小學(xué)語(yǔ)文試講稿《大象的耳朵》試講要求：1、試講時(shí)間10分鐘2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)9-13自然段3、理解大象說(shuō)的“人家是人家，我是我?！苯贪福阂?、談話(huà)導(dǎo)入提問(wèn)：大象是我們常見(jiàn)的動(dòng)物，它的外形特點(diǎn)是什么?（身體龐大、耳朵像大扇子，腿像柱子）大象的耳朵總是聳拉在邊，有什么好處？引入課題?；蛑i語(yǔ)導(dǎo)入：臉上長(zhǎng)鼻子，頭角掛扇子，四根粗柱子，一條小辮子二、新授——初讀1、提問(wèn)：自由朗讀找出不會(huì)的生字詞2、概括文章主要內(nèi)容生字詞：扇-多音字；遇-偶主要內(nèi)容：大象想讓耳朵豎起來(lái)最后發(fā)現(xiàn)還是讓耳朵聳拉著好的故事。三、新授——精讀合作討論：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀1-8自然段，說(shuō)說(shuō)大象在散步的時(shí)候遇到了誰(shuí)？它們是怎么說(shuō)的？大象又是怎么做的？小組一：遇到了小兔子?！⊥米诱f(shuō)它的耳朵是豎著的，大象耳朵一定是有病了。小兔子的表情？指導(dǎo)朗讀—（吃驚）小組二：遇到了小羊、小鹿、小馬、還有小老鼠。大家認(rèn)為大象的耳朵病了。面對(duì)小動(dòng)物們的質(zhì)疑想一想大象是什么反應(yīng)？指導(dǎo)朗讀——（懷疑自己、不安）合作討論，自由朗讀9-13自然段，大象是怎么改變耳朵的？結(jié)果是什么？小組三：大象站著睡覺(jué)的時(shí)候，就用兩根竹竿把耳朵撐起來(lái)。結(jié)果：經(jīng)常有小蟲(chóng)子飛進(jìn)去，吵的它又頭痛又心煩。提問(wèn)：那么大象最后是怎么做的呀?（把耳朵放了下來(lái)，還說(shuō)人家是人家我是我）提問(wèn)：應(yīng)該怎樣理解大象說(shuō)的“人家是人家，我是我”這句話(huà)呢?（要堅(jiān)持自我，不要盲目改變自己，選擇適合自己的方式。）指導(dǎo)朗讀——最后一段。（讀出堅(jiān)定）四、小結(jié)生字詞，內(nèi)容，道理五、作業(yè)把故事分享給爸爸媽媽試講稿：一、談話(huà)導(dǎo)入師：尊敬的各位考官，大家好，我是面試小學(xué)語(yǔ)文老師的XX號(hào)考生，我的試講題目是《大象的耳朵》。師：上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐！師：同學(xué)們，大象是我們常見(jiàn)的動(dòng)物，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它的外形特點(diǎn)是什么?師：嗯，你的小手舉得最快，請(qǐng)你。師：哦你說(shuō)大象身體龐大、耳朵像大扇子，腿像柱子，觀(guān)察的真仔細(xì)，請(qǐng)坐。師：老師在這這里有個(gè)疑問(wèn)，我們?cè)趧?dòng)物園看到的大象耳朵總是聳拉在邊，有什么好處？師：看大家疑惑的表情，別急，咱們?nèi)ソ裉斓奈恼轮幸惶骄烤埂洞笙蟮亩洹?。二、新授——初讀師：接下來(lái)，老師就給大家5分鐘的時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文。同時(shí)，邊讀邊解決這樣幾個(gè)問(wèn)題。問(wèn)題一：圈出文中你不認(rèn)識(shí)的生字詞。問(wèn)題二：概括一下本文的主要內(nèi)容。師：好，開(kāi)始你們的朗讀吧。師：大家讀書(shū)的聲音漸漸小了，看來(lái)問(wèn)題已經(jīng)解決的差不多了。師：哪位同學(xué)愿意讀一讀ppt上的生字？師：嗯你的眼神最閃亮，請(qǐng)你。師：大家說(shuō)他讀的怎么樣？聲音很洪亮，很有氣勢(shì)，哦你說(shuō)他有個(gè)字讀錯(cuò)了，這個(gè)字讀扇，讀四聲的時(shí)候可以組詞風(fēng)扇，除此之外它還有一個(gè)讀音，讀一聲時(shí)可以組詞，沒(méi)錯(cuò)，扇動(dòng)。