2023-2024學(xué)年江蘇省常州九年級（上）月考化學(xué)試卷（一）一、選擇題（本題共20小題，滿分40分。每小題只有一個選項符合題意）1．（2分）下列是中國古代四大發(fā)明的某一工藝流程或應(yīng)用，其中屬于化學(xué)變化的是（）A．火藥：煙花燃放 B．印刷：活字排版 C．造紙：破布搗爛 D．司南：航海導(dǎo)向2．（2分）下列物質(zhì)的用途中，主要由化學(xué)性質(zhì)決定的是（）A．活性炭用作糖業(yè)脫色劑 B．稀有氣體用于制造霓虹燈 C．紅磷用于制作煙幕彈 D．氫氣球用于填充探空氣球3．（2分）下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（）A．澄清石灰水 B．鹽酸 C．液態(tài)空氣 D．干冰4．（2分）下列儀器名稱書寫正確的是（）A．鐵夾臺 B．蒸發(fā)血 C．錐型瓶 D．坩堝鉗5．（2分）常州博物館啟用了“真空充氮殺蟲滅菌消毒機”來處理和保護文物。即將文物置于該機器內(nèi)，三天后氮氣濃度可達99.99%；再密閉三天左右（）A．氮氣還能用于燈泡填充氣 B．通常情況下氮氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑 C．氮氣不能供給呼吸 D．高濃度氮氣可抑制菌類的生長6．（2分）以下是某小組同學(xué)記錄的實驗數(shù)據(jù)或?qū)嶒灢僮鳎阏J為不合理的是（）A．用10mL的量筒量取6.5mL的食鹽水 B．用100mL的量筒量取了88.80mL的石灰水 C．未說明用量，取1～2mL氯化鈉溶液做實驗 D．用托盤天平稱取了16.5g碳酸氫銨7．（2分）下列實驗操作正確的是（）A．滴加液體 B．傾倒液體 C．讀取液體體積 D．加熱液體8．（2分）下列反應(yīng)不屬于氧化反應(yīng)的是（）A．光合作用 B．酒精燃燒 C．金屬銹蝕 D．呼吸作用9．（2分）符合如圖所示陰影部分的化學(xué)反應(yīng)是（）A．二氧化碳和水反應(yīng) B．石蠟的燃燒 C．硫的燃燒 D．實驗室制二氧化碳的反應(yīng)10．（2分）下列對實驗現(xiàn)象描述正確的是（）A．木炭在氧氣中燃燒，生成二氧化碳氣體 B．銅綠加入稀鹽酸中產(chǎn)生大量氣體，溶液仍為無色 C．加熱KMnO4時固體逐漸減少，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體 D．鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，產(chǎn)生大量的白煙，生成白色粉末11．（2分）實驗室制取氣體時，選擇制取裝置應(yīng)主要考慮（）①反應(yīng)物顏色②反應(yīng)物狀態(tài)③反應(yīng)物硬度④反應(yīng)條件⑤氣體的密度⑥氣體的溶解性A．①②④⑤ B．②③④⑤ C．②④⑤⑥ D．①④⑤⑥12．（2分）下列關(guān)于氧氣的說法不正確的是（）A．將氧氣降溫至沸點﹣183℃以下，可得到淡藍色液氧 B．火箭上攜帶液態(tài)氧，氧氣用于氣焊是利用其助燃性 C．工業(yè)上制備氧氣是利用氮氣和氧氣的密度不同來分離液態(tài)空氣 D．水中魚類能呼吸是因為氧氣溶解性不易溶于水13．（2分）下列依據(jù)實驗?zāi)康乃O(shè)計的實驗操作中，正確的是（）A．鑒別面粉和白糖——取樣，加適量的水，觀察溶解現(xiàn)象 B．鑒別氮氣和二氧化碳——將燃著的木條伸入集氣瓶中 C．檢驗氧氣是否集滿——將帶火星的木條伸入集氣瓶中 D．鑒別CuO和Fe3O4——取樣，觀察粉末顏色和狀態(tài)14．（2分）下列四個裝置都能制取二氧化碳，其中能隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止的是（）A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②④15．（2分）某同學(xué)誤將少量KMnO4當成MnO2加入到KClO3中進行加熱制取氧氣，部分物質(zhì)質(zhì)量隨時間變化如圖所示，下列關(guān)于該過程的說法正確的是（）A．t1時刻，KClO3開始分解 B．t2時刻，O2開始產(chǎn)生 C．曲線c代表KCl D．曲線d代表MnO216．（2分）下列有關(guān)二氧化碳的檢驗、制備和用途能達到目的的是（）A．干冰用于人工降雨 B．將燃著的木條伸入集氣瓶，火焰立即熄滅，證明瓶內(nèi)原有氣體就是二氧化碳 C．二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液中，溶液變?yōu)樗{色 D．用塊狀石灰石和稀硫酸迅速制備大量二氧化碳17．（2分）關(guān)于電解水實驗的敘述錯誤的是（）A．試管a中的氣體是H2 B．試管b中的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃 C．產(chǎn)生的H2和O2的質(zhì)量比為2：1 D．在水中加入稀硫酸或氫氧化鈉的作用是增強水的導(dǎo)電性18．（2分）某興趣小組要收集一瓶（100mL）含氧氣的體積分數(shù)約為60%的氣體，收集氣體的裝置如圖。