Word格式幼兒園成長報(bào)告范文幼兒園幼兒發(fā)展情況報(bào)告小班怎么寫

小一班幼兒發(fā)展評估總結(jié)時(shí)間流逝，這學(xué)期即將接近尾聲。

我班寶寶們在各方面都得到了發(fā)展和提高，為了更好地促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展，對孩子們進(jìn)行了有的放矢的教育，我們通過各種方式對孩子們進(jìn)行了評估，現(xiàn)小結(jié)如下：一、健康領(lǐng)域習(xí)慣需要從小培養(yǎng)，良好的衛(wèi)生習(xí)慣是保證孩子健康成長的重要環(huán)節(jié)。一直以來，我們對孩子的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)比較注重，在老師和家長的共同教育下，孩子們都能用正確的方法洗手；會用語言告訴老師要大小便，但還有少數(shù)孩子在進(jìn)廁所小便洗手這一環(huán)節(jié)做的還不是很好；孩子們經(jīng)過幼兒園獨(dú)立進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)，孩子們能用正確的方法使用勺子，愉快進(jìn)餐，吃完自己的一份飯菜。

但也有個(gè)別孩子存在挑食、吃飯較慢的現(xiàn)象，教師所采取的方式是講故事、告訴孩子食物搭配的營養(yǎng)價(jià)值等教學(xué)方式；我班孩子都會用餐巾紙擦汗、擦鼻涕等，愿意自己做自己會做的事情，自理能力提高很快。寶寶們喜歡參加各種體育游戲，在走、跑、跳、爬等方面有了明顯的提高，還能在老師的帶領(lǐng)下模仿各種動(dòng)作。

我班幼兒形成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，具備了初步的自我服務(wù)能力。二、社會領(lǐng)域隨著年齡的增長，孩子們的集體意識也隨之增強(qiáng)，能在來園、離園以及日常生活中主動(dòng)使用禮貌用語，愿意與其他孩子交往。

本學(xué)期，我們班來了一名新生，經(jīng)過一學(xué)期的相處，現(xiàn)在她已經(jīng)能很好的融入到這個(gè)集體中，并且學(xué)會了積極地參加學(xué)習(xí)和游戲。孩子們在游戲中能愉快參與，但有的孩子的年齡較小，如顧瑞軒控制能力較差，并且現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，在家里都是以自我為中心的，所以有時(shí)候會發(fā)生搶玩具現(xiàn)象，在這個(gè)方面女小朋友做地相對比男小朋友好，針對這種情況，我們多采用談話、故事等教育的方式幫助孩子，在一點(diǎn)一滴的教育中使孩子明白謙讓的道理，相信我們的孩子以后會做得更好。

三、語言領(lǐng)域語言是交流的工具，培養(yǎng)孩子的語言交往能力很重要，我們在平時(shí)有意識地對孩子的語言能力加強(qiáng)培養(yǎng)。鼓勵(lì)孩子大膽地表達(dá)自己的想法，讓孩子愿意說話。

通過一學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們的語言表達(dá)能力提高很快，愿意聽同伴和老師講話，在晨間談話中愿意講述自己的事情，傾聽習(xí)慣有了很大的進(jìn)步，也學(xué)會用簡單的完整的句子表述，能力好的小朋友會帶動(dòng)弱的小朋友一起去學(xué)習(xí)，弱的小朋友會跟著去模仿，進(jìn)步最大的是白一竣小朋友，他剛來時(shí)連“老師早”都要叫上老半天，現(xiàn)在他能簡單的講述短小的故事了。四、科學(xué)領(lǐng)域在科學(xué)領(lǐng)域這方面，我們的孩子比上學(xué)期要有很大的進(jìn)步，孩子們對周圍環(huán)境都有極大的興趣，喜歡問許多問題，對自然角也比較關(guān)注，如散步時(shí)經(jīng)過自然角：“老師，觀音蓮長大了啊?！?/p>

經(jīng)過操場上的小草坪，會指著花感嘆：“老師，這黃顏色的花真漂亮呀！”來到操場看到地上的小螞蟻會問：“老師，看！小螞蟻，它們在干什么??？”“為什么啊？”。孩子還喜歡各種顏色，對顏色的認(rèn)識基本較好。

