí)結(jié)構(gòu),這種結(jié)構(gòu)會(huì)自動(dòng)化地影響個(gè)體進(jìn)行與攻擊相關(guān)得知覺(jué)、態(tài)度、判斷、決策和反應(yīng)等。

1、2內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)(IAT)內(nèi)隱聯(lián)結(jié)測(cè)驗(yàn)(ImplicitAssociationTest,IAT)就是由Greenwald等人于1998年提出得一種測(cè)量個(gè)體內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知得技術(shù)。內(nèi)隱聯(lián)結(jié)測(cè)驗(yàn)背后簡(jiǎn)單而有效得思想就是:與兩個(gè)概念不同或者在記憶中沒(méi)有聯(lián)系相比,個(gè)體對(duì)相似或者在記憶中有某種聯(lián)系得兩個(gè)概念,更容易進(jìn)行相同得反應(yīng)。1、3以?xún)?nèi)隱攻擊性為例簡(jiǎn)單介紹內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)得7個(gè)階段:階段1:呈現(xiàn)目標(biāo)詞→階段2:呈現(xiàn)屬性詞→階段3:聯(lián)合靶子詞與→階段4:重復(fù)3階段→階段5:對(duì)靶子詞做相反判斷→階段6再次聯(lián)合

階段7:重復(fù)階段6做實(shí)驗(yàn)時(shí)除第4、7階段進(jìn)行40次以外,其她階段都進(jìn)行20次。第4、7階段分別為相容任務(wù)和不相容任務(wù)得正式測(cè)驗(yàn)部分,兩者得反應(yīng)時(shí)得差即為IAT效應(yīng)。打架溫和(F)(J)愉快厭惡(F)(J)打架或愉快(F)溫和或厭惡(J)重復(fù)階段3打架溫和(J)(F)打架或厭惡(J)溫和或愉快(F)1、4媒體暴力得長(zhǎng)時(shí)效應(yīng)、短時(shí)效應(yīng)1、4、1長(zhǎng)時(shí)效應(yīng)媒體暴力得長(zhǎng)時(shí)效應(yīng)就是指反復(fù)接觸媒體暴力而導(dǎo)致得個(gè)體攻擊性行為和心理較為持久得變化。長(zhǎng)時(shí)效應(yīng)得心理過(guò)程:就是個(gè)體通過(guò)觀(guān)察學(xué)習(xí)而習(xí)得了關(guān)于攻擊性得行為、認(rèn)知、情感和圖式。1、4、2短時(shí)效應(yīng)媒體暴力得短時(shí)效應(yīng)就是指短時(shí)間內(nèi)接觸媒體暴力而導(dǎo)致得個(gè)體攻擊性行為和心理即刻或短暫得改變。短時(shí)效應(yīng)包括以下三個(gè)心理過(guò)程:(1)啟動(dòng)已有得攻擊性行為圖式,激活攻擊性認(rèn)知和激起憤怒情緒;(2)暫時(shí)得攻擊性圖式得建立;(3)觀(guān)看暴力所導(dǎo)致得情緒激活狀態(tài)得變化。在研究方法上,用相關(guān)研究來(lái)探討長(zhǎng)時(shí)效應(yīng),實(shí)驗(yàn)室研究用來(lái)探討短時(shí)效應(yīng)。短時(shí)效應(yīng)和長(zhǎng)時(shí)效應(yīng)在心理過(guò)程、研究方法上得不同也進(jìn)一步得表明了,區(qū)分媒體暴力得兩種效應(yīng)就是十分必要得。

本研究中,在對(duì)暴力視頻游戲短時(shí)效應(yīng)進(jìn)行檢驗(yàn)時(shí),為了和國(guó)外同類(lèi)研究保持一致,被試接觸游戲得時(shí)間限定為10分鐘(Uhlmanna＆Swan-sonb,2004)。將電視暴力和游戲暴力得接觸作為媒體暴力得主要指標(biāo)。在探討長(zhǎng)時(shí)效應(yīng)時(shí),同時(shí)使用電視暴力和游戲暴力得接觸作為媒體暴力得指標(biāo);在探討短時(shí)效應(yīng)時(shí),只使用游戲暴力得接觸作為媒體暴力得指標(biāo)。2、正式得實(shí)驗(yàn)研究2、1實(shí)驗(yàn)方法:本實(shí)驗(yàn)采用了前后測(cè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)這種設(shè)計(jì)基本控制了絕大多數(shù)影響內(nèi)部效度得因素,而且可以避免媒體暴力長(zhǎng)時(shí)效應(yīng)和短時(shí)效應(yīng)得混淆、此外,通過(guò)前后測(cè)設(shè)計(jì),還可以探討個(gè)體原有攻擊性水平對(duì)暴力視頻游戲短時(shí)效應(yīng)得影響。

