《牛和鵝》的教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重難點：反復(fù)讀課文，了解課文蘊含的道理，教育學(xué)生學(xué)會從不同角度出發(fā)看待事物，處理問題。三、教學(xué)準備：教師：制作包含圖片、重點詞句的多媒體學(xué)生：熟讀課文，借助字典或聯(lián)系上下文讀準字音，理解重點詞句1、板書課題：牛和鵝生回答：主要寫了我原來十分怕鵝，后來在金奎叔的幫助下，我再也不怕鵝了。過渡：根據(jù)剛才概括的主要內(nèi)容，你能提出什么樣的問題？（我原來為什么怕鵝？后來又為什么不怕了？我怎樣怕鵝？）1、請同學(xué)們圍繞剛才提出的問題，快速朗讀課文，我們首先來解決“我原來為什么怕鵝”？1）指名說（生：鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。出示小資料：牛的眼睛里像有一個放大鏡似的，什么東西在它眼里都比原樣大。在牛的眼睛里，人比自己不知要高大多少倍，所以牛害怕人，在人面前十分馴良、溫順。而鵝則相反，什么東西在它眼里都比原樣縮小了。2）誰來說說你畫的句子？（指名回答）讀讀你畫的句子，（課件出示學(xué)生畫的句子）我們看到牛，一點不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用樹枝去觸它的屁股，用破碗片去刮它的皮呢！可是牛像是無所謂似的，只是眨眨眼，把尾巴甩幾甩。有的孩子還敢扳牛角，叫它跪下來，然后騎到牛背上去。師：這些詞都是動詞，這些動詞形象生動地寫出了我對牛的不害怕。（課件出示學(xué)生畫的句子）可是當(dāng)我們看到鵝，那就完全兩樣了：總是遠遠地站在安全的地方才敢看它。2、.誰來說說有哪些語句？課件交流：我們馬上就不響了，貼著墻壁悄悄地走過去。我的心里很害怕，怕它們看見了會追過來。交流：（課件出示）這是帶頭的那只老雄鵝就“啪嗒啪嗒”地跑過來，“吭，吭”地趕上我，“吭，吭”地張開嘴，鵝真的就這么厲害嗎？真的就這么可怕嗎？出示資料5.我們害怕鵝，可是金奎叔不怕?。〗鹂迨窃趺醋龅?？（課件出示）他飛快地走了過來，一把握住鵝的長脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他，可是金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來。老雄鵝害怕了，好不容易掙脫束縛，張開翅膀，連飛帶跳“啪啪啪”地落到了池中。自己讀讀這句話，畫出描寫老雄鵝動作的詞語，你能體會到什么？指名回答：“掙脫”“連飛帶跳”“落”等詞語生動地再現(xiàn)了老雄鵝害怕的樣子。可以用那些詞來形容老雄鵝此時的表現(xiàn)。6.不可一世的老雄鵝被金奎叔趕跑了，張開翅膀，連飛帶跳“啪啪啪”地落到了池中。通過這件事，作者對牛和鵝的認識發(fā)生了什么變化？請你讀讀11、12自然段，畫出有關(guān)的語句。7.誰來說一說作者發(fā)生了什么變化？（指名回答）作者記住了金奎叔的話，從此對牛和鵝都改變了態(tài)度和做法。8.是啊，金奎叔的話讓作者永遠難忘！讓我們來一起讀讀這句話：（課件出示）它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強呀！你是怎樣理解這句話的？（在鵝的眼里我們比它小，但在我們的眼里，我們比它強！這就是觀察的角度不同，結(jié)果也不同。）從這句話中，你有什么啟發(fā)？誰來說說？（不管別人是怎么看待我們的，只要我們自己能夠正確地、全面地去看待問題，分析問題，就會正確地認識生活。）是的，簡單的一句話讓作者改變了一直以來的看法和認識。六、總結(jié)升華正如詩云：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”，站在不同的角度看待事物，處理問題，就會有不同的答案。2、老師還想給你推薦一篇文章，就是《兩個農(nóng)夫》，他們各有各的打算，一個賣牛