第第頁(yè)手運(yùn)球與游戲教案7篇手運(yùn)球與游戲教案篇1【活動(dòng)目標(biāo)】1、磨練幼兒身體的協(xié)調(diào)本領(lǐng)，培養(yǎng)幼兒的規(guī)定意識(shí)、合作意識(shí)以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。2、幼兒能在游戲中體驗(yàn)游戲帶來(lái)的歡快?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】螃蟹頭飾若干，皮球若干?！净顒?dòng)過(guò)程】一、引導(dǎo)幼兒入場(chǎng)做準(zhǔn)備活動(dòng)。二、游戲活動(dòng)部分。1、謎語(yǔ)導(dǎo)入游戲活動(dòng)主題。師：我今日給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們猜猜是什么，“八只腳抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又蠻橫，嘴里長(zhǎng)把泡沫吐。”（幼：螃蟹）師：你們真聰穎，一下子就猜對(duì)了。誰(shuí)能學(xué)學(xué)螃蟹是怎么步行的？（請(qǐng)幼兒模仿）師：螃蟹這個(gè)小動(dòng)物可愛(ài)嗎？（可愛(ài)）師：你想變成一只小螃蟹嗎？（想）好！現(xiàn)在就讓我們一起變成一只可愛(ài)的小螃蟹吧?。◣煱l(fā)頭飾）請(qǐng)大家?guī)Ш妙^飾和螃蟹媽媽一起學(xué)步行吧！師：春天到了，可愛(ài)的小螃蟹從水里爬上岸，它們想：今日天氣這么好，我們來(lái)玩游戲吧，于是他們玩起了運(yùn)球的游戲，你們想?yún)⒓訂?？（想）怎么玩呢，現(xiàn)在我就告知你們。2、老師敘述游戲規(guī)定：男女兩隊(duì)排在前面的兩個(gè)小伙伴為一組，兩人學(xué)小螃蟹的姿勢(shì)，背靠背，夾住球。胳膊像鉗夾一樣相互勾住，向前走，走到標(biāo)志處再走回來(lái)，把球放入筐內(nèi)，然后排在隊(duì)尾等待下次連續(xù)玩。下一組小伙伴只要前一組的把球放入筐內(nèi)就可以啟程。兩只"小螃蟹"確定要注意團(tuán)結(jié)協(xié)作好，球不要掉下來(lái)，假如掉了，從頭再來(lái)，走時(shí)確定要注意安全。3、玩法討論：在幼兒進(jìn)行幾組后，針對(duì)游戲情況引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才略走得更快走得更穩(wěn)。手運(yùn)球與游戲教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、初步培養(yǎng)幼兒之間合作的本領(lǐng)，體驗(yàn)合作游戲的歡快。2、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡快，樂(lè)意與同伴一起游戲。3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。5、使小伙伴們感到歡快、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：球15個(gè)，球框4個(gè)，游戲規(guī)定圖示2個(gè)，場(chǎng)合布置，魔術(shù)箱一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：開(kāi)始部分：?jiǎn)柡茫簬煟骸靶』锇閭冊(cè)绨?！”，幼：“梁老師，早安！”基本部分：一、引入主題——玩球1.師：“孩子們，今日老師給小伙伴們帶來(lái)了禮物，你們想知道是什么嗎？就在我的魔術(shù)箱里呢，請(qǐng)大家閉上眼睛一起來(lái)倒數(shù)五個(gè)數(shù)。”2.師：“多美麗的西瓜球呀，你們看，我在旁邊還為你們準(zhǔn)備了那么多，你們想玩嗎？你們會(huì)怎么去玩？”二、引出規(guī)定——合作運(yùn)球師：“今日我們玩球有一個(gè)要求，請(qǐng)小伙伴認(rèn)真睜大眼睛看，一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)圖上都告知了我們什么？”