師：此外，老師還想強(qiáng)調(diào)一個(gè)字，遇半包圍結(jié)構(gòu)，大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它和一個(gè)字長(zhǎng)得很像??？師：沒(méi)錯(cuò)，就是偶，它們的偏旁不同，同學(xué)們注意區(qū)分。師：請(qǐng)同學(xué)們把扇、遇在練習(xí)本上寫(xiě)三遍吧！師：攻克了字詞關(guān)，哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么事？師：第一排的男生，請(qǐng)你。師：大象想讓耳朵豎起來(lái)最后發(fā)現(xiàn)還是讓耳朵聳拉著好的故事。師：嗯，概括的很準(zhǔn)確，看來(lái)剛才讀的很認(rèn)真。我們把掌聲送給他吧！三、新授——精讀師：接下啦我們深入走進(jìn)課文，老師給大家10分鐘時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀1-8自然段，說(shuō)說(shuō)大象在散步的時(shí)候遇到了誰(shuí)？它們是怎么說(shuō)的？大象又是怎么做的？稍后請(qǐng)小組代表分享，開(kāi)始吧！師：聽(tīng)到同學(xué)們的討論聲漸漸小了，看來(lái)問(wèn)題解決的差不多了，第一小組已經(jīng)率先舉手了，請(qǐng)你們的代表先來(lái)分享。師:哦你說(shuō)大象遇到了小兔，小兔子說(shuō)它的耳朵是豎著的，大象耳朵卻是耷拉的，一定是有病了。師：那同學(xué)們猜猜看小兔子說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候是的表情？師：沒(méi)錯(cuò)，吃驚的表情，因?yàn)榇笙蠛投浜妥约旱牟灰粯樱?qǐng)同學(xué)們帶著吃驚的語(yǔ)氣再來(lái)讀一讀這句話(huà)。師：嗯聲情并茂，看來(lái)理解到位了。師：第二小組已經(jīng)迫不及待了，快請(qǐng)你們的代表說(shuō)說(shuō)大象又遇到了哪些小動(dòng)物？師：哦，你說(shuō)遇到了小羊、小鹿、小馬、還有小老鼠。大家認(rèn)為大象的耳朵病了。師：那老師想考考你，面對(duì)小動(dòng)物們的質(zhì)疑大象是什么反應(yīng)？師：沒(méi)錯(cuò)，大象感到不安，開(kāi)始懷疑自己了，那請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的懷疑再來(lái)讀讀大象說(shuō)的話(huà)。師：嗯，這次讀的感情更到位了。師：那大象是怎么改變耳朵的？結(jié)果是什么？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀9-13自然段，去找找答案。師：哦，我看待第三小組的同學(xué)全員舉手了，找的真快，請(qǐng)你們分享吧.師：你說(shuō)大象站著睡覺(jué)的時(shí)候，就用兩根竹竿把耳朵撐起來(lái)。結(jié)果經(jīng)常有小蟲(chóng)子飛進(jìn)去，吵的它又頭痛又心煩。師：那么大象最后是怎么做的呀?師：靠窗的男生，請(qǐng)你，對(duì)大象把耳朵放了下來(lái)，還說(shuō)“人家是人家，我是我?！睅煟簯?yīng)該怎樣理解大象說(shuō)的“人家是人家，我是我”這句話(huà)呢?師：請(qǐng)課代表，要堅(jiān)持自我，不要盲目改變自己。師：同桌還有補(bǔ)充，你說(shuō)選擇適合自己的方式才是最重要的。師：你們不愧是黃金搭檔，就像小兔子的耳朵并不適合大象，明白了這個(gè)道理，我們應(yīng)該帶著怎樣的語(yǔ)氣讀最后一段呢？師：沒(méi)錯(cuò)堅(jiān)定的，請(qǐng)全班同學(xué)齊讀！師：果然理解到位了，讀的都不一樣了。四、小結(jié)師：同學(xué)們，美好的時(shí)光過(guò)得飛快，又到了下課的時(shí)間了，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字詞，了解的大象耳朵的