三年級上冊數(shù)學(xué)教案－2.8一位數(shù)乘三位數(shù)豎式寫法｜西師大版教案：三年級上冊數(shù)學(xué)－2.8一位數(shù)乘三位數(shù)豎式寫法｜西師大版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我深知教學(xué)內(nèi)容的重要性。因此，在教授三年級上冊數(shù)學(xué)中的2.8一位數(shù)乘三位數(shù)豎式寫法這一課時(shí)，我選擇了西師大版的教材進(jìn)行教學(xué)。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材中的第2.8章節(jié)，即一位數(shù)乘三位數(shù)的豎式寫法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握一位數(shù)乘三位數(shù)的計(jì)算法則，能夠熟練地運(yùn)用豎式計(jì)算方法，求解一位數(shù)與三位數(shù)的乘積。二、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有三：1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并掌握一位數(shù)乘三位數(shù)的計(jì)算法則，能夠熟練地運(yùn)用豎式計(jì)算方法，求解一位數(shù)與三位數(shù)的乘積。2.過程與方法目標(biāo)：通過小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是一位數(shù)乘三位數(shù)的豎式計(jì)算方法，難點(diǎn)是理解并掌握計(jì)算法則。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆、教學(xué)掛圖。2.學(xué)具：每位學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙、一支筆，以便進(jìn)行隨堂練習(xí)。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：以生活中購物場景為例，設(shè)購物的總價(jià)為三位數(shù)，讓學(xué)生思考如何快速計(jì)算出總價(jià)。2.講解例題：以234×5為例，講解一位數(shù)乘三位數(shù)的豎式計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生理解計(jì)算法則。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，如234×3、567×4等，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。4.小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行合作，討論交流計(jì)算方法，分享心得體會。6.課堂提問：隨機(jī)提問學(xué)生，檢驗(yàn)他們對計(jì)算法則的理解和掌握程度。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：234×51170七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）234×3（2）567×4（3）890×5答案：（1）234×3=702（2）567×4=2268（3）890×5=4450一位數(shù)乘三位數(shù)的計(jì)算法則：從個(gè)位開始，先用一位數(shù)乘三位數(shù)的個(gè)位數(shù)，得數(shù)的末位和三位數(shù)的個(gè)位數(shù)對齊；再用一位數(shù)乘三位數(shù)的十位數(shù)，得數(shù)的末位和三位數(shù)的十位數(shù)對齊；用一位數(shù)乘三位數(shù)的百位數(shù)，得數(shù)末位和三位數(shù)的百位數(shù)對齊。將三次乘得的數(shù)相加，即可得到最終結(jié)果。八、課后反思及拓展延伸課后，我進(jìn)行了深刻的反思。本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解例題時(shí)，我注重引導(dǎo)學(xué)生理解計(jì)算法則，通過隨堂練習(xí)和小重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了生活中購物的場景，讓學(xué)生思考如何快速計(jì)算出總價(jià)。這個(gè)環(huán)節(jié)是非常重要的，因?yàn)樗軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們明白數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我注重讓學(xué)生自己動(dòng)腦思考，而不是直接給出答案。這樣能夠培養(yǎng)他們的思維能力，讓他們更好地理解和掌握后面的計(jì)算方法。二、講解例題在講解例題環(huán)節(jié)，我以234×5為例，詳細(xì)講解了一位數(shù)乘三位數(shù)的豎式計(jì)算方法。這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)過程的重點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生需要理解并掌握計(jì)算法則。在講解過程中，我注重讓學(xué)生跟隨我的思路，一步一步地理解每一步的計(jì)算方法。我還注重讓學(xué)生觀察和比較，讓他們自己發(fā)現(xiàn)計(jì)算的規(guī)律。這樣能夠加深他們對計(jì)算法則的理解和記憶。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，如234×3、567×4等。這個(gè)環(huán)節(jié)是非常重要的，因?yàn)樗軌蜃寣W(xué)生將所學(xué)的計(jì)算法則運(yùn)用到實(shí)際問題中，鞏固和加深對計(jì)算法則的理解。在學(xué)生做題的過程中，我注重及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助他們解決遇到的問題。這樣能夠提高他們的解題能力，讓他們更好地掌握計(jì)算法則。四、小組合作在小組合作環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行合作，討論交流計(jì)算方法，分享心得體會。這個(gè)環(huán)節(jié)是非常重要的，因?yàn)樗軌蚺囵B(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。在合作過程中，我注重讓學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。這樣能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更好地理解和掌握計(jì)算法則。六、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，我隨機(jī)提問學(xué)生，檢驗(yàn)他們對計(jì)算法則的理解和掌握程度。這個(gè)環(huán)節(jié)是非常重要的，因?yàn)樗軌蜃屛壹皶r(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對性地進(jìn)行教學(xué)。在提問過程中，我注重讓學(xué)生主動(dòng)思考和回答，而不是直接給出答案。這樣能夠培養(yǎng)他們的思維能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)過程中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握一位數(shù)乘三位數(shù)的豎式計(jì)算方法。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，我合理分配了時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。特別是在講解例題和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生充分的思考和解答時(shí)間。3.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，我注重提問的方式和方法，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會回答問題。我還注重引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。4.情景導(dǎo)入：在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了生活中購物的場景，讓學(xué)生思考如何快速計(jì)算出總價(jià)。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們明白數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教案反思：在本次教學(xué)過程中，我認(rèn)為整體教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)就能很好地參與到學(xué)習(xí)中，對計(jì)算法則的理解和掌握程度也較高。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在小組合作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍相對較安靜。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與，提高課堂氛圍。在課堂提問環(huán)節(jié)，我需要更加注重提問的技巧，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。同時(shí)，我要注意給予學(xué)生充分的思考時(shí)間，避免急于求成。在教學(xué)過程中，我需要進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。課后提升：為了讓學(xué)生們在課后進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的一位數(shù)乘三位數(shù)的豎式計(jì)算方法，我設(shè)計(jì)了一系列豐富多樣的練習(xí)題。（1）123×4（2）789×5（3）654×3答案：（1）123×4=492（2）789×5=3945（3）654×3=1962一位數(shù)乘三位數(shù)的計(jì)算法則：從個(gè)位開始，先用一位數(shù)乘三位數(shù)的個(gè)位數(shù)，得數(shù)的末位和三位數(shù)的個(gè)位數(shù)對齊；再用一位數(shù)乘三位數(shù)的十位數(shù)，得數(shù)的末位和三位數(shù)的十位數(shù)對齊；用一位數(shù)乘三位數(shù)的百位數(shù)，得數(shù)末位和三位數(shù)的百位數(shù)對齊。