（請(qǐng)小伙伴自身先說(shuō)出規(guī)定，老師再進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。）1.出示規(guī)定一：需要兩個(gè)小伙伴來(lái)運(yùn)球。2.出示規(guī)定二：運(yùn)球的時(shí)候小手不能遇到球。三、合作運(yùn)球。1.思考合作運(yùn)球方法師：“孩子們，運(yùn)球的時(shí)候必需是兩個(gè)小伙伴，而且不能用手去遇到球，你們有沒(méi)有什么好的什么方法去運(yùn)球？”（幼兒自身說(shuō)出他們想到的方法：兩個(gè)小伙伴用身體的前面夾球，用身體的后面夾球，頭碰頭夾著球，屁股碰屁股夾球等）2.請(qǐng)幼兒來(lái)做示范，并讓其他孩子去認(rèn)真察看，說(shuō)啟程現(xiàn)的問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)的運(yùn)球技巧。（確定要把球夾得緊緊的）3.請(qǐng)幼兒分小組合作運(yùn)球。從起點(diǎn)開(kāi)始，用面對(duì)面擁抱的方法將球運(yùn)到終點(diǎn)的筐子里。老師在第一輪運(yùn)球完畢后和小伙伴一起總結(jié)他們發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。再用背對(duì)背的方法把球運(yùn)回來(lái)。4.小組競(jìng)賽運(yùn)球師：“請(qǐng)小伙伴和你的合作伙伴一起來(lái)商討一個(gè)運(yùn)球的方法,最早運(yùn)完球的小組就是今日的合作之星?！彼?、活動(dòng)結(jié)束1.老師總結(jié)今日獲勝的小組是“xxx小組”，并予以稱(chēng)贊，對(duì)另一組小伙伴予以鼓舞。2.和幼兒一起說(shuō)一說(shuō)生活中的合作：抬床，整理家務(wù)，搬桌子，蓋新房等?；顒?dòng)反思：在此次社會(huì)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我翻閱了《3—6歲兒童發(fā)展與指南》，并依據(jù)班里幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了一個(gè)玩球的游戲活動(dòng)，在難易程度設(shè)計(jì)上也適合本班幼兒的發(fā)展。整節(jié)活動(dòng)，孩子們都搭配的特別好，情緒始終特別高漲，玩得特別愉快，他們從游戲中不但體驗(yàn)到了合作帶給他們的樂(lè)趣，而且能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到后來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，每天午飯過(guò)后，孩子們都能自身去找尋合作伙伴兒并商討他們要怎么樣去分工合作，這一點(diǎn)，讓我很欣慰。同樣的在活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了自身存在的問(wèn)題：1.游戲前沒(méi)有把游戲規(guī)定給孩子講清楚。所以孩子在把球運(yùn)到對(duì)面筐子里后沒(méi)有停下來(lái)，而是焦慮焦急著返回。2.在最終一個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)始前，沒(méi)能讓孩子明白什么是團(tuán)隊(duì)？所以在競(jìng)賽完畢后詢(xún)問(wèn)孩子哪一隊(duì)獲勝？孩子都只說(shuō)自身贏了，而不是他們這一小組贏了。3.在結(jié)束時(shí)總結(jié)的過(guò)于簡(jiǎn)單、匆促，沒(méi)能將合作給孩子們提出來(lái)。4.語(yǔ)言組織不足好，不精煉，不明確。總的來(lái)說(shuō)，還是自身在設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)不足認(rèn)真，很多細(xì)節(jié)的東西自身都沒(méi)有考慮清楚，臨場(chǎng)發(fā)揮。希望自身能夠在今后的每一節(jié)活動(dòng)中，吸取教訓(xùn)，提取他人的經(jīng)驗(yàn)，讓自身組織的活動(dòng)變得更好。信任自身，加油！