PAGE部編版道德與法治七年級上冊第九課第2節(jié)增強生命的韌性學(xué)案1第四單元生命的思考第九課珍視生命第2課時增強生命的韌性學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解挫折的含義，認識到面對挫折不同的態(tài)度有不同的感受和行為反應(yīng)。2.了解戰(zhàn)勝挫折，增強生命韌性的方法；能正確認識和對待挫折，能采取有效措施發(fā)掘自身力量，增強生命韌性；3.認識到挫折是我們生命成長的一部分，培養(yǎng)學(xué)生勇于面對困難的勇氣和堅強的意志，增強生命的力量。正確認識和看待挫折。重點正確認識和看待挫折。難點如何發(fā)掘生命的力量.課型探究型新授課課時1課時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)(一)自主預(yù)習(xí)人們常說的挫折就是我們遇到的一些__阻礙__、__失利__和__失敗__。面對挫折，產(chǎn)生不同感受和行為反應(yīng)的主要原因，是人們對挫折的認識和態(tài)度不同。面對挫折，產(chǎn)生負面的情緒是很正常的，但我們需要及時調(diào)整自己，正確看待挫折。4．生活中的挫折是我們__生命成長的一部分。5．面對挫折，各種損害生命的應(yīng)對方式都是不明智的。相反，我們需要發(fā)現(xiàn)，挖掘自己的生命力量。我們每個人的生命都蘊含一定的承受力，自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。自主研討合作探究為了幫助同學(xué)們正確認識挫折，提高承受挫折的能力，某校團委決定在七年級（2）班開展一次挫折教育專題講座。請你積極參與，幫助完成下列任務(wù)。(1)才藝展示：本次專題講座的教室需要張貼兩張橫幅，請你幫忙撰寫橫幅上的內(nèi)容。(2)展開調(diào)查：主講的老師需要在講座中用到本校同學(xué)在生活中應(yīng)對挫折的事例，請你幫他調(diào)查收集下列材料：遭遇的挫折應(yīng)對挫折的態(tài)度①②(3)綱舉目張：假如你是主講老師，你會從哪些方面來進行講解，請你把講話的提綱列出來。（至少三個方面）(4)縱談收獲：聽了這次講座，你有哪些收獲？當(dāng)堂訓(xùn)練1．“海上航行，沒有不帶傷的船；生命中旅行，沒有不受傷的心?！边@說明()A．只有保持樂觀心態(tài)，才能遠航B．人生難免有挫折，挫折是人生的一部分C．只要不經(jīng)歷挫折就能避免受傷D．堅持正確的人生方向，需要堅強的意志2．某班學(xué)習(xí)小組在討論“挫折”話題時，同學(xué)們各抒己見。正確的是()A．挫折帶給人的只會是損失和痛苦B．挫折是成長的障礙，應(yīng)當(dāng)繞過去C．挫折是生活中的災(zāi)難，使人頹廢D．挫折并不可怕，要勇于戰(zhàn)勝挫折3．莫言獲得2012年諾貝爾文學(xué)獎，但他的文學(xué)之路并不平坦。早先他的作品寄出后，等來不少退稿信，甚至譏諷。但他從不氣餒，堅持不懈，最終走向成功。這說明（）①經(jīng)歷挫折就能成功②戰(zhàn)勝挫折需要頑強拼搏③人生難免經(jīng)歷挫折④面對挫折需要樂觀自信A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④4．“人生路上甜苦和喜憂，愿與你分擔(dān)所有。難免曾經(jīng)跌倒和等候，要勇敢地抬頭……”這段歌詞啟示我們面對挫折要有()A．良好的習(xí)慣B．感恩的心態(tài)C．堅強的意志D．多變的情緒5.對青少年來說，生命就像一棵小草，期待人們用心澆灌；生命就像一朵鮮花，渴望人們精心呵護。我們周圍不時閃現(xiàn)以下鏡頭：鏡頭一：張某入室搶劫，屋主李某奮起反抗，打傷了張某的腿后將其制服。鏡頭二：小紅樂于當(dāng)“義務(wù)交通員”，常常護送低年級學(xué)生過馬路。鏡頭三：小華考試不及格，受收到老師和父母的批評教育，跑到樓頂想跳樓自殺。(1)以上哪些鏡頭所反映的做法是正確的？(2)請簡要評析鏡頭三中小華的行為。(3)綜合上述三個鏡頭，請你簡要說說給我們帶來哪些啟示。板書設(shè)計教學(xué)反思人教版道德與法治七年級上冊：9.2增強生命的韌性導(dǎo)學(xué)案9.2增強生命的韌性【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解挫折的含義，認識到面對挫折不同的態(tài)度有不同的感受和行為反應(yīng)；了解戰(zhàn)勝挫折、增強生命韌性的方法。2.能正確認識和對待挫折，能采取有效措施發(fā)掘自身力量，增強生命韌性。3.認識到挫折是我們生命成長的一部分，培養(yǎng)勇于面對困難的勇氣和堅強的意志，增強生命的韌性。學(xué)習(xí)重點：正確認識和對待挫折。學(xué)習(xí)難點：如何發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量。一、自主學(xué)習(xí)1.生活難免有挫折（1）生活的道路并不總是一條平坦的道路,在我們懷揣美好的愿望、目標(biāo)、期待去努力的過程中,難免會遇到一些阻礙、失利乃至失敗。這些,就是人們常說的。