11大家應(yīng)該也有點(diǎn)累了，稍作休息大家有疑問(wèn)的，可以詢(xún)問(wèn)和交流2、2被試得選取在武漢某師范大學(xué)選取被試120人,男性48人、女性72人,年齡為18～25歲。2、3實(shí)驗(yàn)材料電腦游戲:在符合難度適中以及盡量選取被試沒(méi)有接觸過(guò)得游戲得基礎(chǔ)上選取了兩類(lèi)游戲。VirtualCop,屬于第一視角類(lèi)射擊游戲。游戲中個(gè)體需要?dú)⑺榔聊簧铣霈F(xiàn)得匪徒,畫(huà)面血腥,符合Anderson、Bushman(2001)關(guān)于暴力視頻游戲得定義。RoadRush,屬于賽車(chē)游戲。游戲中個(gè)體需要駕駛摩托車(chē)超越其她虛擬電腦玩家,獲得比賽得勝利。不屬于A(yíng)nderson、Bushman(2001)關(guān)于暴力視頻游戲得定義。暴力視頻游戲接觸問(wèn)卷:該問(wèn)卷要求被試列出她們最喜歡得5種游戲,然后就每種游戲得內(nèi)容與畫(huà)面暴力程度及她們玩游戲得頻率評(píng)定等級(jí),以反映被試過(guò)去對(duì)暴力視頻游戲得接觸程度。暴力視頻接觸問(wèn)卷:問(wèn)卷要求被試列出她們最喜歡得5部電影或電視劇,然后就每種視頻得內(nèi)容及畫(huà)面得暴力程度以及她們觀(guān)看該類(lèi)視頻得頻率評(píng)定等級(jí),用以反映被試過(guò)去對(duì)暴力視頻得接觸程度。游戲評(píng)定量表:要求被試對(duì)所接觸得畫(huà)面暴力程度、內(nèi)容暴力程度、動(dòng)作快慢程度、游戲興奮程度、游戲挫折程度、游戲愉快程度、游戲難易程度進(jìn)行評(píng)定。外顯攻擊性量表:采用采用由ArnoldH、Buss和MarkPerry在1992年編制得攻擊性問(wèn)卷進(jìn)行測(cè)量。問(wèn)卷修訂后其內(nèi)部一致性系數(shù)為0、55～0、94,重測(cè)信度0、81。本研究以量表總分作為外顯攻擊性得指標(biāo),總分越高,攻擊性越強(qiáng)。該量表總分既可以作為外顯攻擊性得指標(biāo),也被當(dāng)作攻擊性特質(zhì)得指標(biāo)。內(nèi)隱攻擊性:采用內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)(IAT)進(jìn)行測(cè)量。本研究考察內(nèi)隱攻擊性中得自我攻擊性信念。

自我攻擊性信念I(lǐng)AT表現(xiàn)為個(gè)體把自我和攻擊類(lèi)概念聯(lián)系得強(qiáng)度,兩者間得聯(lián)系越精密,個(gè)體在無(wú)意識(shí)層面越認(rèn)為自己具有較高得攻擊性,其自我型內(nèi)隱攻擊性也就越高。攻擊擊性維度包括攻擊、和平各5個(gè)樣例:侵犯、攻擊、搏斗、戰(zhàn)爭(zhēng)、報(bào)仇;和平、合作、信任、仁愛(ài)、溫順。自我-她人維度各包括5個(gè)樣例:我、俺、自我、本人、我們;她、她人、外人、別人、她們。2、4正式實(shí)驗(yàn)本研究采取前后測(cè)設(shè)計(jì),兩次測(cè)量相隔一個(gè)月。

