人教版三年級下冊第一單元唱歌美麗的黃昏教案主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以人教版三年級下冊第一單元《唱歌》中的《美麗的黃昏》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過歌曲學(xué)唱，讓學(xué)生感受黃昏時分的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和審美情感。結(jié)合三年級學(xué)生的認知水平和音樂素養(yǎng)，設(shè)計以下教學(xué)流程：導(dǎo)入、新歌教學(xué)、歌曲練習(xí)、情感體驗、課堂小結(jié)。整個教學(xué)過程注重實踐操作，強調(diào)師生互動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在愉快的氛圍中掌握歌曲，提升音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.音樂審美：通過學(xué)唱《美麗的黃昏》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，使其能夠感知歌曲中的旋律美、節(jié)奏美，提升對音樂的審美鑒賞力。

2.音樂表現(xiàn)：鼓勵學(xué)生在歌唱過程中，運用正確的呼吸、發(fā)聲方法，表達歌曲的情感，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

3.創(chuàng)新實踐：引導(dǎo)學(xué)生進行歌曲創(chuàng)編活動，發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

4.文化理解：通過歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解黃昏時分的美景，感受生活中的美好，增強學(xué)生對自然文化的認識和理解。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①學(xué)會《美麗的黃昏》的旋律和歌詞，準確表達歌曲的情感。

②掌握歌曲中的基本音樂元素，如節(jié)奏、音高、音色等。

③理解歌曲描繪的黃昏美景，感受生活中的美好。

2.教學(xué)難點

①準確把握歌曲的節(jié)奏和旋律，特別是歌曲中的長音和連音部分。

②在歌唱過程中，保持正確的呼吸和發(fā)聲方法，使聲音更加自然、和諧。

③通過歌曲表達對黃昏美景的喜愛和對生活的熱愛，提升學(xué)生的情感體驗。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源

-音樂教室

-鋼琴/電子琴

-音響設(shè)備

-教學(xué)白板

2.課程平臺

-校內(nèi)音樂課程管理系統(tǒng)

3.信息化資源

-《美麗的黃昏》音頻文件

-歌曲樂譜電子版

-相關(guān)教學(xué)動畫或視頻

4.教學(xué)手段

-歌曲示范演唱

-互動式歌唱練習(xí)

-分組合作學(xué)習(xí)

-創(chuàng)意表演活動教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師播放一段黃昏時分的自然風(fēng)光視頻，讓學(xué)生觀察并描述所見景象。

-提問：你們知道這是什么時刻的景色？你們對黃昏有什么感受？

-引導(dǎo)學(xué)生分享對黃昏的印象和情感，激發(fā)他們對歌曲《美麗的黃昏》的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師簡要介紹歌曲背景，解釋歌詞中的意象和情感。

-播放歌曲《美麗的黃昏》音頻，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

-教師示范演唱歌曲，同時引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲中的節(jié)奏和音準。

-分句教唱歌曲，確保學(xué)生對每個樂句的準確理解和演唱。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-學(xué)生跟隨教師一起演唱歌曲，逐步增加難度，如變換節(jié)奏、加入動作等。

-分組練習(xí)，每組學(xué)生輪流演唱歌曲，其他學(xué)生傾聽并給出反饋。

-教師針對學(xué)生的演唱提出改進意見，幫助學(xué)生提高演唱技巧。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-教師提出問題：歌曲中的哪些詞句讓你感受到了黃昏的美？

-學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的感受和理解。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進行歌曲創(chuàng)編，如在歌曲中加入自己的詞句，表達對黃昏的喜愛。

-學(xué)生展示創(chuàng)編成果，教師和其他學(xué)生給予評價和反饋。

5.課堂小結(jié)（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)歌曲《美麗的黃昏》所傳達的美好情感。

-學(xué)生自由發(fā)表對本節(jié)課的收獲和感受。

-教師布置課后作業(yè)：回家后向家人分享歌曲《美麗的黃昏》，并嘗試自己創(chuàng)作一首關(guān)于黃昏的小詩。

整個教學(xué)過程注重師生互動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過創(chuàng)新的教學(xué)手段，如歌曲創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。同時，教學(xué)環(huán)節(jié)緊扣實際學(xué)情，凸顯重難點，解決問題，拓展核心素養(yǎng)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《黃昏的詠嘆》——一篇描寫黃昏美景的散文，讓學(xué)生感受文字中的黃昏之美。

-《黃昏的傳說》——一個關(guān)于黃昏的民間故事，讓學(xué)生了解不同文化背景下對黃昏的詮釋。

-《黃昏攝影作品集》——一系列黃昏主題的攝影作品，讓學(xué)生從視覺角度欣賞黃昏的美。

-《黃昏的音樂之旅》——介紹一些與黃昏有關(guān)的音樂作品，如鋼琴曲、交響樂等，讓學(xué)生感受不同藝術(shù)形式中的黃昏情感。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察身邊的黃昏景色，拍攝照片并寫下自己的感受，分享到班級群中進行交流。