方法是：在100mL集氣瓶里裝滿水，打開活塞a通入氧氣，把瓶里的水排入量筒，然后打開活塞b通入空氣，把瓶里的水全部排入量筒。則通入氧氣的體積和通入空氣的體積約是（）A．40mL和60mL B．60mL和40mL C．50mL和50mL D．20mL和80mL19．（2分）在如圖氣密性良好的裝置中充滿了二氧化碳氣體，往2支試管中分別緩緩注入5mL紫色石蕊試液和5mL澄清石灰水。下列有關(guān)敘述不正確的是（）A．左邊試管內(nèi)液體變紅色 B．右邊試管內(nèi)石灰水有渾濁現(xiàn)象產(chǎn)生 C．充分反應(yīng)后，U型管中的液面左邊高于右邊 D．相同體積的水和石灰水，石灰水吸收的二氧化碳較多20．（2分）已知，銅和氧氣加熱條件下會生成氧化銅，可用如圖所裝置來測定空氣中氧氣的含量，反復(fù)推拉注射器和擠壓氣球。對該實驗的認識正確的是（）①銅粉的用量多少會影響實驗結(jié)果；②實驗結(jié)束后冷卻到室溫才能讀數(shù)；③氣球的作用是調(diào)節(jié)氣壓并使氧氣完全反應(yīng)，反應(yīng)消耗氧氣的體積應(yīng)該約占反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體體積的A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③二、第Ⅱ卷（共60分）21．（4分）選用符合要求物質(zhì)的化學(xué)式填空A.鎂粉B.氧氣C.金剛石D.氫氣E.氮氣①常用于切割玻璃的是。②常用作食品保護氣的是。③照明彈中常含有的是。④用作火箭燃料的是。22．（5分）已知某載人飛行器中的空氣更新（二氧化碳的清除和氧氣的再生）過程如圖所示：?（1）座艙中消耗氧氣時發(fā)生的反應(yīng)是（填“吸熱”“放熱”）反應(yīng)。（2）裝置甲中發(fā)生的變化屬于（選填“物理”或“化學(xué)”）變化。（3）裝置甲、乙、丙主要是將CO2和H2O轉(zhuǎn)化為O2，在自然界實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)化的途徑是。（4）裝置乙中在催化劑和加熱條件下反應(yīng)的符號表達式為：。23．（10分）人類生活離不開水，要正確認識、利用好水。?（1）凈水時，為了加快水中懸浮顆粒沉降，可以向水中加入（填物質(zhì)名稱）。靜置一段時間后，如圖1所示進行過濾，圖中還缺少的一種儀器是，其作用是。（2）檢驗所得水樣屬于硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是；日常生活中將硬水轉(zhuǎn)化為軟水的常用方法是。（3）圖2中電解水的符號表達式為：；反應(yīng)Ⅰ中太陽能轉(zhuǎn)換為能。反應(yīng)Ⅰ、Ⅱ說明水是由組成的。圖中轉(zhuǎn)化過程中，能循環(huán)利用的物質(zhì)有。24．（11分）如圖是實驗室制取和收集氣體的裝置，請按要求作答：（1）從裝置A～D中選擇：加熱氯酸鉀制取O2并要收集一瓶較純凈的氧氣，應(yīng)選用裝置為（填字母），該反應(yīng)的符號表達式：，氣體收集滿的現(xiàn)象是。管口加棉花團，用高錳酸鉀制取O2的符號表達式：。（2）用B裝置來制取二氧化碳，最大的優(yōu)點是，反應(yīng)符號表達式：。若用E裝置收集，氣體從（d/e）通入。（3）在醫(yī)院給病人輸氧氣時，也利用了E的裝置，并在裝置中盛放半約瓶蒸餾水（d/e）。25．（7分）同學(xué)們在學(xué)習(xí)“蠟燭燃燒”實驗后，感覺化學(xué)真是一門神奇的學(xué)科，一支小小的蠟燭可以做出這么多意想不到的實驗【問題一】蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳用澄清石灰水檢驗現(xiàn)象不明顯，于是設(shè)計圖1實驗來證明。（1）實驗時，點燃蠟燭，緩緩拉動注射器的活塞①導(dǎo)管口；②石灰水中。（2）寫出集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的符號表示式：?！締栴}二】同學(xué)們整理燃燒實驗現(xiàn)象時，發(fā)現(xiàn)鐵絲在氧氣中燃燒沒有火焰，蠟燭燃燒卻有明亮的火焰。（1）寫出鐵絲在氧氣中燃燒的符號表達式：；（2）蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？該小組同學(xué)進行了如下探究：點燃蠟燭，將玻璃導(dǎo)管一端伸入焰心，導(dǎo)出其中物質(zhì)，也有火焰產(chǎn)生（如圖2所示），由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由（填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質(zhì)燃燒形成的。26．（7分）學(xué)習(xí)CO2性質(zhì)后甲同學(xué)設(shè)計了《鐵樹開花》趣味實驗，模擬醫(yī)院看病情景給鐵樹“掛氣治病”讓其開紅花。