手運(yùn)球與游戲教案篇3游戲目標(biāo)：1、愛(ài)好玩球和圈，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，練習(xí)用圈帶球走。2、在帶球走時(shí)，感受手、圈和球的關(guān)系，提高掌控本領(lǐng)，磨練手眼協(xié)調(diào)的本領(lǐng)。3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的本領(lǐng)。4、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。5、考驗(yàn)小伙伴們的反應(yīng)本領(lǐng)，磨練他們的個(gè)人本領(lǐng)。游戲準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)皮球，知道皮球會(huì)滾動(dòng)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圈、皮球人手一個(gè)、體操墊、標(biāo)志物（小椅子）、球架、磁帶。游戲玩法：1、在起點(diǎn)處準(zhǔn)備一個(gè)球架，很多球；2、游戲開(kāi)始，幼兒取一球平放在地面上；3、將圈套在球上用圈的邊沿趕著球行進(jìn)；4、將球趕至中場(chǎng)處地墊前，將圈套在標(biāo)志物（椅子背）上；5、雙手舉球至頭頂，從體操墊上橫滾過(guò)去；6、將球按顏色分放在球架上。情境：皮球場(chǎng)生產(chǎn)了很多皮球，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴幫忙他們把皮球運(yùn)到超市的球架上去，由于球總是會(huì)亂滾，所以給小伙伴每人準(zhǔn)備了一個(gè)道具“圈”，大家開(kāi)始幫忙吧！游戲規(guī)定：皮球在四處亂滾時(shí)，不行用手幫忙，只能靠圈?；顒?dòng)反思：親子活動(dòng)對(duì)家園聯(lián)系起到了推動(dòng)作用，讓家長(zhǎng)了解到了幼兒在幼兒園的一日活動(dòng)情況和活動(dòng)布置，也使家長(zhǎng)了解到了孩子各方面的本領(lǐng)程度。孩子、家長(zhǎng)、老師之間有了更深的了解，和更進(jìn)一步的溝通。手運(yùn)球與游戲教案篇4【活動(dòng)目標(biāo)】1、初步學(xué)唱歌曲，能較自然地唱弱起拍。2、借助動(dòng)作的提示，理解并記憶歌詞。3、在找“懈怠蟲(chóng)”游戲中，感受歌曲詼諧情趣，并懂得做個(gè)勤勞的孩子。【活動(dòng)準(zhǔn)備】幼兒圍坐成半圓形?！净顒?dòng)過(guò)程】一、以游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng)。1、師：我們來(lái)做個(gè)游戲。我是鴨媽媽?zhuān)悄銈兪牵浚唽殞殻?、介紹游戲的玩法。師：現(xiàn)在媽媽要來(lái)找一找我的小小鴨在哪里？媽媽拍拍你的肩膀，你就站在媽媽的后面做小小鴨，我們一起去找別的小小鴨，好嗎？（好）3、游戲：《找小小鴨》①老師依據(jù)《懈怠蟲(chóng)》的音樂(lè)節(jié)奏邊念兒歌邊找小小鴨：“誰(shuí)是小小鴨，誰(shuí)是小小鴨，誰(shuí)是一只小小鴨？它的嘴巴扁，它的毛兒黃，誰(shuí)是一只小小鴨？（請(qǐng)拍到肩膀的幼兒走在老師的后面。）②老師問(wèn)走上前的幼兒：剛才媽媽說(shuō)你們是誰(shuí)呀？（小小鴨）那就請(qǐng)你們舉起手高聲地告知大家我是誰(shuí)？（引導(dǎo)幼兒舉起手高聲地說(shuō)：我是小小鴨！）③師：媽媽再來(lái)找找小小鴨，找到你你就高聲地說(shuō)我是小小鴨?。ㄒ酝瑯拥姆绞皆龠M(jìn)行一次游戲。）④師：現(xiàn)在媽媽要變了，我不找小小鴨了，聽(tīng)聽(tīng)我要找什么呀？（老師依據(jù)節(jié)奏邊念兒歌邊找小小雞：“誰(shuí)是小小雞，誰(shuí)是小小雞，誰(shuí)是一只小小雞？它的腦袋圓，它的嘴巴尖，它是一只小小雞！”⑤老師請(qǐng)最終一個(gè)被拍到的幼兒站起來(lái)后，問(wèn)大家：剛才媽媽找誰(shuí)呀？（小小雞）誰(shuí)是我的小小雞？（xxx）［老師引導(dǎo)該幼兒舉起手高聲地說(shuō)：我是小小雞！