云南省昆明市東川區(qū)八年級道德與法治下冊第三單元人民當(dāng)家作主第五課我國基本制度第1框基本經(jīng)濟(jì)制度教案新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級和班級：云南省昆明市東川區(qū)八年級1班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國的基本經(jīng)濟(jì)制度，認(rèn)識到各種所有制經(jīng)濟(jì)在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)中的地位和作用，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力：引導(dǎo)學(xué)生對我國基本經(jīng)濟(jì)制度進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

3.提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感：使學(xué)生明白我國基本經(jīng)濟(jì)制度對于國家發(fā)展的重要意義，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢努力奮斗。

4.提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)：通過案例分析、小組討論等多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、表達(dá)能力和溝通能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國的國家制度、政治體制等基礎(chǔ)知識，對我國的基本經(jīng)濟(jì)制度有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生通過對道德與法治課程的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的法治意識和思辨能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對時(shí)事政治和國家制度等方面的問題較感興趣，他們具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和參與意識。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠進(jìn)行簡單的案例分析和討論。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動(dòng)性強(qiáng)、參與度高的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解我國基本經(jīng)濟(jì)制度的過程中，學(xué)生可能會(huì)對各種所有制經(jīng)濟(jì)的定義和作用產(chǎn)生混淆，難以準(zhǔn)確把握它們在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)中的地位。此外，學(xué)生可能對一些具體案例和實(shí)際問題的分析能力不足，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。同時(shí)，學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和進(jìn)行小組討論時(shí)可能存在一定的障礙，需要教師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》下冊第三單元人民當(dāng)家作主第五課我國基本制度第1框基本經(jīng)濟(jì)制度的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如我國基本經(jīng)濟(jì)制度的概念圖、各種所有制經(jīng)濟(jì)的案例分析、社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的運(yùn)作機(jī)制等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如模擬市場經(jīng)濟(jì)運(yùn)作的道具、案例分析所需的材料等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在教室內(nèi)設(shè)置若干個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備必要的桌椅和白板，以便學(xué)生進(jìn)行討論和展示。在教室的一角設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，準(zhǔn)備與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的設(shè)備和材料。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)設(shè)備，以便展示多媒體資源和進(jìn)行課堂講解。同時(shí)，確保每位學(xué)生都能清晰地看到投影屏幕。

6.教案：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，編寫詳細(xì)的教學(xué)教案，明確每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

7.評估工具：準(zhǔn)備課堂提問、小組討論、案例分析等評估工具，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)測和評估。

8.輔導(dǎo)材料：為學(xué)有余力的學(xué)生提供相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于我國基本經(jīng)濟(jì)制度的深度報(bào)道、學(xué)術(shù)論文等。

9.安全須知：如果涉及實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`活動(dòng)，為學(xué)生準(zhǔn)備安全須知，確保學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或活動(dòng)時(shí)能夠遵守安全規(guī)定，避免意外傷害。

10.教學(xué)反饋表：在課程結(jié)束后，為學(xué)生準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，收集學(xué)生對課程內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等方面的意見和建議，以便對后續(xù)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對我國基本經(jīng)濟(jì)制度的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

過程：教師通過展示一組圖片，如各種所有制經(jīng)濟(jì)的代表企業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生思考這些企業(yè)在我國經(jīng)濟(jì)中的地位和作用。然后簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教材內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生了解我國的基本經(jīng)濟(jì)制度，理解各種所有制經(jīng)濟(jì)的定義和作用。

過程：教師根據(jù)教材內(nèi)容，講解我國的基本經(jīng)濟(jì)制度，包括公有制經(jīng)濟(jì)、非公有制經(jīng)濟(jì)等，并解釋它們在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)中的地位和作用。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，加深學(xué)生對基本經(jīng)濟(jì)制度的理解。

過程：教師給出一個(gè)案例，如某個(gè)企業(yè)的發(fā)展歷程，要求學(xué)生分析該企業(yè)所屬的所有制經(jīng)濟(jì)類型，并討論這種所有制經(jīng)濟(jì)對該企業(yè)發(fā)展的影響。學(xué)生分組進(jìn)行討論，教師巡回指導(dǎo)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。

過程：教師給出一個(gè)關(guān)于基本經(jīng)濟(jì)制度的問題，要求學(xué)生分組進(jìn)行討論。學(xué)生可以自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與其他同學(xué)進(jìn)行交流和辯論。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和思辨能力，加深學(xué)生對基本經(jīng)濟(jì)制度的理解。