在平時(shí)還將數(shù)學(xué)教育融入在生活中，孩子們愿意在做一做、玩一玩中學(xué)習(xí)，也收到了較好的效果。五、藝術(shù)領(lǐng)域?qū)τ谝魳坊顒?dòng)，孩子們有著與生俱來的喜愛，孩子們都很喜歡參與音樂活動(dòng)，尤其唱歌和音樂游戲，聲音好聽極了，他們還有一定的表演欲望，例如季純伊，陳佳伊表演得像模像樣的。

多數(shù)孩子都愿意到集體前來進(jìn)行表演，但有個(gè)別孩子顯得有點(diǎn)膽怯，不夠大膽。在音樂游戲中孩子的規(guī)則意識不是很強(qiáng)，需要老師隨時(shí)督促，如果不加提醒，孩子會表現(xiàn)出異常的興奮。

孩子們都喜歡繪畫、手工，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，在原來的基礎(chǔ)上有了很大的進(jìn)步和提高，會根據(jù)老師的要求，主動(dòng)去作畫并且大膽地給畫增貼色彩，如邵天嘯，王晟，尹一閔，倪宇，趙沁琪等，不僅畫面干凈整齊而且顏色鮮艷；但也有個(gè)別孩子還處于“亂涂鴉”階段，不能很好的根據(jù)老師的要求進(jìn)行作畫，如周靖博，程楠。今后要多對這些孩子進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，逐步縮小幼兒間的個(gè)體差異，以讓全班孩子均衡發(fā)展。

通過對孩子們的評估后，讓看到了孩子的健康成長和進(jìn)步，也看到了孩子需要改進(jìn)之處，今后我們繼續(xù)積極配合，在教育過程中幫助孩子不斷完善，提高孩子的解決問題的能力，使孩子能更加全面、更加健康地成長。

在學(xué)習(xí)中成長作文

彩虹是受了挫折的陽光，花開是花心傷口的綻放，在滴滴痛苦的學(xué)習(xí)中成長。

——題記進(jìn)入初三了，同時(shí)，我也進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)中，雖然剛剛經(jīng)過一次考試，但是身邊已經(jīng)出現(xiàn)了一些抱怨的聲音?！斑@次的英語考試太難了！一點(diǎn)也不按常理出牌?！?/p>

“就是，就是，英語能及格就是萬幸了?！薄鞍?，你們別聊了，下節(jié)化學(xué)課還要測驗(yàn)?zāi)??！?/p>

丙同學(xué)“一語驚醒夢中人”，大家都回到自己的座位上，復(fù)習(xí)下節(jié)課化學(xué)要考試的內(nèi)容了。議論聲，因考試而起。

早已習(xí)慣，就像我們每天晚上的小夜曲一樣。仿佛就是生活中不可缺少的東西。

緊張，是不容置疑的，每天聽到校園廣播中離中考的天數(shù)，心中都不免緊張，畢竟，初中三年的學(xué)成果都在中考中體現(xiàn)。有時(shí)，我多么希望自己可以飛起來，像鳥兒那樣自由自在，不受任何的約束，但發(fā)現(xiàn)，我還是少了那么一雙堅(jiān)硬的翅膀，而這雙翅膀正在經(jīng)歷風(fēng)雨，逐漸長成。

在初三的壓力下，我在失落之余，只學(xué)會了一件事情：落淚，我總是覺得我努力過了，拼搏過了，為什么還是走不到中點(diǎn)？總是覺得走過的路太過坎坷，經(jīng)歷不順心的事情太過多。以前，我讀名人傳，總是看到他們成功的結(jié)果，卻忽略了他們通向成功而走過的艱辛。

聽著掌聲為勝利者響起，有誰懂得他們臺下流過的淚，流過的汗？初三，并不像是有的人說的“扼殺了我們的天真和快樂”，相反的，初三的壓力令我們更加的懂得了人生的坎坷，現(xiàn)實(shí)的殘酷，讓我們懂得了只有學(xué)習(xí)，我們長大后才會有更好的工作，我們的翅膀才會更加的堅(jiān)硬，更加的不懼怕風(fēng)霜雨雪，才能飛的更高、更遠(yuǎn)。我們在學(xué)習(xí)中成長，變得更加的成熟，更加的穩(wěn)重。