如圖1所示：用鹽水瓶收集了250mLCO2；如圖2所示：在鐵絲樹上穿四個用紫色石蕊試液浸泡過的棉花球，放入250mL的燒杯中，其中棉球1、2、3為潮濕的（1）向漏斗中加水即可將瓶中氣體排出，請在圖1中將瓶內(nèi)的導(dǎo)管補充完整。（2）乙同學(xué)認為“掛氣”時不應(yīng)用水排出CO2，理由是：。改用250mL塑料掛水袋后排出氣體的方法是：。（3）導(dǎo)管放入燒杯內(nèi)，用塑料袋“掛氣”后能開“紅花”的棉球是。若要同時證明二氧化碳密度比空氣大，則“掛氣”時導(dǎo)管口最好放在處（選填A(yù)、B、C）。（4）實驗后將2號棉球取下用吹風(fēng)機吹干變?yōu)樽仙?，發(fā)生反應(yīng)的符號表達式：。27．（8分）在學(xué)習(xí)了有關(guān)實驗室制取氧氣的化學(xué)知識后，小明對“催化劑“產(chǎn)生了濃厚的興趣，他決定進一步研究?！静殚嗁Y料】氧化銅也可作過氧化氫分解的催化劑【進行實驗】請你參與完成下表：實驗步驟和現(xiàn)象結(jié)論（1）取15mL過氧化氫溶液，加入0.5gCuO后，產(chǎn)生O2的速率比未加入時快得多（2）將上述反應(yīng)后的混合物過濾，將濾渣洗滌、干燥、稱量CuO的質(zhì)量仍為0.5g，質(zhì)量未改變（3）另取15mL過氧化氫溶液將步驟（2）所得固體加入其中，仍能觀察到迅速產(chǎn)生大量氣泡【得出結(jié)論】氧化銅可做過氧化氫分解的催化劑，寫出該反應(yīng)的符號表達式：。【繼續(xù)研究】氧化銅和二氧化錳的催化效果哪個更好呢？【設(shè)計并實驗】他設(shè)計了如圖所示的實驗裝置，通過收集等體積的氧氣來比較CuO與MnO2的催化效果。實驗序號過氧化氫溶液體積催化劑待測數(shù)據(jù)①15mLCuO（0.5g）②15mLMnO2（0.5g）【參與討論】（1）檢查圖Ⅰ裝置氣密性的方法是：。（2）裝置Ⅱ中油層的作是。（3）表中“待測數(shù)據(jù)”是。（4）下列情況對氣體測量結(jié)果無影響的是（填字母）。A.實驗前試管中的空氣B.未冷卻到室溫，就記錄量氣管的讀數(shù)C.讀數(shù)時量氣管和水準管液面不相平【實驗結(jié)論】在相同的條件下，“待測數(shù)據(jù)”中實驗①的數(shù)據(jù)比實驗中實驗②的大，則對過氧化氫的催化效果更好。28．（8分）空氣中氧氣含量測定再探究【知識回顧】（1）下列較早通過實驗研究空氣成分的科學(xué)家是。A.拉瓦錫B.居里夫人C.門捷列夫D.諾貝爾（2）圖1是科學(xué)家經(jīng)過精確實驗得出的空氣成分示意圖（按體積分數(shù)計算），其中“b”的數(shù)值是?！咎岢鰡栴}】能否用木炭代替紅磷進行實驗？【初步探究】同學(xué)們設(shè)計圖2所示的實驗。實驗時先關(guān)閉K1、K2、K3，再將紅磷、木炭點燃后同時伸入到大小相同的兩個集氣瓶中。（1）紅磷燃燒的符號表達式為：。（2）待反應(yīng)完畢，裝置冷卻到室溫后，應(yīng)進行的較合理的操作是。A.先打開K1、K2，一段時間后，再打開K3B.先打開K1、K3，一段時間后，再關(guān)閉K1、打開K2（3）操作全部正確的情況下，能觀察到的實驗現(xiàn)象是?！旧钊胩骄俊客瑢W(xué)們再用圖3裝置進行探究，傳感器分別測得氣體濃度變化如圖4所示。依據(jù)實驗數(shù)據(jù)回答下列問題：（1）裝置中試劑X的主要作用是。（2）通過探究得出結(jié)論：不能用木炭代替紅測定空氣中氧氣的含量，理由是。

參考答案與試題解析一、選擇題（本題共20小題，滿分40分。每小題只有一個選項符合題意）1．【分析】有新物質(zhì)生成的變化叫化學(xué)變化，沒有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化，活字排版、破布搗爛、航海導(dǎo)向都屬于物理變化?；瘜W(xué)變化的特征是：有新物質(zhì)生成。判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成?！窘獯稹拷猓篈、煙花燃放生成有害氣體和煙塵；故選項正確；B、活字排版沒有新物質(zhì)生成；故選項錯誤；C、破布搗爛沒有新物質(zhì)生成；故選項錯誤；D、航海導(dǎo)向沒有新物質(zhì)生成；故選項錯誤；故選：A?！军c評】本考點考查了物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，基礎(chǔ)性比較強，只要抓住關(guān)鍵點：是否有新物質(zhì)生成，問題就很容易解決。本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。2．【分析】物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，據(jù)此進行分析判斷。【解答】解：A、活性炭具有吸附性，該過程沒有產(chǎn)生新物質(zhì)，故不符合題意；B、稀有氣體通電時會發(fā)出不同顏色的光，稀有氣體用于制作霓虹燈利用的是物理性質(zhì)；C、紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙，紅磷用于制作煙幕彈利用的是化學(xué)性質(zhì)；D、氫氣球用于填充探空氣球，屬于利用其物理性質(zhì)。