（我是小小雞?。荻?、學(xué)唱歌曲《懈怠蟲(chóng)》。1、老師范唱歌曲一遍。師：現(xiàn)在媽媽不找小小鴨。也不找小小雞了，聽(tīng)聽(tīng)看我要找誰(shuí)呀？（老師清唱一遍歌曲）2、通過(guò)提問(wèn)，幫忙幼兒理解歌詞。師：剛才媽媽在找誰(shuí)呀？（懈怠蟲(chóng)）師：什么樣的人叫懈怠蟲(chóng)？（請(qǐng)幼兒自由發(fā)言）師：他的身上哪里痛？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）師：懈怠蟲(chóng)為什么一身都是痛？師：你們?cè)覆粯?lè)意做懈怠蟲(chóng)？3、通過(guò)游戲《找懈怠蟲(chóng)》幫忙幼兒記憶歌詞。師：現(xiàn)在讓媽媽來(lái)找找誰(shuí)是懈怠蟲(chóng)？（老師依據(jù)節(jié)奏邊念歌詞邊找懈怠蟲(chóng)）老師找到后問(wèn)該幼兒：你是不是懈怠蟲(chóng)？（不是）那就請(qǐng)你舉起手告知大家“我不是懈怠蟲(chóng)！”。（引導(dǎo)該幼兒高聲地說(shuō)：我不是懈怠蟲(chóng)！）（游戲進(jìn)行一遍）師：請(qǐng)鴨寶寶們跟媽媽一起去找懈怠蟲(chóng)，好不好？（好）老師率領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的邊念歌詞邊做動(dòng)作（兩遍）。4、幼兒學(xué)唱歌曲。師：請(qǐng)你們伸出手來(lái)和媽媽一起找找懈怠蟲(chóng)。（老師率領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作）。師：剛才我們把它唱出來(lái)了，那我們唱著來(lái)找懈怠蟲(chóng)。（老師率領(lǐng)幼兒邊唱邊找懈怠蟲(chóng)）師：我要請(qǐng)一只鴨寶寶跟媽媽一起去找懈怠蟲(chóng)。（老師請(qǐng)一幼兒一起邊唱邊找懈怠蟲(chóng)）師：現(xiàn)在請(qǐng)你們站起來(lái)，面向你們的父親媽媽?zhuān)覀円黄饋?lái)問(wèn)問(wèn)父親媽媽是不是懈怠蟲(chóng)？（請(qǐng)幼兒站起來(lái)面向家長(zhǎng)演唱歌曲兩遍，最終一遍請(qǐng)小伙伴走到自身父親媽媽的面前演唱）三、結(jié)束。師：勤勞的鴨寶寶們，跟著媽媽到外面去玩，好不好？（率領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)室）手運(yùn)球與游戲教案篇5？螃蟹運(yùn)球》是我們?cè)谥邪鄧?guó)慶活動(dòng)時(shí)開(kāi)展的一個(gè)小游戲，那天回到教室之后，很多孩子都躍躍欲試，所以我選擇在禮拜一早上的集體游戲中開(kāi)展。晨間游戲：螃蟹運(yùn)球活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)夾球側(cè)走的本領(lǐng)以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)合作運(yùn)球的樂(lè)趣。重難點(diǎn)：練習(xí)用身體夾球側(cè)走，在行走的過(guò)程中保持動(dòng)作的平衡和協(xié)調(diào)。活動(dòng)準(zhǔn)備：皮球活動(dòng)過(guò)程：一、熱身練習(xí)開(kāi)場(chǎng)。天氣這么好，寶貝們，讓我們一起來(lái)做做熱身運(yùn)動(dòng)吧！二、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，老師示范游戲。介紹游戲規(guī)定和玩法。你們知道螃蟹弟弟是怎么步行的嗎？今日讓我們學(xué)一學(xué)螃蟹弟弟步行的樣子，玩一玩螃蟹運(yùn)球的游戲，好嗎？老師與一名幼兒合作示范游戲，面對(duì)面將球夾在身體中心，手拉手一起向終點(diǎn)移動(dòng)。在行走過(guò)程中保持平衡，不讓球滾下去，也不能用手去碰。幼兒散開(kāi)站立，各自找到一個(gè)好伙伴，手拉手練習(xí)螃蟹步行的樣子。三、老師給出指令，幼兒接力游戲。