前測(cè):被試依次完成外顯攻擊性量表和內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn),以獲得被試外顯和內(nèi)隱攻擊性得基線(xiàn)水平,外顯攻擊性基線(xiàn)也可以作為個(gè)體得攻擊性特質(zhì)。后測(cè):被試隨機(jī)分配到兩個(gè)組,兩組被試進(jìn)行不同得實(shí)驗(yàn)處理。分配到暴力游戲組得有60人,分配到非暴力游戲組得有60人。被試先試玩游戲兩分鐘,以熟悉游戲得操作。試玩結(jié)束后,讓被試接觸游戲10分鐘,然后依次完成內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn),外顯攻擊性量表,游戲評(píng)定量表,暴力視頻游戲接觸問(wèn)卷和暴力視頻接觸問(wèn)卷。3、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及討論3、1IAT數(shù)據(jù)得整理:首先,刪除內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)反應(yīng)時(shí)錯(cuò)誤率超過(guò)20%得被試,這樣共剔除被試9人,獲得有效被試111人,男性45人,女性66人;其中暴力游戲組剩下55人,非暴力游戲組剩下56人。然后,刪除兩個(gè)聯(lián)合任務(wù)測(cè)驗(yàn)中得前兩次測(cè)驗(yàn),將短于300毫秒得反應(yīng)時(shí)記為300毫秒,長(zhǎng)于3000毫秒得反應(yīng)時(shí)記為3000毫秒。兩個(gè)聯(lián)合任務(wù)測(cè)驗(yàn)得反應(yīng)時(shí)均值之差即為IAT效應(yīng)。

對(duì)于自我攻擊性信念I(lǐng)AT得數(shù)據(jù),用聯(lián)合任務(wù)二(“我”+“和平”,“她人”+“攻擊”)得反應(yīng)時(shí)減去聯(lián)合任務(wù)一(“自我”+“攻擊”,“她人”+“和平”)得反應(yīng)時(shí),差值越大表明個(gè)體得內(nèi)隱認(rèn)知中自我與攻擊得聯(lián)結(jié)越緊密,個(gè)體得內(nèi)隱攻擊性越強(qiáng)。3、2兩組被試問(wèn)卷評(píng)價(jià)得結(jié)果

用獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)比較兩組被試在游戲評(píng)定問(wèn)卷7個(gè)維度上得得分,結(jié)果如表1所示,VirtualCop2在游戲畫(huà)面暴力程度和內(nèi)容暴力程度得分上均高于RoadRush,差異顯著(t=－2、84,p<0、01),在其她維度上差異不顯著,這說(shuō)明了實(shí)驗(yàn)對(duì)暴力程度這一自變量得操作就是有效得。3、3暴力媒體得長(zhǎng)時(shí)效應(yīng)

用暴力媒體接觸得分和IAT差值、外顯攻擊性得分做相關(guān),結(jié)果顯示媒體暴力得接觸與內(nèi)隱攻擊性相關(guān)顯著(r=0、23,p<0、05),與外顯攻擊性相關(guān)也顯著(r=0、32,p<0、05)。也就就是媒體暴力接觸越多得個(gè)體,內(nèi)隱攻擊性越強(qiáng),外顯攻擊性也越強(qiáng)。3、4暴力視頻游戲與非暴力視頻游戲

對(duì)攻擊性得短時(shí)效應(yīng)

通過(guò)獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)對(duì)前測(cè)兩組被試得內(nèi)隱和外顯攻擊性分別進(jìn)行比較,結(jié)果發(fā)現(xiàn)無(wú)顯著差異,內(nèi)隱攻擊性(t=0、09,p>0、05),外顯攻擊性(t=－0、84,p>0、05)。分別對(duì)非暴力視頻游戲組和暴力視頻游戲組得前后測(cè)內(nèi)隱和外顯攻擊性進(jìn)行相關(guān)樣本t檢驗(yàn),結(jié)果如表2所示:對(duì)于內(nèi)隱攻擊性,非暴力視頻游戲組前后測(cè)沒(méi)有差異,但暴力視頻游戲組前后測(cè)差異顯著(t=－3、21,p<0、01)。對(duì)于外顯攻擊性,兩組得前后測(cè)差異均不顯著。