故選：C?！军c評】本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的用途是利用了物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)，關(guān)鍵就是看利用的性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化體現(xiàn)出來。3．【分析】物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；純凈物是由一種物質(zhì)組成。【解答】解：A、澄清石灰水中含有氫氧化鈣和水，故A錯；B、鹽酸中含有氯化氫和水，故B錯；C、液態(tài)空氣中含有液氧，屬于混合物；D、干冰是由一種物質(zhì)組成，故D正確。故選：D?！军c評】本考點考查了物質(zhì)的分類，要加強記憶混合物、純凈物等基本概念，并能夠區(qū)分應(yīng)用。本考點的基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。4．【分析】根據(jù)儀器的名稱和書寫分析解答．【解答】解：A.鐵架臺而不是鐵夾臺，選項寫法錯誤；B.蒸發(fā)皿而不是蒸發(fā)血，選項寫法錯誤；C.錐形瓶而不是錐型瓶，選項寫法錯誤；D.坩堝鉗寫法正確，符合題意。故選：D?！军c評】本題考查了常見儀器的名稱、書寫，屬基礎(chǔ)知識考查題．5．【分析】在通常狀況下氮氣是無色無味的氣體，難溶于水；氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，一般不與其它物質(zhì)反應(yīng)，不供給呼吸；氮氣的用途是：制造氮肥，氮氣充入食品包裝袋內(nèi)可以防腐、高濃度氮氣可抑制菌類的生長，液態(tài)氮可以做制冷劑。【解答】解：A、氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，能用于填充燈泡；B、通常狀況下氮氣氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，故錯誤；C、氮氣不能供給呼吸；D、氮氣充入食品包裝袋內(nèi)可以防腐，故選項正確；故選：B?！军c評】本考點考查了氮氣的性質(zhì)與用途，初中階段常見的物質(zhì)的性質(zhì)和用途要記牢。本題也體現(xiàn)了：性質(zhì)決定用途，用途又反映性質(zhì)的理念，本考點經(jīng)常出現(xiàn)在選擇題和填空題中。6．【分析】A、根據(jù)10mL量筒的精確度為0.1mL，進行分析判斷。B、根據(jù)100mL量筒的精確度為0.1mL，進行分析判斷。C、根據(jù)實驗室藥品取用的用量原則，進行分析判斷。D、根據(jù)托盤天平用于粗略稱量藥品的質(zhì)量，能準確到0.1g，進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、10mL量筒的精確度為0.1mL，故選項說法正確。B、用100mL量筒量取88.80mL石灰水，無法量取。C、如果沒有說明用量，則未說明用量，故選項說法正確。D、托盤天平用于粗略稱量藥品的質(zhì)量，可用托盤天平稱取16.2g碳酸氫銨。故選：B?！军c評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途使用、注意事項等是正確解答此類試題的關(guān)鍵。7．【分析】A、根據(jù)使用膠頭滴管滴加少量液體的方法進行分析判斷；B、根據(jù)傾倒液體藥品的方法分析；C、根據(jù)量筒的讀數(shù)方法進行分析；D、根據(jù)給試管內(nèi)液體加熱注意事項考慮。【解答】A、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，應(yīng)垂直懸空在試管口上方滴加液體，所示操作錯誤；B、向試管中傾倒液體藥品時，標簽要對準手心；圖中瓶口沒有緊挨試管口、標簽沒有向著手心；C、在量筒讀數(shù)時，所示操作錯誤；D、給試管內(nèi)液體加熱注意事項：試管內(nèi)液體量不能超過試管容積的三分之一，試管與水平面呈45度角；故選：D?！军c評】化學(xué)實驗的基本操作是做好化學(xué)實驗的基礎(chǔ)，學(xué)生要在平時的練習(xí)中多操作，掌握操作要領(lǐng)，使操作規(guī)范。8．【分析】根據(jù)物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是氧化反應(yīng)，這里的氧是指氧元素，氧氣中含有氧元素，物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)，進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、光合作用生成了氧氣，不屬于氧化反應(yīng)。B、該反應(yīng)是酒精與氧氣發(fā)生的反應(yīng)，故選項錯誤。C、該反應(yīng)是金屬與氧氣發(fā)生的反應(yīng)，故選項錯誤。