蘇教版四上第二單元第4課時用“四舍五入”法試商（一）教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自蘇教版四年級上冊第二單元的第4課時，主要學(xué)習(xí)用“四舍五入”法試商的方法。教材中提供了具體例題和練習(xí)題，旨在讓學(xué)生掌握四舍五入法的基本原理，并能夠運用到實際的計算中。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解四舍五入法的意義，并能熟練運用到除法計算中，提高計算的準(zhǔn)確性和效率。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：數(shù)學(xué)邏輯思維、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)應(yīng)用和創(chuàng)新思維。通過學(xué)習(xí)用“四舍五入”法試商的方法，學(xué)生將培養(yǎng)數(shù)學(xué)邏輯思維，能夠理解和運用四舍五入法的基本原理。同時，通過解決實際問題，學(xué)生將能夠建立數(shù)學(xué)模型，提高數(shù)學(xué)建模能力。此外，學(xué)生將在實際計算中運用所學(xué)的知識，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。通過小組討論和交流，學(xué)生將培養(yǎng)創(chuàng)新思維，能夠提出新的解題方法和策略。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了除法的基本概念，包括除數(shù)和被除數(shù)的關(guān)系，以及簡單的除法計算方法。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一定的數(shù)學(xué)邏輯思維能力，能夠理解和運用數(shù)學(xué)原理。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級的學(xué)生對數(shù)學(xué)有著濃厚興趣，尤其是涉及到實際應(yīng)用的問題。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡通過動手操作和實際計算來解決問題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過小組合作和交流來共同探討問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和運用“四舍五入”法試商的方法時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-理解四舍五入法的原理和意義，以及如何運用到除法計算中；

-掌握正確的計算步驟和方法，特別是在處理小數(shù)除法時；

-將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際問題中，解決實際問題。

針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要通過引導(dǎo)學(xué)生參與實際操作和練習(xí)，提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，掌握所學(xué)的知識。同時，教師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)新思維能力。四、教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，我將采用講授法和實踐操作法相結(jié)合的教學(xué)方法。通過講解四舍五入法的原理和示例，幫助學(xué)生理解并掌握方法；同時，設(shè)計各種實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識，提高解決問題的能力。

2.具體的教學(xué)活動包括：

-小組討論：讓學(xué)生圍繞實際問題，討論如何運用四舍五入法試商，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和合作；

-角色扮演：學(xué)生分組扮演商家和顧客，運用四舍五入法進(jìn)行價格計算，增強(qiáng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力；

-游戲設(shè)計：通過設(shè)計有關(guān)四舍五入法的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。

3.在教學(xué)過程中，我將運用多媒體課件、實物模型等教學(xué)媒體，以直觀、生動的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。同時，充分利用課堂互動平臺，實時了解學(xué)生掌握情況，為后續(xù)教學(xué)提供有效反饋。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過創(chuàng)設(shè)一個購物情境，如超市購物時遇到找零問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何快速準(zhǔn)確地進(jìn)行除法計算。

-提出問題：“你們有沒有遇到過在購物時，找零錢需要進(jìn)行除法計算的情況？你們是如何解決的？”讓學(xué)生分享自己的經(jīng)驗和方法。

-教師總結(jié)并提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握用“四舍五入”法試商的方法，提高除法計算的準(zhǔn)確性和效率。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，講解四舍五入法的原理和步驟。

-通過示例演示四舍五入法試商的過程，解釋其意義和作用。

-強(qiáng)調(diào)四舍五入法適用于除數(shù)是整數(shù)的情況，并引導(dǎo)學(xué)生理解在小數(shù)除法中如何運用四舍五入法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提供一組練習(xí)題，讓學(xué)生運用四舍五入法進(jìn)行試商計算。

-學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生的疑問。

-學(xué)生之間進(jìn)行小組討論，分享解題方法和經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

4.課堂提問和師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出幾個關(guān)鍵問題，檢查學(xué)生對四舍五入法試商的掌握情況。

