《東郭先生與狼》說課稿我作為一名資深的幼兒園教師，非常榮幸能夠和大家分享我的說課稿——《東郭先生與狼》。一、設(shè)計意圖：在設(shè)計這節(jié)課時，我采用了情境教學(xué)法和故事教學(xué)法，以生動有趣的故事《東郭先生與狼》為主線，引導(dǎo)孩子們理解誠實守信的重要性?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)孩子們的聽力、表達能力和團隊協(xié)作能力，同時讓他們學(xué)會分辨善惡，樹立正確的價值觀。二、教學(xué)目標：1.認知目標：讓孩子們理解故事內(nèi)容，知道東郭先生最終能逃脫狼的追趕是因為他的善良和智慧。2.技能目標：培養(yǎng)孩子們的傾聽、表達和團隊協(xié)作能力。3.情感目標：讓孩子們學(xué)會分辨善惡，樹立正確的價值觀。三、教學(xué)難點與重點：重點：掌握故事情節(jié)，理解東郭先生逃脫狼的追趕的原因。難點：培養(yǎng)孩子們的團隊協(xié)作能力和在實際情境中的應(yīng)變能力。四、教具與學(xué)具準備：教具：PPT、故事課件、圖片、掛圖、角色頭飾等。學(xué)具：記錄紙、彩筆、貼紙等。五、活動過程：1.情境導(dǎo)入：我通過播放PPT中的圖片和音頻，引導(dǎo)孩子們進入故事情境。圖片包括美麗的森林、東郭先生、狼等，音頻則是故事的開頭部分。2.故事分享：我分角色朗讀故事，讓孩子們跟隨故事的發(fā)展，感受東郭先生的善良和智慧，以及狼的狡猾。在故事過程中，我會提問孩子們一些問題，如：“東郭先生為什么會答應(yīng)狼的要求？”“東郭先生是怎么逃脫狼的追趕的？”等，引導(dǎo)孩子們思考和表達。3.分組討論：4.角色扮演：我將故事中的角色分配給孩子們，讓他們扮演東郭先生、狼等角色，進行情景表演。在表演過程中，其他孩子們可以提問，扮演者則需要根據(jù)故事情節(jié)進行回答。我邀請孩子們分享他們的感受和學(xué)到的道理，引導(dǎo)他們認識到誠實守信的重要性，并鼓勵他們在日常生活中踐行。六、活動重難點：重點：掌握故事情節(jié)，理解東郭先生逃脫狼的追趕的原因。難點：在實際情境中，培養(yǎng)孩子們的應(yīng)變能力和團隊協(xié)作能力。七、課后反思及拓展延伸：課后，我會對這節(jié)課進行反思，看看是否達到了預(yù)期的教學(xué)目標，孩子們是否掌握了故事情節(jié)，以及他們在實際情境中的應(yīng)變能力和團隊協(xié)作能力是否有所提高。同時，我還會鼓勵孩子們在課后進行拓展延伸，如和家人分享故事，講述誠實守信的重要性。重點和難點解析：1.情境導(dǎo)入的設(shè)計：我選擇了生動有趣的森林圖片和故事開頭的音頻來吸引孩子們的注意力。這個環(huán)節(jié)的重點是讓孩子們快速進入故事情境，激發(fā)他們的聽覺和視覺興趣。通過這種方式，我希望能夠讓孩子們更加專注地聽我講述故事，從而更好地理解故事內(nèi)容。2.故事分享的方式：我采用分角色朗讀的方式來講故事，這樣可以讓孩子們更加生動地感受到故事中角色的性格特點。在朗讀過程中，我會適時提問，引導(dǎo)孩子們思考和表達。這一環(huán)節(jié)的重點是讓孩子們通過問題和討論，深入理解東郭先生的善良和智慧，以及狼的狡猾。3.分組討論的安排：我將孩子們分成小組，讓他們在小組內(nèi)討論并回答問題。這個環(huán)節(jié)的重點是培養(yǎng)孩子們的團隊協(xié)作能力和表達能力。通過小組討論，孩子們可以更好地理解故事中的道理，并且學(xué)會與他人分享和交流自己的想法。4.角色扮演的實踐：角色扮演是這節(jié)課的一個非常重要的環(huán)節(jié)。通過扮演故事中的角色，孩子們可以更加深入地理解角色的性格和故事情節(jié)。在扮演過程中，其他孩子們可以提問，扮演者則需要根據(jù)故事情節(jié)進行回答。這個環(huán)節(jié)的重點是培養(yǎng)孩子們的應(yīng)變能力和表達能力。在課程的我會邀請孩子們分享他們的感受和學(xué)到的道理。這個環(huán)節(jié)的