D、該反應(yīng)是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)，故選項錯誤。故選：A?！军c評】本題難度不大，了解氧化反應(yīng)的特征是正確解答本題的關(guān)鍵。9．【分析】根據(jù)符合如圖所示陰影部分表示的既是化合反應(yīng)，又是氧化反應(yīng)，進行分析解答。【解答】解：A、二氧化碳和水反應(yīng)，屬于化合反應(yīng)，不屬于氧化反應(yīng)；B、石蠟的燃燒，不符合“多變一”的形式，不屬于化合反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)；C、硫的燃燒，符合化合反應(yīng)的特征；該反應(yīng)是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，故選項正確；D、實驗室制二氧化碳的反應(yīng)，不符合“多變一”的形式，不屬于化合反應(yīng)，不屬于氧化反應(yīng)；故選：C?！军c評】本題難度不大，掌握化合反應(yīng)的特征（“多變一”）、氧化反應(yīng)的特征是正確解答本題的關(guān)鍵。10．【分析】A、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．B、根據(jù)電解水的實驗現(xiàn)象進行分析判斷．C、根據(jù)高錳酸鉀受熱分解生成氧氣分析進行分析判斷．D、根據(jù)鎂條在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．【解答】解：A、木炭在氧氣中燃燒，故錯誤；B、銅綠加入稀鹽酸中產(chǎn)生大量氣體，故錯誤；C、加熱KMnO4時固體逐漸減少，生成的氣體是氧氣，故錯誤；D、鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，生成白色粉末。故選：D?！军c評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)即可正確解答，在描述實驗現(xiàn)象時，需要注意實驗結(jié)論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別。11．【分析】根據(jù)實驗室制取氣體，“制取”包括發(fā)生裝置和收集裝置；發(fā)生裝置的選定與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件有關(guān)；實驗室制取氣體收集方法，一般考慮氣體物理性質(zhì)中的密度和溶解性，進行分析判斷?！窘獯稹拷猓阂驗榘l(fā)生裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件有關(guān)。如反應(yīng)物是固體+液體反應(yīng)，屬于固液常溫型制取氣體，且需要加熱，需要選用有酒精燈等加熱裝置的裝置，需要考慮的因素是反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件。實驗室制取氣體收集方法，一般考慮氣體物理性質(zhì)中的密度和溶解性；難溶于水或不易溶于水且不與水反應(yīng)的氣體可用排水法收集，密度比空氣小的氣體（不能與空氣中的成分反應(yīng)）可用向下排空氣法收集。故選擇制取裝置應(yīng)主要考慮②④⑤⑥。故選：C?！军c評】本題難度不大，了解實驗室制取氣體發(fā)生裝置選擇的思路、收集方法要考慮氣體的密度和溶解性等是正確解答本題的關(guān)鍵。12．【分析】A、根據(jù)氧氣的物理性質(zhì)來分析；B、根據(jù)氧氣的化學(xué)性質(zhì)與用途來分析；C、根據(jù)工業(yè)制氧氣的原理來分析；D、根據(jù)氧氣的性質(zhì)與用途來分析?！窘獯稹拷猓篈、將氧氣降溫至沸點﹣183℃以下，故A說法正確；B、火箭上攜帶液態(tài)氧，故B說法正確；C、工業(yè)上制備氧氣是利用氮氣和氧氣的沸點不同來分離液態(tài)空氣；D、水中魚類能呼吸是因為水中溶解有氧氣，故D說法正確。故選：C?！军c評】本題難度不大，掌握氧氣的性質(zhì)與用途、工業(yè)制氧氣的原理等是解題的關(guān)鍵。13．【分析】鑒別物質(zhì)時，首先對需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進行對比分析找出特性，再根據(jù)性質(zhì)的不同，選擇適當?shù)脑噭?，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別。根據(jù)氧氣的驗滿方法，進行分析判斷。【解答】解：A、取樣，觀察溶解現(xiàn)象，難溶于水的是面粉，故選項正確。B、氮氣和二氧化碳均能被燃燒，均能使燃著的木條熄滅，故選項錯誤。C、檢驗氧氣是否收集滿時，不能伸入瓶中。D、CuO和Fe3O4均為黑色粉末，用觀察粉末顏色和狀態(tài)的方法不能鑒別。故選：A?！军c評】本題難度不是很大，化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型，同時也是實驗教與學(xué)難點，在具體解題時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實驗?zāi)康倪M行分析判斷。