人教版（2019）選擇性必修四UNIT3SEAEXPLORATIONUsingLanguage&readingandwriting教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版（2019）選擇性必修四UNIT3SEAEXPLORATIONUsingLanguage&readingandwriting教案設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)人教版選擇性必修四Unit3SEAEXPLORATION中的UsingLanguage部分的閱讀與寫(xiě)作教學(xué)，幫助學(xué)生掌握海洋探索相關(guān)的詞匯和句型，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和寫(xiě)作技巧。同時(shí)，通過(guò)分析課文內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)海洋生態(tài)保護(hù)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)海洋探索的興趣，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用與海洋探索相關(guān)的詞匯和句型，提高閱讀理解能力，以及能夠撰寫(xiě)關(guān)于海洋探索的簡(jiǎn)短文章。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)海洋探索的歷史和現(xiàn)狀，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)海洋文化的了解和尊重。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，能夠分析海洋探索對(duì)環(huán)境的影響，提出合理的保護(hù)建議。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生對(duì)海洋探索的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握與海洋探索相關(guān)的詞匯，如：exploration,marinebiology,ecosystem,conservation,speciesdiversity等。

-理解課文中的關(guān)鍵句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，例如：“Itisestimatedthat...”，“Withthedevelopmentof...”等表達(dá)方式。

-學(xué)會(huì)撰寫(xiě)關(guān)于海洋探索的簡(jiǎn)短文章，包括文章結(jié)構(gòu)、論點(diǎn)表述和論據(jù)支持。

-例如，在講解詞匯時(shí)，要強(qiáng)調(diào)“ecosystem”指的是生態(tài)系統(tǒng)的整體，而“speciesdiversity”指的是物種多樣性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解海洋生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性和海洋探索對(duì)環(huán)境的影響，如：“Theimpactofhumanactivitiesonmarineecosystemsisprofoundandmultifaceted.”

-掌握課文中的復(fù)雜句式，如長(zhǎng)句、倒裝句等，例如：“Whilethebenefitsofseaexplorationareundeniable,thepotentialdamagetomarinelifeandhabitatscannotbeoverlooked.”

-學(xué)會(huì)從文中提取關(guān)鍵信息，進(jìn)行概括和總結(jié)，如：“Howdoesdeep-seaexplorationaffecttheconservationofmarinebiodiversity?”

-例如，在講解復(fù)雜句式時(shí)，教師要詳細(xì)解析長(zhǎng)句的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生分解句子的組成部分，理解每個(gè)成分的功能和意義，從而突破理解障礙。在概括和總結(jié)方面，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)找出文章的主旨句和關(guān)鍵段落，來(lái)提高學(xué)生的信息提取能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：課文電子版、海洋探索相關(guān)視頻資料、在線詞典

-教學(xué)手段：PPT演示、小組討論、課堂問(wèn)答、寫(xiě)作練習(xí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師播放一段關(guān)于海洋探索的短視頻，展示海洋生物的多樣性和美麗景象。

-提問(wèn)學(xué)生：“你們對(duì)海洋探索有什么了解？”，“你們認(rèn)為海洋探索對(duì)我們的生活有什么影響？”

-學(xué)生分享自己的知識(shí)和想法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-教師通過(guò)PPT展示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并逐個(gè)講解與海洋探索相關(guān)的詞匯。

-教師通過(guò)課文閱讀，解釋關(guān)鍵句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-教師通過(guò)實(shí)例分析課文中的復(fù)雜句式，幫助學(xué)生理解并運(yùn)用這些句式。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組討論，用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型描述一個(gè)海洋探索的場(chǎng)景。

-每組選代表進(jìn)行分享，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-教師針對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.課堂提問(wèn)與互動(dòng)（5分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“如果讓你寫(xiě)一篇關(guān)于海洋保護(hù)的文章，你會(huì)怎么寫(xiě)？”

-學(xué)生思考并回答，教師引導(dǎo)學(xué)生從文章結(jié)構(gòu)、論點(diǎn)和論據(jù)等方面進(jìn)行思考。

-教師選取幾篇學(xué)生的回答，進(jìn)行簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)和討論。

5.寫(xiě)作練習(xí)（10分鐘）

-教師給出一個(gè)關(guān)于海洋保護(hù)的寫(xiě)作題目，學(xué)生獨(dú)立完成一篇簡(jiǎn)短文章。

-學(xué)生交換文章，互相閱讀并給出建議。

-教師選取幾篇文章進(jìn)行展示，并進(jìn)行全班討論。

6.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-圖書(shū)資源：推薦學(xué)生閱讀《海洋的秘密》、《深海探險(xiǎn)記》等與海洋探索相關(guān)的書(shū)籍，以增加學(xué)生的海洋知識(shí)背景。

-視頻資源：提供海洋探索的紀(jì)錄片，如《藍(lán)色星球》系列，讓學(xué)生更直觀地了解海洋生物和海洋環(huán)境。

-學(xué)術(shù)文章：介紹一些關(guān)于海洋生態(tài)保護(hù)的學(xué)術(shù)文章，如《海洋污染對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響》，幫助學(xué)生從科學(xué)的角度理解海洋保護(hù)的重要性。

-實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀海洋博物館或海洋研究所，親身體驗(yàn)海洋科學(xué)的魅力。

2.拓展建議

-學(xué)生自主研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的海洋探索主題，進(jìn)行深入研究，并撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-小組討論：學(xué)生分組討論海洋保護(hù)的方法和策略，通過(guò)合作學(xué)習(xí)提高解決問(wèn)題的能力。