-收集不同國家和地區(qū)的黃昏習(xí)俗，了解不同文化對黃昏的態(tài)度和表達方式。

-創(chuàng)作一首關(guān)于黃昏的詩歌或散文，嘗試用文字表達自己對黃昏的感悟。

-學(xué)唱其他與黃昏有關(guān)的歌曲，如《黃昏老人》、《黃昏的巷口》等，感受不同歌曲中的情感表達。

-觀看與黃昏有關(guān)的音樂視頻或電影片段，分析其中的音樂元素和視覺效果如何共同營造黃昏的氛圍。

-參與社區(qū)或?qū)W校的黃昏主題活動，如黃昏音樂會、黃昏詩歌朗誦會等，親身體驗黃昏的藝術(shù)魅力。

-深入研究黃昏的自然現(xiàn)象，如夕陽、晚霞等，了解其成因和變化規(guī)律。

-探訪黃昏時分的人文景觀，如公園、廣場等，觀察人們在黃昏時的活動和行為特征。

-結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，嘗試創(chuàng)作一首屬于自己的黃昏歌曲，參與學(xué)校的音樂創(chuàng)作比賽。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將歌曲創(chuàng)編環(huán)節(jié)融入課堂，讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲的同時，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出屬于自己的音樂作品，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

2.我利用多媒體輔助教學(xué)，通過播放黃昏時分的自然風(fēng)光視頻和音樂作品，為學(xué)生營造了一個沉浸式的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在直觀感受中更好地理解歌曲的意境。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分組練習(xí)環(huán)節(jié)中參與度不高，可能是因為分組不夠合理或?qū)W生對歌曲的理解不夠深入。

2.在教學(xué)方法上，我注意到自己在講解歌曲背景和歌詞意象時，可能過于詳細，導(dǎo)致學(xué)生對于歌曲本身的關(guān)注程度有所降低。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到評價方式較為單一，主要依賴于學(xué)生的演唱表現(xiàn)，未能充分關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)新實踐和情感體驗方面的表現(xiàn)。

（三）改進措施

1.針對分組練習(xí)環(huán)節(jié)的問題，我將更加合理地分組，確保每個學(xué)生都能積極參與。同時，在分組練習(xí)前，我會增加學(xué)生對歌曲的理解和感受，提高他們的參與度。

2.在教學(xué)方法上，我將調(diào)整講解的詳略程度，重點放在歌曲本身，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達，避免過多的背景講解分散學(xué)生的注意力。

3.對于教學(xué)評價，我會采用多元化的評價方式，除了演唱表現(xiàn)外，還會關(guān)注學(xué)生在歌曲創(chuàng)編、情感體驗等方面的表現(xiàn)，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.我將加強與學(xué)生的互動，鼓勵他們在課堂上積極提問和分享自己的想法，以增強他們對音樂的興趣和參與感。

5.在今后的教學(xué)中，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，將創(chuàng)新實踐、情感體驗等目標融入到教學(xué)過程中，使學(xué)生在愉快的氛圍中提高音樂素養(yǎng)。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《美麗的黃昏》這首歌曲，通過學(xué)唱和創(chuàng)編，我們不僅掌握了歌曲的旋律和節(jié)奏，還深入感受到了黃昏時分的美好情感。大家積極參與，展現(xiàn)了良好的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)造力。下面我來簡單總結(jié)一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。

首先，我們通過觀察黃昏的自然風(fēng)光，引出了歌曲《美麗的黃昏》，感受了歌曲中的旋律美和情感表達。在學(xué)唱過程中，我們逐步掌握了歌曲的節(jié)奏和音準，同時通過分組練習(xí)，大家相互協(xié)作，共同提高了演唱水平。在師生互動環(huán)節(jié)，我們不僅討論了歌曲中的意象，還進行了歌曲創(chuàng)編，展現(xiàn)了你們的創(chuàng)造力和對音樂的理解。

當堂檢測：

為了檢驗大家對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，下面我們將進行一個簡單的當堂檢測。檢測分為兩部分，一部分是歌曲演唱，另一部分是知識問答。

1.歌曲演唱檢測

-請大家分成小組，每組演唱《美麗的黃昏》中的一個樂段。

-每組演唱結(jié)束后，其他小組的成員將給出反饋，教師也會進行評價。

2.知識問答檢測

-教師將提出一些與歌曲相關(guān)的問題，如：“歌曲中描述了哪些黃昏的景象？”“歌曲的節(jié)奏特點是什么？”等。

-學(xué)生們需要根據(jù)自己的理解和記憶，回答這些問題。

檢測結(jié)束后，教師將根據(jù)大家的演唱和回答情況，給出評價和建議，幫助大家進一步提高。希望大家能夠在檢測中認真對待，展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。

（檢測過程中，教師注意觀察每個