精品試卷·第2頁（共2頁）第9課《正確認識廣告》教案設計第二課時廣告可信嗎+學會識別廣告課題正確認識廣告第二課時單元第三單元學科道德與法治班級四班級核心素養(yǎng)目標政治認同：提示學生不是全部的廣告都可信，引導學生認識虛假廣告及其危害，教會學生簡潔的識別虛假廣告的方法。道德修養(yǎng)：著重培育學生處理廣告信息的能力，不要輕信和盲從廣告，做一個理性、聰慧的消費者。法治觀念：學會識別各類廣告，懂得虛假廣告的危害性。健全人格：對廣告有正確的辯析能力，能識別虛假廣告、做到理智消費。責任意識：案例分析，知道廣告的內容不可全信，了解虛假廣告的特點。重點辨別廣告的真實性，不盲目相信廣告，警惕虛假廣告?；顒迎h(huán)節(jié)老師活動學生活動設計意圖活動一：廣告都可信嗎？嬉戲：廣告都可信嗎？①戰(zhàn)隊紅組：不可信綠組：可信黃組：說不好依據(jù)自己推斷站到對應的組別去②結合買東西的經歷，說說為什么站到紅/黃/綠來？③假如中途有人換組別，要抓住教育機會，問問這個學生為什么換了組別?④小結：其實廣告的內容不肯定都可信，虛假廣告就更不可信了，虛假廣告要么推銷假冒、劣質產品，要么片區(qū)消費者錢財。⑤虛假廣告的例子⑥虛假廣告的法律：《廣告法》第28條第二款第2項的規(guī)定。⑦小結：虛假廣告不僅侵害消費者權益，而且還違法。小討論：好記憶學習枕頭你樂意夠買嗎？①你還聽過哪些虛假廣告？②案例：p教材68-69③虛假廣告的危害④《廣告法》第四條p693.小結：廣告不可全信，擦亮眼睛，理性消費。學生來玩嬉戲戰(zhàn)隊，然后發(fā)表自己的觀點為什么站這個隊，引導學生進行理性思考、觀看廣告學習枕頭視頻（部分）、參與小組討論，發(fā)表自己的觀點，讓學生了解廣告并都是可信的，還有虛假廣告。通過嬉戲活動，讓學生對廣告是否都可信進行推斷并說出理由，引導學生進行理性認知。在通過一些虛假廣告的例子告知學生并全部的廣告都可信，并知道虛假廣告的危害，滲透法律學問?；顒佣簩W會識別廣告我們的生活被廣告充斥著，我們要學會識別廣告，不被廣告牽著走。要想拜托廣告的把握，就需要了解廣告的“隱秘招數(shù)”。（板書：識別廣告）情景表演P70①介紹四種招數(shù)，分組扮演商家與消費者者的互動之中，消費者如何破解“隱秘招數(shù)”（商家如何勾起消費者的購買欲、消費者如何破解）②分小組進行現(xiàn)場情景模擬表演，準時反饋評價③補充：你還能想出破解“隱秘招數(shù)”的方法嗎？“彩色蘑菇”的誘惑①閱讀材料p71②思考：你有什么好辦法幫忙小朋友抵御“彩色蘑菇”的誘惑呢？③方法：?下載動畫片，削減兒童產品廣告的消失?請父母幫忙推斷?同類產品做比較?依據(jù)實際需要夠買?勤儉節(jié)省的觀念...學生參與情景表演活動，分別從扮演商家和顧客，看商家如何“誘惑”顧客，顧客又是如何識別商家的招數(shù)學生閱讀課本中的材料，思考回答問題。通過情景表演的活動，讓扮演商家的學生在活動中感受廣告的隱秘招數(shù)，讓扮演消費者的學生在活動中如何破解廣告的隱秘招數(shù)，在活動中識別廣告的招數(shù)，從而做一個理性的消費者。在幫忙小朋友如何抵御“彩色蘑菇”