-專題講座：邀請(qǐng)海洋科學(xué)家或環(huán)保專家進(jìn)行線上或線下講座，讓學(xué)生直接聽(tīng)取專業(yè)人士的意見(jiàn)和見(jiàn)解。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與海洋保護(hù)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如海灘清潔、海洋保護(hù)宣傳等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際行動(dòng)中。

-創(chuàng)意寫(xiě)作：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作海洋題材的故事或詩(shī)歌，通過(guò)創(chuàng)意寫(xiě)作提高語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-多媒體制作：學(xué)生可以利用多媒體工具制作關(guān)于海洋探索的演示文稿或視頻，鍛煉信息整合和技術(shù)應(yīng)用能力。課后作業(yè)1.寫(xiě)作練習(xí)：根據(jù)課文內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于海洋保護(hù)的短文，要求至少200字，包括以下要點(diǎn)：

-海洋保護(hù)的重要性

-人類活動(dòng)對(duì)海洋環(huán)境的影響

-你認(rèn)為應(yīng)該如何保護(hù)海洋環(huán)境

答案示例：海洋保護(hù)的重要性在于維持生態(tài)平衡和生物多樣性。然而，人類活動(dòng)如過(guò)度捕撈、海洋污染和氣候變化對(duì)海洋環(huán)境造成了巨大影響。為了保護(hù)海洋，我們應(yīng)該減少塑料使用，支持可持續(xù)漁業(yè)，并參與海灘清潔活動(dòng)。

2.閱讀理解：閱讀一篇關(guān)于海洋探索的文章，回答以下問(wèn)題：

-文章討論了哪些海洋探索技術(shù)？

-這些技術(shù)如何幫助科學(xué)家了解海洋？

答案示例：文章討論了潛水器、遠(yuǎn)程遙控潛水器和聲納技術(shù)。這些技術(shù)幫助科學(xué)家探索深海暗流、發(fā)現(xiàn)新的海洋生物種類，并研究海底地形。

3.翻譯練習(xí)：將以下句子從中文翻譯成英文：

-“海洋生態(tài)系統(tǒng)對(duì)于地球上的生命至關(guān)重要。”

-“海洋污染是一個(gè)全球性問(wèn)題，需要國(guó)際合作來(lái)解決?！?/p>

答案示例：ThemarineecosystemisvitaltolifeonEarth./Marinepollutionisaglobalissuethatrequiresinternationalcooperationtoaddress.

4.口語(yǔ)練習(xí)：與同伴討論以下問(wèn)題，并記錄下你們的討論要點(diǎn)：

-你認(rèn)為海洋探索對(duì)環(huán)境保護(hù)有哪些正面和負(fù)面影響？

-你能提出哪些具體的海洋保護(hù)措施？

答案示例：正面影響包括發(fā)現(xiàn)新的生物種類和了解海洋生態(tài)系統(tǒng)。負(fù)面影響可能包括對(duì)海洋生態(tài)的破壞和資源的過(guò)度利用。保護(hù)措施包括設(shè)立海洋保護(hù)區(qū)、限制捕撈活動(dòng)和減少塑料垃圾。

5.創(chuàng)意寫(xiě)作：設(shè)想你是一名海洋生物學(xué)家，你發(fā)現(xiàn)了一種新的海洋生物。寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告，描述這種生物的特征、生活環(huán)境以及你對(duì)它的保護(hù)建議。

答案示例：我發(fā)現(xiàn)了一種名為“深海光尾魚(yú)”的新生物，它生活在深海珊瑚礁中，身體透明，尾部發(fā)光。這種魚(yú)以浮游生物為食，對(duì)維持珊瑚礁生態(tài)平衡至關(guān)重要。我建議設(shè)立深海保護(hù)區(qū)，限制深海捕撈活動(dòng)，以保護(hù)這種珍稀生物。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-海洋探索的歷史和發(fā)展

-海洋生態(tài)系統(tǒng)的組成和功能

-海洋保護(hù)的重要性和措施

②關(guān)鍵詞匯

-exploration,marine,ecosystem,conservation,biodiversity,pollution,habitat

③關(guān)鍵句型

-“Withtheadvancementoftechnology,humanbeingshavebeenabletoexploredeeperintotheoceans.”

-“Theimpactofhumanactivitiesonmarineecosystemsissignificantandmultifaceted.”

-“Itiscrucialtotakemeasurestoprotectouroceansforthesakeoffuturegenerations.”教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極程度，包括發(fā)言、提問(wèn)和互動(dòng)等。

-注意力集中度：評(píng)估學(xué)生在課堂上的注意力是否集中，能否跟隨教師的教學(xué)節(jié)奏。

-知識(shí)理解：通過(guò)學(xué)生的回答和反應(yīng)，判斷學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：

-創(chuàng)意與深度：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中是否能提出有創(chuàng)意的想法，以及討論的深度和廣度。

-合作能力：觀察學(xué)生在小組中的合作表現(xiàn)，包括分工、溝通和協(xié)作等。

-展示效果：評(píng)估學(xué)生成果展示的清晰度、邏輯性和吸引力。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的記憶和理解。

-應(yīng)用能力：測(cè)試學(xué)生是否能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。

-測(cè)試反饋：根據(jù)測(cè)試結(jié)果，提供針對(duì)性的反饋，幫助學(xué)生識(shí)別和改進(jìn)不足。

4.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：

-完成情況：檢查學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)的整潔度和認(rèn)真程度。

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