幼兒園幼兒發(fā)展情況報(bào)告小班怎么寫

小一班幼兒發(fā)展評估總結(jié)時(shí)間流逝，這學(xué)期即將接近尾聲。我班寶寶們在各方面都得到了發(fā)展和提高，為了更好地促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展，對孩子們進(jìn)行了有的放矢的教育，我們通過各種方式對孩子們進(jìn)行了評估，現(xiàn)小結(jié)如下：一、健康領(lǐng)域習(xí)慣需要從小培養(yǎng)，良好的衛(wèi)生習(xí)慣是保證孩子健康成長的重要環(huán)節(jié)。一直以來，我們對孩子的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)比較注重，在老師和家長的共同教育下，孩子們都能用正確的方法洗手；會用語言告訴老師要大小便，但還有少數(shù)孩子在進(jìn)廁所小便洗手這一環(huán)節(jié)做的還不是很好；孩子們經(jīng)過幼兒園獨(dú)立進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)，孩子們能用正確的方法使用勺子，愉快進(jìn)餐，吃完自己的一份飯菜。但也有個(gè)別孩子存在挑食、吃飯較慢的現(xiàn)象，教師所采取的方式是講故事、告訴孩子食物搭配的營養(yǎng)價(jià)值等教學(xué)方式；我班孩子都會用餐巾紙擦汗、擦鼻涕等，愿意自己做自己會做的事情，自理能力提高很快。寶寶們喜歡參加各種體育游戲，在走、跑、跳、爬等方面有了明顯的提高，還能在老師的帶領(lǐng)下模仿各種動(dòng)作。我班幼兒形成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，具備了初步的自我服務(wù)能力。二、社會領(lǐng)域隨著年齡的增長，孩子們的集體意識也隨之增強(qiáng)，能在來園、離園以及日常生活中主動(dòng)使用禮貌用語，愿意與其他孩子交往。本學(xué)期，我們班來了一名新生，經(jīng)過一學(xué)期的相處，現(xiàn)在她已經(jīng)能很好的融入到這個(gè)集體中，并且學(xué)會了積極地參加學(xué)習(xí)和游戲。孩子們在游戲中能愉快參與，但有的孩子的年齡較小，如顧瑞軒控制能力較差，并且現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，在家里都是以自我為中心的，所以有時(shí)候會發(fā)生搶玩具現(xiàn)象，在這個(gè)方面女小朋友做地相對比男小朋友好，針對這種情況，我們多采用談話、故事等教育的方式幫助孩子，在一點(diǎn)一滴的教育中使孩子明白謙讓的道理，相信我們的孩子以后會做得更好。三、語言領(lǐng)域語言是交流的工具，培養(yǎng)孩子的語言交往能力很重要，我們在平時(shí)有意識地對孩子的語言能力加強(qiáng)培養(yǎng)。鼓勵(lì)孩子大膽地表達(dá)自己的想法，讓孩子愿意說話。通過一學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們的語言表達(dá)能力提高很快，愿意聽同伴和老師講話，在晨間談話中愿意講述自己的事情，傾聽習(xí)慣有了很大的進(jìn)步，也學(xué)會用簡單的完整的句子表述，能力好的小朋友會帶動(dòng)弱的小朋友一起去學(xué)習(xí)，弱的小朋友會