（2）面對不同的挫折,不同的人會有不同的情緒感受和行為反應(yīng);即使遭遇同樣的挫折,不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的;同一個人在生命的,對于挫折也會有不同的感受和行為反應(yīng)。產(chǎn)生這些不同感受和行為反應(yīng)的主要原因,是人們對挫折的不同。

（3）面對挫折,我們可能會有失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。產(chǎn)生這些負面的情緒感受是,但如果一味地沉浸在負面情緒中,我們就容易消沉,甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨?。?）生活中的挫折是我們的一部分,得意時,挫折會使我們更,避免盲目樂觀、精神懈怠;失意時,挫折會使我們獲得更加豐富的。

2.發(fā)掘生命的力量（1）我們每個人的生命都蘊含一定的、和的能力。我們需要發(fā)現(xiàn)、挖掘自己的生命力量。

（2）面對挫折,發(fā)掘自身的生命力量,我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對困難的和堅強的。

（3）發(fā)掘自身的力量并。作為新一代的中國少年,我們在堅持目標(biāo)和不斷努力的道路上,學(xué)會與他人建立聯(lián)系,向他人尋求幫助,獲得他人的支持和鼓勵,有助于增強我們的生命力量。

二、合作學(xué)習(xí)1.面對挫折,為什么人們會有不同感受和行為反應(yīng)？2.如何正確認識挫折的消極影響和積極影響？3.我們應(yīng)怎樣發(fā)掘自己生命的力量？三、復(fù)習(xí)鞏固1．下列屬于挫折的有()①因長得太胖而煩惱②因媽媽偷看自己的日記而苦惱③因父母關(guān)系不和而失去往日的快樂④因好朋友的誤解而委屈A．①②③④B．①③C．②③④D．①②④2.“如果生活只有風(fēng)和日麗而沒有陰云籠罩，只有幸福而沒有悲哀，只有歡樂而沒有痛苦，那么，這樣的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。”這說明()A．人生在世不會總是一帆風(fēng)順B．山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村C．挫折就是人生道路上的障礙D．挫折不可怕，可怕的是不能正確對待挫折3．在生活中，如果我們遭遇了人生挫折，應(yīng)該()①善于調(diào)整心態(tài)，正視挫折②學(xué)會自我安慰，順其自然③強調(diào)客觀因素，自暴自棄④保持樂觀態(tài)度，勇于應(yīng)對A．①④B．②③C．③④D．①②4．“人生如同調(diào)味瓶，酸甜苦辣伴你行。萬事難盡遂人愿，何不高歌去探求。”下列對此理解正確的是()A．生活中只有挫折，沒有歡樂B．我們不應(yīng)該對生活抱有美好的幻想C．挫折越多越好D．人生難免有挫折，要坦然面對挫折，積極進取5．小平在上小學(xué)時成績非常優(yōu)秀，進入初中后，由于學(xué)習(xí)難度加大，競爭對手越來越強，成績下降了，老師對他的表揚也越來越少，因此，他整日悶悶不樂。小平戰(zhàn)勝挫折的正確方法有()①冷靜分析原因，找準(zhǔn)戰(zhàn)勝挫折的突破口②面對挫折急躁不安，一蹶不振③主動尋求家長或朋友的幫助④承認挫折，任其發(fā)展A．①②B．①③C．③④D．②④6．美國著名女作家海倫·凱勒一歲半時，一場重病奪去她的視力和聽力，隨后她又失去了說話的能力，然而她沒有消沉，她憑著頑強的毅力，靠學(xué)習(xí)盲文，以優(yōu)越的成績從哈佛大學(xué)畢業(yè)，并掌握了五種文字，出版了14部著作。這說明()A．面對挫折需要發(fā)現(xiàn)、挖掘自己生命的力量B．有挫折就會有成功，不經(jīng)歷挫折的人不會成才C．導(dǎo)致挫折的原因是多種多樣的D．只有偉人才會遭遇挫折，身處逆境7．最好的雪蓮生長于天山山脈海拔4000米左右的懸崖峭壁之上、冰漬巖縫之中，能在零下幾十度的嚴寒和空氣稀薄的缺氧環(huán)境中傲霜斗雪、頑強生長，這樣上乘的雪蓮造就了它獨特的藥理作用和極高的藥用價值，被奉為“百草之王”“藥中極品”。從中你可以感悟到()①艱難的環(huán)境可以使人抖擻精神，發(fā)奮努力②發(fā)掘生命的力量需要擁有面對困難的勇氣、堅強的意志和不懈努力③經(jīng)歷的艱難困苦越多，獲得的成就越大④每個人的生命都蘊含一定的承受力、抗挫力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力A．②③④B．①③④C．①②④D．①②③四、能力提升閱讀材料，回答問題。4歲,我們還在父母的懷里撒嬌;14歲,我們過著衣來伸手飯來張口的日子,還時常因為不順心跟父母鬧別扭。而馬佩瑤的人生從4歲開始,就走上一條與我們完全不同的路:一邊上學(xué)一邊照顧癱瘓在床的母親。