交代游戲規(guī)定：哨聲開(kāi)始之后，第一排的兩個(gè)孩子快速將球運(yùn)出去，回來(lái)時(shí)擊掌為信號(hào)，再由第二排的兩個(gè)孩子開(kāi)始運(yùn)球，以此類(lèi)推動(dòng)行游戲。引導(dǎo)幼兒走直線運(yùn)球。讓我們比一比，哪兩只小螃蟹走的又快又穩(wěn)，其他的小螃蟹為他們加油吧！運(yùn)球的小螃蟹們要注意哦，確定要走直線運(yùn)球，不能走偏了。四、個(gè)別幼兒進(jìn)行競(jìng)賽。選出每一排運(yùn)球最好的兩只小螃蟹，兩組人進(jìn)行競(jìng)賽，請(qǐng)旁邊的.幼兒為其鼓舞；再請(qǐng)兩組運(yùn)球不順利的小螃蟹上來(lái)示范競(jìng)賽，找出問(wèn)題所在。五、游戲結(jié)束。小螃蟹們，讓我們一起休息一會(huì)。和你的好伙伴手拉手回教室吧！手運(yùn)球與游戲教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1.探究多種方法滾球、追球，發(fā)展運(yùn)動(dòng)中的探究本領(lǐng)。2.體驗(yàn)在運(yùn)動(dòng)中探究的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大瑜伽球若干個(gè)，塑料小椅子20個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、滾球運(yùn)球幼兒兩兩合作將球從椅子橋上的一頭滾到另一頭，然后再將球從地上滾回原處。（重復(fù)操作兩次。）二、花樣玩球1.小球追大球——請(qǐng)有大球的小伙伴排在前面一排，有小球的小伙伴排在后面一排。我們要玩小球追大球的游戲嘍。啟程?。ɡ蠋熃M織有大球的幼兒走在前面，有小球的幼兒在后面追趕。反復(fù)3次。）2，碰碰球——小伙伴們，我們?nèi)齻€(gè)人拿一個(gè)球，圍著一個(gè)大圓圈，老師說(shuō)“碰碰，碰碰球”，我們一起把球向中心滾去，老師說(shuō)“回家嘍，回家嘍”，我們?cè)偻嘶氐皆瓉?lái)的地方去。（老師組織幼兒一起玩碰碰球的游戲。重復(fù)操作三次。）3，踢球——小伙伴們，我們圍成的大圓圈不變，現(xiàn)在我們只需要一個(gè)球，老師用腳把它踢出去，大球停到誰(shuí)的腳邊，誰(shuí)就把它踢出去，好不好？——好（老師用腳把球踢出去，組織幼兒有序的把球踢出去。）手運(yùn)球與游戲教案篇7活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒自動(dòng)探究滾球、自拋?zhàn)越?、拍球、傳球等玩球的方法和技能?、樂(lè)意參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)玩球的興趣。3、提高幼兒掌控本領(lǐng)，磨練幼兒手眼協(xié)調(diào)的本領(lǐng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：圈、皮球、體操墊、小椅子、球架、磁帶、紅黃綠大球若干活動(dòng)重難點(diǎn)：練習(xí)自拋?zhàn)越忧?；按顏色進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)過(guò)程：情景：皮球廠生產(chǎn)了很多皮球，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴幫忙他們把皮球運(yùn)到超市的球架上去，由于球總是亂滾，所以小伙伴要想方法把球行走，放到對(duì)面的椅子上，看誰(shuí)方法最多？一、開(kāi)始部分導(dǎo)入游戲：老師邊演示邊對(duì)幼兒說(shuō)：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滾一滾，各處跑，踢一踢，就前進(jìn)?！保ㄒl(fā)幼兒玩球的愿望）二、基本部分1、幼兒探究玩球的方法。幼兒自由玩球鼓舞幼兒想出多種玩球的方法，并讓幼兒做示范（拍球、滾球、拋接球等）。2、老師表演花樣玩球，吸引幼兒組織幼兒練習(xí)玩球的方法。3、《奪球游戲》：三分之二的幼兒有球，要有球的孩子保護(hù)好球，沒(méi)球的孩子動(dòng)腦筋把別人的球奪過(guò)來(lái)。情景表演：《趕小豬》隔壁王大爺家的養(yǎng)殖場(chǎng)的小豬跑出去了，他給他打個(gè)電話給老師讓咱