14．【分析】本題是制取二氧化碳裝置的設(shè)計，要求能做到“隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止”，根據(jù)制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸在常溫下反應(yīng)，要想使反應(yīng)隨時發(fā)生或隨時停止，只要能隨時將兩種藥品接觸和分離即可?！窘獯稹拷猓孩匐m然有止水夾可以控制的導(dǎo)出使錐形瓶內(nèi)的氣壓增大，將將稀鹽酸部分壓入長頸漏斗，所以無法控制反應(yīng)的停止；②干燥管只要放入燒杯中，稀鹽酸可以隨時進入干燥管產(chǎn)生氣體，或通過止水夾的開關(guān)利用干燥管內(nèi)的氣壓加稀鹽酸壓出干燥管使反應(yīng)停止。故該裝置能夠使反應(yīng)隨時發(fā)生或停止；③因為導(dǎo)管伸入太長，二氧化碳氣體釋放不出來，會把鹽酸給壓出來或?qū)⑾鹌と麖棾觥＂艽罄硎ㄟ^玻璃珠放在U形管的一側(cè)，要產(chǎn)生氣體時，U型管的右邊壓強減小，不用時關(guān)閉止水夾，控制了反應(yīng)的進行；所以②④都能隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止。故選：D?！军c評】本考點對制取二氧化碳的裝置進行了合理的設(shè)計和分析，關(guān)鍵是明確反應(yīng)的原理，考查了學(xué)生的視圖能力，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力，同時開拓了學(xué)生的異向思維。15．【分析】根據(jù)高錳酸鉀受熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，二氧化錳對氯酸鉀的分解起催化作用進行分析。【解答】解：A．高錳酸鉀分解時所需溫度低于氯酸鉀分解時所需溫度1時刻，KMnO4開始分解，t3時刻，KClO3開始分解，說法錯誤；B．t1時刻，KMnO7開始分解，開始產(chǎn)生氧氣；C．t2時刻，KClO3開始分解，則曲線c代表KCl；D．d物質(zhì)在t3時刻開始產(chǎn)生，在t4時刻達到最大值，這是生成氧氣的質(zhì)量，二氧化錳在t3時刻停止生成，達到最大值。故選：C?！军c評】本題考查同學(xué)們實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理、催化劑等知識以及觀察圖示的能力，并從圖示中提取信息的能力。16．【分析】A、根據(jù)干冰易升華的特性來考慮；B、不支持燃燒，也不能燃燒的氣體不僅僅是二氧化碳；C、根據(jù)酸使紫色石蕊試液變色情況來考慮；D、根據(jù)石灰石與硫酸反應(yīng)的實際情況來考慮；【解答】解：A、干冰易升華，使周圍溫度降低，故A正確；B、將燃著的木條伸入集氣瓶，不一定是二氧化碳，故B錯誤。C、二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液中，碳酸能使紫色石蕊試液變紅；D、石灰石和稀硫酸反應(yīng)生成的硫酸鈣微溶于水，阻止了反應(yīng)的繼續(xù)進行，故D錯誤；故選：A?！军c評】通過回答本題要知道干冰用于人工降雨是利用了干冰易升華的特性，酸能使石蕊試液變紅，硫酸不能用來實驗室制取二氧化碳，既不能燃燒又不支持燃燒的氣體不一定是二氧化碳．17．【分析】在電解水實驗中，可觀察到的現(xiàn)象有：正極的氣體體積少，能使帶火星的木條復(fù)燃，負極的氣體體積多，能燃燒，而且體積多的是少的二倍。根據(jù)以上現(xiàn)象可推出正極產(chǎn)生的氣體是氧氣，負極產(chǎn)生的氣體是氫氣，還能進一步推出水由氫元素和氧元素組成，利用這些相關(guān)的知識解題?！窘獯稹拷猓篈、電解水實驗中，負極產(chǎn)生氫氣，試管a中的氣體是H2，試管b中的氣體是O2，故A敘述正確；B、試管b中的氣體是O8，能使帶火星的木條復(fù)燃，故B敘述正確；C、產(chǎn)生的H2和O2的體積比為3：1，質(zhì)量比為1：3；D、硫酸或氫氧化鈉溶于水產(chǎn)生可自由移動的離子，故D正確。故選：C?！军c評】本題主要考查電解水實驗，我們要根據(jù)電解水的實驗現(xiàn)象，推出合理的結(jié)論，解答時要逐項分析，再判斷正誤。18．【分析】本題有一定難度，需要考慮到空氣中也含有氧氣，氧氣約占空氣總體積的五分之一，氧氣的總體積應(yīng)是通入的氧氣的體積加上通入的空氣中含有的氧氣的體積；然后根據(jù)氧氣的體積分數(shù)約為60%，列等式進行計算?！窘獯稹拷猓罕绢}學(xué)生做起來有點難度，要考慮空氣中也有氧氣；設(shè)通入氧氣后量筒內(nèi)水的體積為x，[x+（100mL﹣x）×]÷100mL×100%═60%解得x═50mL。故選：C。【點評】本題應(yīng)考慮氧氣的總體積應(yīng)是通入的氧氣的體積加上通入的空氣中含有的氧氣的體積，才能表示氧氣的濃度40%。19．