過程：每個(gè)小組選擇一名代表進(jìn)行課堂展示，分享他們的討論成果。其他同學(xué)可以對展示內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評和提問。教師對學(xué)生的展示和點(diǎn)評進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評，總結(jié)討論的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的法治意識。

過程：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)我國基本經(jīng)濟(jì)制度的重要性。學(xué)生可以就本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容提出疑問，教師進(jìn)行解答。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《我國基本經(jīng)濟(jì)制度的歷史與發(fā)展》（文章介紹我國基本經(jīng)濟(jì)制度的歷史發(fā)展過程，以及各種所有制經(jīng)濟(jì)在不同時(shí)期的地位和作用。）

-《社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的理論與實(shí)踐》（文章介紹社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的基本原理和我國實(shí)踐中的具體情況。）

-《我國非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)》（文章分析我國非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀，面臨的挑戰(zhàn)和政策環(huán)境。）

-《公有制經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新與發(fā)展》（文章探討公有制經(jīng)濟(jì)在新時(shí)代的創(chuàng)新與發(fā)展，以及其在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)中的作用。）

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以深入了解我國基本經(jīng)濟(jì)制度的相關(guān)政策文件，如《關(guān)于完善產(chǎn)權(quán)制度激發(fā)全社會(huì)創(chuàng)新活力的若干意見》等，以更全面地了解我國基本經(jīng)濟(jì)制度的具體措施和實(shí)施情況。

-學(xué)生可以查找有關(guān)各種所有制經(jīng)濟(jì)的案例，如私營企業(yè)、國有企業(yè)、外資企業(yè)等，分析這些企業(yè)在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)中的發(fā)展情況和作用。

-學(xué)生可以關(guān)注我國基本經(jīng)濟(jì)制度領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，如政策調(diào)整、改革舉措等，以了解我國基本經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展趨勢。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組討論或辯論，就我國基本經(jīng)濟(jì)制度的優(yōu)勢和不足、改革的方向和舉措等話題展開深入探討，提高自己的思辨能力。

-學(xué)生可以嘗試撰寫關(guān)于我國基本經(jīng)濟(jì)制度的短文或研究報(bào)告，鍛煉自己的寫作能力和獨(dú)立思考能力。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的運(yùn)用：通過引入生動(dòng)的案例，使學(xué)生更直觀地理解我國基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)涵和作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.小組討論與合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)：關(guān)注當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的熱點(diǎn)問題，將實(shí)際問題與教材內(nèi)容相結(jié)合，提高學(xué)生的現(xiàn)實(shí)分析和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對基本經(jīng)濟(jì)制度的理解不夠深入：部分學(xué)生對我國基本經(jīng)濟(jì)制度的概念和內(nèi)涵理解不透徹，需要在教學(xué)中加強(qiáng)對概念的解釋和案例的分析。

2.課堂互動(dòng)不足：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，課堂互動(dòng)效果不理想，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

3.教學(xué)資源利用不充分：在教學(xué)過程中，對多媒體資源和拓展閱讀材料的利用不夠充分，需要進(jìn)一步提高資源的使用效率。

（三）改進(jìn)措施

1.深化概念講解：針對學(xué)生對基本經(jīng)濟(jì)制度理解不深入的問題，通過引入更多具體案例和實(shí)際數(shù)據(jù)，對學(xué)生進(jìn)行深入的概念講解，幫助學(xué)生更好地理解基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)涵和作用。

2.提升課堂互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，可以通過設(shè)置問題搶答、小組競賽等形式，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.優(yōu)化資源使用：充分利用多媒體資源和拓展閱讀材料，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行生動(dòng)講解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

4.增加課后探究：布置與教材內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)和探究任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

5.加強(qiáng)校企合作：與相關(guān)企業(yè)進(jìn)行合作，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察和實(shí)習(xí)，讓學(xué)生親身感受不同所有制經(jīng)濟(jì)在實(shí)際工作中的運(yùn)行和作用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。八、課堂1.課堂評價(jià)：

（1）提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。針對關(guān)鍵問題和難點(diǎn)，教師可對學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，以此評估學(xué)生對知識點(diǎn)的理解程度。

（2）觀察：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、討論積極性、思考問題的深度等。對于表現(xiàn)積極、參與度高的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)；對于表現(xiàn)不足的學(xué)生，教師應(yīng)適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。

（3）測試：在課堂末尾或下節(jié)課開始時(shí)，教師可以組織一次簡短的知識點(diǎn)測試，以了解學(xué)生對本次課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)效果。測試結(jié)果可用于調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法。