-學(xué)生舉手回答問題，教師給予及時的反饋和評價。

-教師引導(dǎo)學(xué)生提出自己的疑問，解答學(xué)生的困惑，促進(jìn)師生之間的互動和溝通。

5.創(chuàng)新拓展（5分鐘）

-教師提出一個實際問題，如在制作蛋糕時，需要將面粉平均分配到幾個蛋糕模具中，引導(dǎo)學(xué)生運用四舍五入法進(jìn)行計算。

-學(xué)生分組討論，設(shè)計解決方案，并進(jìn)行展示和分享。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何優(yōu)化計算方法，提高計算的效率和準(zhǔn)確性。

6.總結(jié)和作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)四舍五入法試商的重要性和應(yīng)用場景。

-布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和掌握四舍五入法試商的方法。

總時長：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計要注重創(chuàng)新，結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)情，圍繞重難點進(jìn)行教學(xué)，注重師生互動和雙邊互動。通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過講授新課讓學(xué)生理解和掌握新知識，通過鞏固練習(xí)進(jìn)行實際操作，通過課堂提問和師生互動環(huán)節(jié)促進(jìn)學(xué)生的思考和交流，通過創(chuàng)新拓展提升學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維，最后進(jìn)行總結(jié)和作業(yè)布置。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握四舍五入法試商的基本原理和步驟，理解其意義和作用。學(xué)生將能夠?qū)⑺纳嵛迦敕ㄟ\用到除法計算中，提高計算的準(zhǔn)確性和效率。

2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力，能夠理解和運用四舍五入法解決實際問題。學(xué)生將能夠在購物找零、制作蛋糕等實際情境中，運用四舍五入法進(jìn)行計算和解決問題。

3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力，通過解決實際問題，學(xué)生將能夠建立數(shù)學(xué)模型，并運用四舍五入法進(jìn)行計算和優(yōu)化。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和應(yīng)用能力，通過小組討論和實際操作，學(xué)生將能夠提出新的解題方法和策略，提高解決問題的效率和準(zhǔn)確性。

5.增強(qiáng)學(xué)生的合作能力和交流能力，通過小組討論和互動，學(xué)生將能夠與他人合作解決問題，分享經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

6.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過獨立完成練習(xí)題和實際操作，學(xué)生將能夠自主學(xué)習(xí)和掌握四舍五入法試商的方法。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境導(dǎo)入：通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，如購物找零、制作蛋糕等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠更好地理解和運用四舍五入法試商的方法。

2.實踐操作：將理論知識與實際操作相結(jié)合，讓學(xué)生在動手實踐中掌握四舍五入法的基本原理和步驟，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.小組合作：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和交流能力，同時也能夠促進(jìn)學(xué)生之間的互幫互助，共同提高。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，部分學(xué)生在課堂活動中注意力不集中，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，盡管使用了講授法和實踐操作法，但部分學(xué)生仍然難以理解和掌握四舍五入法試商的要點。

3.教學(xué)評價：在教學(xué)評價方面，過于注重學(xué)生的計算結(jié)果，而忽視了學(xué)生在解題過程中的思維過程和策略選擇。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)管理：針對學(xué)生在課堂活動中注意力不集中的問題，我將采取更加有效的課堂管理策略，如設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，定期進(jìn)行課堂小測驗，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

2.調(diào)整教學(xué)方法：為了更好地幫助學(xué)生理解和掌握四舍五入法試商的要點，我將嘗試采用更多的教學(xué)方法，如互動式教學(xué)、游戲化學(xué)習(xí)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.完善教學(xué)評價：在教學(xué)評價方面，我將更加注重學(xué)生的思維過程和策略選擇，通過讓學(xué)生進(jìn)行解題思路的分享和討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。同時，也會給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵，提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

-作業(yè)包括練習(xí)題和實際應(yīng)用題，以檢驗學(xué)生對四舍五入法試商的掌握程度。

-作業(yè)難度要適中，既能夠挑戰(zhàn)學(xué)生的思維，又不過度增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

-作業(yè)應(yīng)具有針對性，針對本節(jié)課的重點和難點進(jìn)行布置，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.作業(yè)反饋：

-及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題