【分析】根據(jù)二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變紅色；二氧化碳能與石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，則左邊試管內(nèi)液體變紅色。B、二氧化碳能與石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，故選項說法正確。C、右側(cè)二氧化碳反應(yīng)消耗的量遠大于左側(cè)二氧化碳溶于水或與水反應(yīng)的量，所以右側(cè)液面上升。D、二氧化碳能溶于水，相同體積的水和石灰水，故選項說法正確。故選：C?！军c評】本題難度不大，掌握二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)是正確解答本題的關(guān)鍵，要注意是碳酸能使紫色石蕊溶液變紅色。20．【分析】磷燃燒能夠消耗空氣中的氧氣，氧氣消耗后，容器中的氣壓減小，在外界大氣壓作用下，容器內(nèi)體積減小，減少的體積即為容器中空氣中的氧氣體積，進一步可以計算出空氣中氧氣的含量。【解答】解：①銅粉的用量多少會影響實驗結(jié)果，即銅不足時導(dǎo)致實驗結(jié)果偏小；②實驗結(jié)束后冷卻到室溫才能讀數(shù)，該選項說法正確；③氣球的作用是調(diào)節(jié)氣壓并使氧氣完全反應(yīng)，該選項說法正確；④在正常操作情況下，反應(yīng)消耗氧氣的體積應(yīng)該約占反應(yīng)前裝置（注射器、氣球）內(nèi)氣體體積的。故選：D。【點評】可以用來測定空氣中氧氣含量的物質(zhì)應(yīng)該具備的條件是：能和空氣中的氧氣反應(yīng)，生成物是固體，不能和空氣中的其它物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。二、第Ⅱ卷（共60分）21．【分析】首先根據(jù)題意確定物質(zhì)的化學(xué)名稱，然后根據(jù)書寫化學(xué)式的方法和步驟寫出物質(zhì)的化學(xué)式即可?！窘獯稹拷猓孩俳饎偸挠捕却螅Ｓ糜谇懈畈Ａ?。②氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，常用作食品保護氣2。③照明彈中常含有的是鎂粉，燃燒發(fā)出耀眼的白光。④氫氣具有可燃性，可用作火箭燃料2。故答案為：①C；②N7；③Mg；④H2?！军c評】本題難度不大，熟練掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)、用途、組成及化學(xué)式的書寫是正確解答此類題的關(guān)鍵所在。22．【分析】（1）座艙中消耗氧氣時，氧氣和有機物反應(yīng)生成水和二氧化碳等物質(zhì)，放熱。（2）沒有生成新物質(zhì)的變化是物理變化。（3）光合作用過程中，水和二氧化碳反應(yīng)生成有機物和氧氣。（4）一定條件下二氧化碳和氫氣反應(yīng)生成水和甲烷?！窘獯稹拷猓海?）座艙中消耗氧氣時，氧氣和有機物反應(yīng)生成水和二氧化碳等物質(zhì)，發(fā)生的反應(yīng)是放熱反應(yīng)。故答案為：放熱。（2）裝置甲中發(fā)生的變化過程中沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化。故答案為：物理。（3）裝置甲、乙、丙主要是將CO2和H2O轉(zhuǎn)化為O2，在自然界實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)化的途徑是光合作用。故答案為：光合作用。（4）裝置乙中在催化劑和加熱條件下反應(yīng)的符號表達式為CO2+H2H7O+CH4。故答案為：CO2+H6H2O+CH4?！军c評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。23．【分析】（1）根據(jù)明礬溶于水生成的膠狀物具有吸附性，進行分析。（2）根據(jù)用肥皂水區(qū)別硬水和軟水，振蕩，泡沫多，浮渣少的是軟水，泡沫少，浮渣多的是硬水，進行分析。（3）根據(jù)水是由氫、氧元素組成的，能量轉(zhuǎn)換進行分析。【解答】解：（1）明礬溶于水生成的膠狀物具有吸附性，可以吸附水中的懸浮物形成較大顆粒而沉降，為了加快水中懸浮顆粒沉降。靜置一段時間后，圖中還缺少的一種儀器是玻璃棒。（2）用肥皂水區(qū)別硬水和軟水，振蕩，浮渣少的是軟水，浮渣多的是硬水，可用的物質(zhì)是肥皂水。（3）H2OH2+O7；反應(yīng)Ⅰ中太陽能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能。反應(yīng)Ⅰ、氧元素組成的，能循環(huán)利用的物質(zhì)有水。故答案為：（1）明礬；玻璃棒。（2）肥皂水；煮沸。（3）H2OH2+O2；化學(xué)；氫、氧元素；水。【點評】本題主要考查電解水實驗等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結(jié)合已有的知識進行解題。24．