人音版（2019）必修《音樂(lè)鑒賞》4.7中國(guó)國(guó)粹-京劇教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是人音版（2019）必修《音樂(lè)鑒賞》第四章第七節(jié)“中國(guó)國(guó)粹-京劇”。教學(xué)內(nèi)容主要包括京劇的歷史背景、表演特點(diǎn)、主要行當(dāng)、音樂(lè)和唱腔等。通過(guò)本節(jié)課，學(xué)生將了解京劇作為我國(guó)傳統(tǒng)戲曲文化的精髓所在。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在前期課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和中國(guó)民族音樂(lè)的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步了解京劇音樂(lè)在民族音樂(lè)中的地位，以及京劇藝術(shù)所蘊(yùn)含的深厚文化底蘊(yùn)。此外，學(xué)生將在本節(jié)課中聯(lián)系到歷史、文學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識(shí)，提高綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的尊重與傳承意識(shí)，提高音樂(lè)鑒賞能力與審美情趣。通過(guò)學(xué)習(xí)京劇藝術(shù)，使學(xué)生能夠：

1.感知并理解京劇的音樂(lè)特點(diǎn)、表演藝術(shù)及其在歷史文化中的地位；

2.領(lǐng)悟京劇所蘊(yùn)含的道德觀念和人文精神，增強(qiáng)文化自信；

3.提升審美判斷力和音樂(lè)表達(dá)能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)具備了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)有一定了解，但可能對(duì)京劇這一具體藝術(shù)形式的認(rèn)識(shí)較為有限。在能力方面，學(xué)生普遍具備基本的音樂(lè)鑒賞能力和自主學(xué)習(xí)能力，但在深層次的音樂(lè)分析和文化理解上還需加強(qiáng)。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較高的文化素養(yǎng)和審美追求，對(duì)于傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)較強(qiáng)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生表現(xiàn)出較好的課堂參與度和合作精神，但部分學(xué)生可能存在對(duì)傳統(tǒng)文化興趣不足或?qū)W習(xí)動(dòng)力不強(qiáng)的問(wèn)題。這些問(wèn)題將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，需要在教學(xué)過(guò)程中針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，采用多樣化的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們深入感受京劇藝術(shù)的魅力。

此外，學(xué)生在音樂(lè)表達(dá)和創(chuàng)作能力上有所差異，這對(duì)課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)提出了挑戰(zhàn)。為此，教師需關(guān)注個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生在尊重傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上發(fā)揮個(gè)性，提升他們的音樂(lè)表達(dá)能力和創(chuàng)新能力?？傮w而言，學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面具備一定的基礎(chǔ)，為學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容提供了有利條件。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有人音版（2019）必修《音樂(lè)鑒賞》教材，以便于課堂上查閱相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與京劇相關(guān)的多媒體資源，包括京劇表演視頻、行當(dāng)圖片、音樂(lè)片段等，以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室劃分為講演區(qū)、分組討論區(qū)，便于學(xué)生觀看京劇表演視頻、進(jìn)行課堂討論，以及開(kāi)展互動(dòng)活動(dòng)。同時(shí)，布置黑板或投影屏幕，方便展示教學(xué)內(nèi)容和輔助材料。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)本節(jié)課共計(jì)45分鐘，以下為具體的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段經(jīng)典京劇選段《蘇三起解》，讓學(xué)生初步感受京劇唱腔的獨(dú)特韻味。同時(shí)，展示京劇臉譜圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注京劇的藝術(shù)特點(diǎn)。

提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道這段唱腔屬于哪個(gè)京劇角色嗎？京劇藝術(shù)有哪些獨(dú)特之處？

目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的興趣和求知欲，為學(xué)習(xí)新課做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

①京劇的歷史背景和表演特點(diǎn)（5分鐘）

教師簡(jiǎn)要介紹京劇的發(fā)展歷程，以及京劇表演的四大特點(diǎn)：唱、念、做、打。通過(guò)講解，讓學(xué)生了解京劇藝術(shù)的形成和表演形式。

②京劇的主要行當(dāng)（5分鐘）

教師講解京劇的生、旦、凈、末、丑五大行當(dāng)，并簡(jiǎn)要介紹各個(gè)行當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。同時(shí)，結(jié)合教材圖片，幫助學(xué)生加深對(duì)各個(gè)行當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)。

③京劇的音樂(lè)和唱腔（5分鐘）

教師以具體選段為例，講解京劇的音樂(lè)結(jié)構(gòu)和唱腔特點(diǎn)，如西皮、二黃等。讓學(xué)生感受京劇音樂(lè)的美妙之處。

目的：確保學(xué)生理解和掌握京劇的基本知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

①小組討論：讓學(xué)生分組討論京劇的表演特點(diǎn)、行當(dāng)分類(lèi)以及音樂(lè)唱腔等方面的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和消化。