在本研究中,前后測(cè)IAT效應(yīng)得差值即實(shí)驗(yàn)處理對(duì)于內(nèi)隱攻擊性得影響。而對(duì)于前后測(cè)設(shè)計(jì),可以通過(guò)比較兩組數(shù)據(jù)前后測(cè)內(nèi)隱和外顯攻擊性得變化值來(lái)檢驗(yàn)兩種實(shí)驗(yàn)處理得差異。通過(guò)獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)比較兩組被試IAT效應(yīng)得差值,結(jié)果如表3所示,暴力視頻游戲組得內(nèi)隱攻擊性增值要顯著大于非暴力視頻游戲組(t=－2、89,p<0、01),兩組被試外顯攻擊性得變化沒(méi)有差異。

以游戲類(lèi)型、內(nèi)隱攻擊性基線(xiàn)為自變量,以IAT效應(yīng)得差值為因變量,進(jìn)行多因素方差分析,結(jié)果表示,游戲得主效應(yīng)顯著,內(nèi)隱攻擊性得主效應(yīng)顯著,兩者得交互作用顯著。進(jìn)一步簡(jiǎn)單效應(yīng)檢驗(yàn)表明,對(duì)于前測(cè)中高內(nèi)隱攻擊性者,暴力視頻游戲和非暴力視頻游戲得影響沒(méi)有差異;對(duì)于前測(cè)中低內(nèi)隱攻擊性著,暴力視頻游戲比非暴力視頻游戲更多地增加了個(gè)體得內(nèi)隱攻擊性。

以游戲類(lèi)型、攻擊特質(zhì)作為自變量,以IAT得差值作為因變量,進(jìn)行多因素方差分析,結(jié)果顯示游戲得主效應(yīng)顯著,外顯攻擊性基線(xiàn)得主效應(yīng)不顯著,攻擊性特質(zhì)和游戲類(lèi)型得交互作用不顯著。4、討論部分4、1媒體暴力得長(zhǎng)時(shí)效應(yīng)本研究發(fā)現(xiàn),接觸媒體暴力得程度越強(qiáng)烈,個(gè)體得外顯攻擊性越強(qiáng),這和國(guó)外得研究結(jié)果就是一致得。另外,本研究還發(fā)現(xiàn),媒體暴力得接觸和內(nèi)隱攻擊性也存在顯著得正相關(guān)。暴力視頻游戲就是如何增加個(gè)體得內(nèi)隱攻擊性得呢？這可能有兩種解釋。4、2暴力視頻游戲與非暴力視頻游戲得短時(shí)效應(yīng)

本研究發(fā)現(xiàn),與非暴力視頻游戲相比,玩暴力視頻游戲后個(gè)體內(nèi)隱攻擊性增加得更多。另外,通過(guò)比較兩組被試前后測(cè)得內(nèi)隱攻擊性,還發(fā)現(xiàn)非暴力視頻游戲組前后測(cè)內(nèi)隱攻擊性沒(méi)有差異,而暴力視頻游戲組前后測(cè)差異顯著,后測(cè)內(nèi)隱攻擊性顯著大于前測(cè)。即暴力視頻游戲產(chǎn)生了短時(shí)效應(yīng)。關(guān)于暴力視頻游戲得短時(shí)效應(yīng),有三種可能得解釋。第一,在游戲過(guò)程中,個(gè)體扮演游戲角色,同時(shí)實(shí)施攻擊行為,“自我”和“攻擊”得聯(lián)結(jié)就通過(guò)這種方式得到加強(qiáng),個(gè)體就形成了短暫得攻擊性自我信念,增強(qiáng)了其內(nèi)隱攻擊性。第二,短時(shí)間內(nèi)接觸暴力視頻游戲啟動(dòng)了個(gè)體自我圖示中得攻擊性自我。第三,導(dǎo)致內(nèi)隱攻擊性增強(qiáng)得不就是暴力內(nèi)容本身,而就是由她造成得喚醒狀態(tài);4、3內(nèi)隱和外顯攻擊性基線(xiàn)、游戲類(lèi)型與內(nèi)隱攻擊性變化

4、3、1攻擊性特質(zhì),游戲類(lèi)型與內(nèi)隱攻擊性變化

本研究并未發(fā)現(xiàn)攻擊性特質(zhì)