【分析】（1）根據(jù)加熱氯酸鉀制取O2并要收集一瓶較純凈的氧氣，該反應(yīng)是固固加熱型反應(yīng)，排水法收集的氧氣較純凈來分析解答；根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳催化并加熱的條件下反應(yīng)生成氯化鉀和氧氣來分析解答；根據(jù)高錳酸鉀受熱分解成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣來分析解答；（2）根據(jù)裝置B的特點來分析解答；根據(jù)碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳和水，二氧化碳的密度比空氣大來分析解答；（3）根據(jù)氧氣不易溶于水，進氣管通入到蒸餾水中，會產(chǎn)生氣泡來分析解答。【解答】解：（1）加熱氯酸鉀制取O2并要收集一瓶較純凈的氧氣，該反應(yīng)是固固加熱型反應(yīng)，排水法收集的氧氣較純凈，則加熱氯酸鉀制取O2并要收集一瓶較純凈的氧氣，應(yīng)選用裝置為AD，反應(yīng)的符號表達式為KClO2KCl+O2，氣體收集滿的現(xiàn)象是集氣瓶口有大氣泡冒出，試管口加棉花團8，高錳酸鉀受熱分解成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣4K2MnO8+MnO2+O2；（2）裝置B帶有多孔隔板和活塞開關(guān)，關(guān)閉活塞開關(guān)，壓強增大，固液分離，打開活塞開關(guān)，壓強減小，固液接觸，則B裝置的優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，大理石或石灰石的主要成分是碳酸鈣、二氧化碳和水4+HCl→CaCl2+H2O+CO2，若用E裝置收集二氧化碳，由于二氧化碳的密度比空氣大；（3）在醫(yī)院給病人輸氧氣時，也利用了E的裝置，氧氣不易溶于水，會產(chǎn)生氣泡，則裝置中連接氧氣瓶的導(dǎo)管是d。故答案為：（1）AD；KClO3KCl+O4；集氣瓶口有大氣泡冒出；KMnO4K2MnO7+MnO2+O2；（2）可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；CaCO7+HCl→CaCl2+H2O+CO8；d；（3）d?！军c評】合理設(shè)計實驗，科學(xué)地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗，為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ)。25．【分析】【問題一】（1）根據(jù)蠟燭燃燒生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁分析；（2）根據(jù)二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水分析；【問題二】（1）根據(jù)鐵絲燃燒生成四氧化三鐵分析；（2）根據(jù)蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因分析。【解答】解：【問題一】（1）蠟燭燃燒生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，點燃蠟燭，可以觀察到集氣瓶中：①導(dǎo)管口冒出氣泡；（2）集氣瓶中二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，發(fā)生反應(yīng)的符號表示式為：CO2+Ca（OH）2→CaCO2+H2O；【問題二】（1）鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，該反應(yīng)的符號表達式為：Fe+O2Fe3O4；（2）點燃蠟燭，將玻璃導(dǎo)管一端伸入焰心，在另一端管口點燃，由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由氣態(tài)物質(zhì)燃燒形成的。故答案為：【問題一】（1）①冒出氣泡；②出現(xiàn)渾濁；（2）CO2+Ca（OH）2→CaCO3+H2O；【問題二】（1）Fe+O7Fe3O4；（2）氣態(tài)。【點評】此題主要考查二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)及探究物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的原因，設(shè)計信息知識多，此題創(chuàng)新性強，能很好的培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。26．【分析】根據(jù)二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，能使紫色石蕊試液變紅色；另外，二氧化碳的密度比空氣大也是解題的一個關(guān)鍵的知識點進行解答即可。【解答】解：（1）二氧化碳的密度比空氣的密度大，故瓶內(nèi)的出氣導(dǎo)管應(yīng)伸入瓶底；（2）因為二氧化碳能溶于水而導(dǎo)致排出的二氧化碳量不夠，用水排出的二氧化碳是潮濕的，且可