②課堂提問(wèn)：教師針對(duì)討論成果進(jìn)行提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。

目的：通過(guò)討論和提問(wèn)，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

創(chuàng)新環(huán)節(jié)：教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，模仿京劇表演動(dòng)作和唱腔，體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將現(xiàn)代元素融入京劇表演，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

教學(xué)雙邊互動(dòng)：教師與學(xué)生共同探討京劇藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，如何傳承和創(chuàng)新，提高學(xué)生的文化自信和審美情趣。

目的：加強(qiáng)師生互動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，拓展核心素養(yǎng)。

5.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)京劇藝術(shù)的價(jià)值和意義。同時(shí)，布置作業(yè)：讓學(xué)生課后觀看一部京劇作品，并撰寫(xiě)觀后感，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

綜上，本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，全面提升學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

為幫助學(xué)生更深入地了解京劇藝術(shù)，推薦以下拓展資源：

-閱讀經(jīng)典京劇劇本，如《紅樓夢(mèng)》、《曹操與楊修》等，了解京劇的劇情內(nèi)容和表演技巧。

-觀看經(jīng)典京劇影片，如《霸王別姬》、《貴妃醉酒》等，感受京劇藝術(shù)的魅力。

-了解京劇名角及其代表作品，如梅蘭芳的《貴妃醉酒》、程硯秋的《鎖麟囊》等，學(xué)習(xí)京劇表演藝術(shù)。

-研究京劇音樂(lè)和唱腔，如西皮、二黃等，探索京劇音樂(lè)的特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。

-參觀京劇博物館或藝術(shù)展覽，了解京劇的發(fā)展歷程和藝術(shù)成就。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生課下自主觀看京劇影片，感受京劇的舞臺(tái)表演和藝術(shù)風(fēng)格，提高審美能力。

-建議學(xué)生關(guān)注京劇藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)的傳承與發(fā)展，了解京劇如何融入現(xiàn)代元素，激發(fā)創(chuàng)新思維。

-組織學(xué)生參加京劇社團(tuán)或興趣小組，親身體驗(yàn)京劇表演，提高實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行京劇劇本創(chuàng)作或改編，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中，提升創(chuàng)新能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注京劇音樂(lè)和唱腔的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)，提高音樂(lè)鑒賞能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)過(guò)程中，我意識(shí)到以下幾點(diǎn)需要反思和改進(jìn)：

1.教學(xué)內(nèi)容的深入程度：雖然我盡力將京劇的歷史、表演特點(diǎn)、行當(dāng)分類(lèi)、音樂(lè)唱腔等內(nèi)容講解清楚，但教學(xué)時(shí)間有限，可能無(wú)法讓所有學(xué)生對(duì)京劇有更深層次的理解。為此，我考慮在未來(lái)的教學(xué)中，適當(dāng)調(diào)整課程安排，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與中更好地感受京劇藝術(shù)的魅力。

2.學(xué)生參與度：在課堂提問(wèn)和小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)京劇藝術(shù)興趣不足或者課堂氛圍不夠活躍。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，嘗試采用更多有趣的教學(xué)方法，如角色扮演、分組競(jìng)賽等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.教學(xué)資源的利用：雖然我推薦了一些拓展資源，但學(xué)生在課下實(shí)際利用的情況我并不清楚。為了更好地了解學(xué)生的需求，我將在課后調(diào)查學(xué)生對(duì)拓展資源的利用情況，并據(jù)此調(diào)整推薦資源，使其更具針對(duì)性和實(shí)用性。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)：本次教學(xué)中，我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要依賴(lài)于課堂提問(wèn)和作業(yè)完成情況。這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，無(wú)法充分反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，采用更加多元化的評(píng)價(jià)方式，如小組展示、戲曲演唱、劇本創(chuàng)作等，全方位評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：在保證完成教學(xué)大綱要求的基礎(chǔ)上，適當(dāng)拓展與京劇相關(guān)的歷史文化、表演技巧等內(nèi)容，讓學(xué)生更全面地了解京劇藝術(shù)。

2.提高課堂互動(dòng)：采用更多有趣的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.關(guān)注學(xué)生需求：了解學(xué)生對(duì)拓展資源的利用情況，并根據(jù)學(xué)生的需求調(diào)整推薦資源，使其更具實(shí)用性。

4.多元化評(píng)價(jià)方式：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組活動(dòng)等多方面，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