跟著去模仿，進(jìn)步最大的是白一竣小朋友，他剛來時(shí)連“老師早”都要叫上老半天，現(xiàn)在他能簡單的講述短小的故事了。四、科學(xué)領(lǐng)域在科學(xué)領(lǐng)域這方面，我們的孩子比上學(xué)期要有很大的進(jìn)步，孩子們對周圍環(huán)境都有極大的興趣，喜歡問許多問題，對自然角也比較關(guān)注，如散步時(shí)經(jīng)過自然角：“老師，觀音蓮長大了啊?！苯?jīng)過操場上的小草坪，會指著花感嘆：“老師，這黃顏色的花真漂亮呀！”來到操場看到地上的小螞蟻會問：“老師，看！小螞蟻，它們在干什么?。俊薄盀槭裁窗?？”。孩子還喜歡各種顏色，對顏色的認(rèn)識基本較好。在平時(shí)還將數(shù)學(xué)教育融入在生活中，孩子們愿意在做一做、玩一玩中學(xué)習(xí)，也收到了較好的效果。五、藝術(shù)領(lǐng)域?qū)τ谝魳坊顒?dòng)，孩子們有著與生俱來的喜愛，孩子們都很喜歡參與音樂活動(dòng)，尤其唱歌和音樂游戲，聲音好聽極了，他們還有一定的表演欲望，例如季純伊，陳佳伊表演得像模像樣的。多數(shù)孩子都愿意到集體前來進(jìn)行表演，但有個(gè)別孩子顯得有點(diǎn)膽怯，不夠大膽。在音樂游戲中孩子的規(guī)則意識不是很強(qiáng)，需要老師隨時(shí)督促，如果不加提醒，孩子會表現(xiàn)出異常的興奮。孩子們都喜歡繪畫、手工，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，在原來的基礎(chǔ)上有了很大的進(jìn)步和提高，會根據(jù)老師的要求，主動(dòng)去作畫并且大膽地給畫增貼色彩，如邵天嘯，王晟，尹一閔，倪宇，趙沁琪等，不僅畫面干凈整齊而且顏色鮮艷；但也有個(gè)別孩子還處于“亂涂鴉”階段，不能很好的根據(jù)老師的要求進(jìn)行作畫，如周靖博，程楠。今后要多對這些孩子進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，逐步縮小幼兒間的個(gè)體差異，以讓全班孩子均衡發(fā)展。通過對孩子們的評估后，讓看到了孩子的健康成長和進(jìn)步，也看到了孩子需要改進(jìn)之處，今后我們繼續(xù)積極配合，在教育過程中幫助孩子不斷完善，提高孩子的解決問題的能力，使孩子能更加全面、更加健康地成長。

寶寶在幼兒園的成長和感受怎么寫

孩子在幼兒園成長的過程是豐富多彩，有許多值得珍藏和記憶的瞬間：天真地童言，可愛的動(dòng)作……一本小小的成長檔案則將這些美好的瞬間串聯(lián)起來，在向家長們傳達(dá)老師對孩子關(guān)注的同時(shí)，也為孩子們留下人生中的寶貴財(cái)富。我園于5月18日開展了“幼兒成長檔案”展示交流活動(dòng)。

通過交流觀摩活動(dòng)我覺得有幾點(diǎn)還是比較好的：

1.老師們的工作比較認(rèn)真，能從細(xì)微的角度抓住了幼兒的成長足跡。比如小班的《我的第一幅畫》，從畫面可以看出孩子們的握筆姿勢是多么的稚嫩。但是到了《媽媽的節(jié)日》，從幼兒給媽媽設(shè)計(jì)的衣服可以比較出幼兒在繪畫方面有了明顯的進(jìn)步，媽媽衣服上每一個(gè)花紋的線條都是很均勻的，說明其手部小肌肉得到了發(fā)展。

2.老師們注意了成長手冊的美觀。比如中班《秋天的記憶》，老

師們將照片剪成了一個(gè)個(gè)的橢圓形，粘貼在照片框里，使得原本色彩鮮艷的成長手冊顯得更加美觀精致。

3.老師們關(guān)注了幼兒的參與性。比如大班《愉快的寒假》、《我的新發(fā)現(xiàn)》等等環(huán)節(jié)都有幼兒參與的痕跡。

但是通過觀摩活動(dòng)我覺得還有幾點(diǎn)有需要改進(jìn)的地方：

1.成長檔案的填寫工作過于統(tǒng)一。比如有些地方可以是用孩子自己的語言表述，也可以是自己用繪畫的形式來表現(xiàn)，填寫的方式有多種，但是年級組里都只選擇了統(tǒng)一的一種。

2.成長檔案中幼兒的參與性不夠強(qiáng)。雖然成長檔案中有幼兒參與的痕跡，但是還是不夠多。比如每個(gè)年級組里面都存在使用照片過多的現(xiàn)象。其實(shí)有些內(nèi)容是可以幼兒自己動(dòng)手完成的，這樣成長檔案的填寫既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又有了幼兒的參與制作的痕跡，何樂而不為呢？

創(chuàng)建《教師成長檔案》的總結(jié)與反思

為加速幼兒園教師規(guī)范化管理的進(jìn)程，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，我園從去年開始，建立“教師成長檔案”，其宗旨在于為教師搭建一個(gè)存儲信息資料、記錄研修過程、展示教研科研成果的平臺，促進(jìn)幼兒教師自身專業(yè)發(fā)展。