2.作業(yè)評價(jià)：

（1）批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的答題思路、方法和書寫規(guī)范。在批改過程中，教師應(yīng)盡量給出具體、詳細(xì)的評價(jià)和建議，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)方法。

（2）點(diǎn)評：教師可以選取部分作業(yè)進(jìn)行課堂點(diǎn)評，分享優(yōu)秀作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)，分析存在的問題，并提出改進(jìn)建議。通過這種方式，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)重點(diǎn)，提高作業(yè)質(zhì)量。

（3）反饋：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生繼續(xù)保持，鼓勵(lì)表現(xiàn)不足的學(xué)生加油改進(jìn)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，針對性地提供輔導(dǎo)和支持。

3.綜合評價(jià)：

（1）學(xué)生自評：教師可鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己在課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生自我監(jiān)控和自我提升的能力。

（2）同學(xué)互評：組織學(xué)生進(jìn)行相互評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他人的優(yōu)點(diǎn)和不足，培養(yǎng)學(xué)生的評價(jià)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（3）教師評價(jià)：教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及測試成績，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，給出中肯的建議和評價(jià)。重點(diǎn)題型整理1.題目：請簡要說明我國基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)涵。

答案：我國基本經(jīng)濟(jì)制度是指在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，堅(jiān)持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的經(jīng)濟(jì)制度。公有制經(jīng)濟(jì)包括國有經(jīng)濟(jì)和集體經(jīng)濟(jì)，是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量；非公有制經(jīng)濟(jì)包括私營經(jīng)濟(jì)、外資經(jīng)濟(jì)等，是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。

2.題目：請分析公有制經(jīng)濟(jì)與非公有制經(jīng)濟(jì)在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)中的地位和作用。

答案：公有制經(jīng)濟(jì)是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量，對經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有決定性影響。非公有制經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，對經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有積極作用。兩者相互促進(jìn)、共同發(fā)展，共同推動(dòng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

3.題目：請舉例說明我國公有制經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新與發(fā)展。

答案：我國公有制經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新與發(fā)展主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是深化國有企業(yè)改革，提高國有企業(yè)經(jīng)營效率和競爭力；二是發(fā)展混合所有制經(jīng)濟(jì)，引入非公有制經(jīng)濟(jì)參與國有企業(yè)改革，促進(jìn)公有制經(jīng)濟(jì)的多元化發(fā)展；三是推進(jìn)國有企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，提高國有企業(yè)科技含量和核心競爭力；四是加強(qiáng)國有企業(yè)內(nèi)部管理，提高國有企業(yè)經(jīng)營效益和員工素質(zhì)。

4.題目：請分析我國非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)。

答案：我國非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀總體良好，但同時(shí)也面臨一些挑戰(zhàn)?，F(xiàn)狀方面，非公有制經(jīng)濟(jì)已成為我國國民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，對經(jīng)濟(jì)增長、就業(yè)、創(chuàng)新等方面發(fā)揮了重要作用。挑戰(zhàn)方面，非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在一些問題，如市場準(zhǔn)入限制、融資難、稅費(fèi)負(fù)擔(dān)較重等，需要進(jìn)一步深化改革，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境。

5.題目：請結(jié)合實(shí)例分析我國基本經(jīng)濟(jì)制度對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

答案：以我國某一地區(qū)為例，該地區(qū)實(shí)行基本經(jīng)濟(jì)制度，堅(jiān)持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。在發(fā)展過程中，公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)揮了主導(dǎo)作用，對地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了決定性影響；非公有制經(jīng)濟(jì)作為重要組成部分，為地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有力支持。通過發(fā)揮兩種所有制經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢，該地區(qū)實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長、就業(yè)穩(wěn)定、民生改善等目標(biāo)。板書設(shè)計(jì)1.我國基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)涵

-公有制經(jīng)濟(jì)：國有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)

-非公有制經(jīng)濟(jì)：私營經(jīng)濟(jì)、外資經(jīng)濟(jì)等

-公有制經(jīng)濟(jì)是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量

-非公有制經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的重要組成部分

2.公有制經(jīng)濟(jì)與非公有制經(jīng)濟(jì)在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)中的地位和作用

-公有制經(jīng)濟(jì)：主導(dǎo)地位，決定性影響

-非公有制經(jīng)濟(jì)：重要組成部分，積極作用

-兩者相互促進(jìn)、共同發(fā)展

3.我國公有制經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新與發(fā)展

-深化國有企業(yè)改