在未來(lái)的教學(xué)中，我將努力實(shí)施這些改進(jìn)措施，以提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)京劇藝術(shù)，提升他們的學(xué)科核心素養(yǎng)。課后作業(yè)根據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，課后作業(yè)旨在鞏固學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的理解和認(rèn)識(shí)。以下為具體作業(yè)題型及示例：

1.分析題：請(qǐng)結(jié)合教材中《音樂(lè)鑒賞》第四章第七節(jié)的內(nèi)容，分析以下京劇選段的表演特點(diǎn)和音樂(lè)風(fēng)格。

示例：京劇《霸王別姬》中“醉酒”一折。

答案要點(diǎn)：該選段表演特點(diǎn)是唱腔優(yōu)美、動(dòng)作抒情；音樂(lè)風(fēng)格以二黃為主，表現(xiàn)出悲壯、哀怨的情感。

2.論述題：請(qǐng)簡(jiǎn)要論述京劇的行當(dāng)分類(lèi)及其代表角色。

示例：

答案要點(diǎn)：

-生：扮演男性正面角色的行當(dāng)，如曹操、劉備等。

-旦：扮演女性正面角色的行當(dāng)，如虞姬、貂蟬等。

-凈：扮演性格粗獷、面部化妝特殊的男性角色，如張飛、李逵等。

-末：扮演老年男性角色，如宋江、岳飛等。

-丑：扮演滑稽幽默、反面或配角的角色，如孫悟空、豬八戒等。

3.創(chuàng)作題：請(qǐng)嘗試創(chuàng)作一段京劇唱詞，描述一個(gè)歷史人物的故事。

示例：以諸葛亮為例，創(chuàng)作一段唱詞。

答案要點(diǎn)：唱詞要體現(xiàn)出諸葛亮的智謀、忠誠(chéng)等品質(zhì)，如“臥龍諸葛亮，智慧傳千古；七擒孟獲計(jì)，六出祁山圖。”

4.比較題：請(qǐng)比較以下兩個(gè)京劇選段的音樂(lè)風(fēng)格和表演特點(diǎn)。

示例：京劇《貴妃醉酒》與《霸王別姬》。

答案要點(diǎn)：《貴妃醉酒》以抒情、優(yōu)美為特點(diǎn)，音樂(lè)風(fēng)格以二黃為主；《霸王別姬》則以悲壯、激昂為特點(diǎn)，音樂(lè)風(fēng)格以西皮為主。

5.觀后感：觀看一部京劇影片，撰寫(xiě)一篇觀后感，內(nèi)容要包括對(duì)京劇表演、音樂(lè)、劇情等方面的感受和看法。

示例：《霸王別姬》觀后感。

答案要點(diǎn)：觀后感要真實(shí)反映觀看影片的所思所感，可以從表演技巧、音樂(lè)唱腔、劇情設(shè)置等方面展開(kāi)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.分析題：請(qǐng)學(xué)生分析教材中《音樂(lè)鑒賞》第四章第七節(jié)提到的京劇選段《蘇三起解》的音樂(lè)風(fēng)格和表演特點(diǎn)，并撰寫(xiě)分析報(bào)告。

2.論述題：請(qǐng)學(xué)生論述京劇的主要行當(dāng)及其代表角色，并結(jié)合教材中的圖片和描述進(jìn)行詳細(xì)闡述。

3.創(chuàng)作題：請(qǐng)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一段京劇唱詞，描述一個(gè)歷史人物的故事，如曹操、劉備等，并注意運(yùn)用京劇的音樂(lè)和唱腔特點(diǎn)。

4.比較題：請(qǐng)學(xué)生對(duì)教材中提到的兩個(gè)京劇選段《貴妃醉酒》和《霸王別姬》進(jìn)行比較，分析它們的音樂(lè)風(fēng)格和表演特點(diǎn)的差異，并給出原因分析。

作業(yè)反饋：

1.分析報(bào)告：在批改學(xué)生的分析報(bào)告時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)京劇音樂(lè)風(fēng)格和表演特點(diǎn)的描述是否準(zhǔn)確，以及是否能夠結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行深入分析。對(duì)于存在的問(wèn)題，給出具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)音樂(lè)分析、提高表演技巧等。

2.論述題：在批改學(xué)生的論述題時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)京劇行當(dāng)分類(lèi)及其代表角色的理解和描述是否清晰，以及是否能夠結(jié)合教材中的圖片和描述進(jìn)行詳細(xì)闡述。對(duì)于存在的問(wèn)題，給出具體的改進(jìn)建議，如