去年學(xué)期初，我們首先出臺了“教師專業(yè)成長檔案”方案，以及創(chuàng)設(shè)模版，

這項(xiàng)工作非常重要，它是基石，是做好檔案工作的關(guān)鍵。經(jīng)過一段時(shí)間的摸索，查閱網(wǎng)絡(luò)資源，挖掘教師特點(diǎn)等一系列準(zhǔn)備工作后，我們進(jìn)行了初步的嘗試。其目的為了檔案的規(guī)范管理，為了使教師們清楚如何建立、怎樣建立，為了我園的成長檔案便于對外交流，在歷經(jīng)了一年多的時(shí)間，目前我園《教師成長檔案》的創(chuàng)建已初具規(guī)模。

我們帶著學(xué)習(xí)與欣賞的心態(tài)認(rèn)真閱讀教師們的成長檔案，總結(jié)并歸納了以下：

1、《教師成長檔案》脈絡(luò)要清晰、有序而又全面。

大部分教師的檔案以信息篇、規(guī)劃篇、實(shí)踐篇、成果篇、評價(jià)篇五大版塊為主線。信息篇：了解老師們的學(xué)習(xí)、工作的經(jīng)歷，個(gè)人興趣、教育教學(xué)感言等基本信息。規(guī)劃篇：包括三年發(fā)展規(guī)劃、一年個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。老師規(guī)劃自己進(jìn)取的方向、制定了切合實(shí)際的目標(biāo)。不僅要有個(gè)人的發(fā)展規(guī)劃，還有團(tuán)隊(duì)的發(fā)展規(guī)劃；不僅有自身的發(fā)展目標(biāo)，還有著學(xué)生應(yīng)達(dá)到的水平。既有宏觀的發(fā)展方向，還有具體的可測性發(fā)展目標(biāo)。實(shí)踐篇可以看到老師們在多年的教育實(shí)踐中優(yōu)秀案例、工作經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀論文、活動(dòng)過程中的精彩畫面等，內(nèi)容豐富多彩。成果篇更能體現(xiàn)校外教師的特色，增強(qiáng)老師們的自信心、成就感，這一篇章令人矚目、最為精彩。

2、《教師成長檔案》圖文并茂新穎別致，彰顯校外教師的風(fēng)采。我們教師的檔案資料的整理沒有只局限在復(fù)印資料上，而是精心設(shè)計(jì)圖文并茂新穎別致的檔案內(nèi)容。

幼兒成長手冊“成長的我”怎么寫

新城道幼兒園發(fā)了一本《寶寶成長手冊》，老師讓家長配合填寫，這本手冊將伴隨伊伊走過幼兒園這三年的時(shí)間，并且在伊伊進(jìn)入小學(xué)后一并帶走，讓小學(xué)的老師對伊伊有一個(gè)初步的了解，同時(shí)也是對伊伊這段幼兒園時(shí)光的總結(jié)。媽媽絞盡腦汁想了好幾天，甚至幾次失眠，才寫好了。由姥姥抄寫完畢交給了老師。聽說，有許多小朋友的家長不知道怎么寫，有的寫的也不合格，被退回了好幾次。

寶寶成長手冊（一）

我上幼兒園了

我上幼兒園了！

媽媽說我長大了，長大的孩子都要去幼兒園。

2021年9月1日那天爸爸、媽媽、姥姥、姥爺把我送進(jìn)了幼兒園。原來幼兒園里沒有爸爸、媽媽，幼兒園里沒有我的小自行車，幼兒園里沒有我的布娃娃。我哭了，哭的很傷心。我想媽媽。這是誰，象媽媽一樣抱著安慰我？這是誰，象媽媽一樣喂飯給我吃？這是誰，象媽媽一樣哄著我睡覺？哦，原來這是老師，三個(gè)象媽媽一樣的老師。我在幼兒園里并不孤單，有老師教我唱歌跳舞，有小朋友們陪我游戲玩耍。

雖然我仍然舍不得媽媽，雖然我還是哭，但每天早上我總是按時(shí)起床，刷牙洗臉，然后戀戀不舍地離開家。我會配