12個生字，理解相關詞語的意思。體會中華文化的博大精④審美創(chuàng)造：感受小豌豆在長葉、爬藤、開花的生帶來的無限愉快和生機，體會故事蘊含的道教學重點：1認識“莢、豌、按、僵、苔”等8個生字，會寫“豌、按、適、恐、槍”等16個字。抓住重點詞句，理解課文內容。從不同的角度思考，并能自教學難點：理解文本的內容，體會小豌豆為人們做好事的美好孩子們懂得生活中不能沒有愛，愛是最偉大的，也3.教學準備：課件4.學習活動設計：(第一課時)1.談話引入學生：它們會落在草地上，生根、發(fā)芽、開花結出更多的小豌豆。會滾到校園里和同學們一起跳繩、做游戲。會滾到食堂里.....學生：自讀課文。在讀文過程中，勾畫出自己不(學生獨立閱讀，初步掃除語言障礙；再請學生在小組中互相幫助糾正讀音；最后點名分段閱讀課文，達到全班師生集體正音。)3.談一談讀完課文后1.分析記憶字形。教師要鼓勵學生開動腦筋記憶出示生字“莢、豌、按、僵、苔、學生分享識字方法1.學生說構字方法出示生字“豌、按、適、恐、槍、3.左右結構：豌、按、槍、玻、璃、探、愉、繞，書寫時要左窄右寬；“繞”是左右結構的字，右上角沒有一豐滿：充足。揭曉：公布(事情的洋溢：指情緒、氣氛等飽滿而充分課堂小結本節(jié)課的重點內容是學會獨立閱閱讀、體會到了愛的偉大5一粒豆莢里的五粒豆書寫指導：“豌、按、適、恐、槍、耐、玻、璃、探、愉、繞、曾”左右結構：豌、按、槍、玻、璃、探、愉、繞從而使孩子們懂得生活中不能沒有愛，愛是最偉大的，也是最幸福的。②語言運用：抓住重點詞句，理解課文內容。從不同的角度思考，并能自己提出問題。③思維能力：從不同的角度思考，并能自己提出問題。思政元素：讓懂得生活中不能沒有愛，愛是最偉大的，也是最幸福的2.學習重點難點：理解文本的內容，體會小豌豆為人們做好事的美好心靈。從而使孩子們懂得生活中不能沒有愛，愛是最偉大的，也是最幸福3.教學準備：PPT課件4.學習活動設計：(第二課時)2.學生集體糾錯。得?今天我們繼續(xù)學習豆》)2.學習課文，說說豌豆在家庭里的地位是怎樣安排的?3.默讀全文，說說豌豆們都是怎樣的性格。4.指導朗讀。1.豌豆在家庭里的地位是怎樣安排的?(按照在豆莢里的排列順序。)2.豌豆為什么想出去?哪個詞具體說明了想出去的理由?“變得僵硬”3.五粒豌豆即將分開時，它們的想法有什么不同?4.表現了豌豆們怎樣的性格?自高自大)第三、四粒豆：滿足現狀(板書：滿足現狀)第五粒豆：隨遇而(板書：隨遇而安)1.學生小組展開討論，通過閱讀提能從不同的角學生分角色讀。指導朗讀：讀出前四粒豌豆驕傲3.讓學生體會到：小豌豆的長大滿足了小姑娘的愿望，使她鼓勵起了戰(zhàn)勝病魔的信心。)5.學生提問a.課文說被青苔包裹的豌豆像“一個囚犯”,但它卻長得很好，為什么?園”?c.掉到水溝里的那粒豌豆真的很了不起嗎?d.小姑娘看到豌豆開花時的心情是怎樣的?5.其余幾粒豌豆后來是怎樣的?指名朗讀。(板書：吃掉了落到臟水溝里)6.你還能提出什么問我們通過本課的學習，感受到了愛的幸福，愛的神奇，同時更感受到奉獻愛是最崇高的、最偉大的。只要我們都獻出一份愛心。世界將處處充滿愛!小姑娘對小豌豆很感激，假如你是小豌豆，你會對小姑娘說些什么?學生通過本課學習后，感受到了愛的幸福，愛的神奇，同時更感受到奉獻書寫小練筆：假如你是小豌豆，你想對小姑娘說些什么?活動意圖：讓學生充分發(fā)揮自己的想象力，感知課文，理解課文。在習作中感悟愛的幸福，愛的神奇，同時更感受到奉獻愛是最崇高的、最偉大的。只要我們都獻出一份愛心。世界將處處充滿愛!課堂小結本節(jié)課的重點內容是通過本課的學習，感受到了愛的幸福，愛的神奇，同時更感受到奉獻愛是最崇高的、最偉大通過今天的學習，我學會了：只要我們