幼兒園秋游策劃書范文（3篇）幼兒園秋游策劃書范文（通用3篇）幼兒園秋游策劃書范文篇1活動背景：秋天，是個美麗的季節(jié)，在這個美麗的季節(jié)里，落葉紛紛，大雁南飛、瓜果飄香，為什么在這個季節(jié)里我們不去親近大自然，去看看那金色的菊花，看看那碩大的瓜果?那就讓我們出發(fā)吧，向樹林進發(fā)，向大自然進發(fā)，向田野進發(fā)。走，讓我們秋游去!去看看那神秘的大自然!設(shè)計思路：主題活動進入了“秋天來了”從復(fù)興公園的遠足活動中孩子們用自己的方式記錄了對秋天的發(fā)現(xiàn)。從今天的引入部分我們可以明顯地看到孩子們對于秋天的發(fā)現(xiàn)是那么的真切/那么得仔細。為了更進一步地激發(fā)對秋天這個季節(jié)的探索，我們將組織去公園看菊花展。除了發(fā)展對秋天這個季節(jié)特征的.體驗和觀察外，我們認為還更應(yīng)綜合的發(fā)展各項能力，為終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。中班生活自理能力比較弱，在經(jīng)歷上半學期的培養(yǎng)后，孩子們已經(jīng)能做一些簡單的生活自理內(nèi)容了。以前的秋游活動都是父母為孩子們準備的，可是這次的秋游，我們對孩子們的生活能力提出了一個新的挑戰(zhàn)，推進孩子在原有的基礎(chǔ)上更進一步的發(fā)展。讓孩子們自己來準備自己的小包。為自己制訂一份秋游計劃書。從孩子的已有的主題活動經(jīng)驗遷移運用到實際生活中，討論分析哪些是合理的所需物品。應(yīng)該注意些什么事項，遇到突發(fā)事件如何處理等社會經(jīng)驗，提高的綜合能力。讓孩子們了解計劃書的作用，合理地進行歸類，并在遇到難題時提高解決問題的能力。讓孩子們通過師生之間/生生之間的互動來獲得經(jīng)驗。活動目標：1.在交流、討論的過程中分析秋游所需物品的合理性。2.了解計劃書的作用，嘗試用個性化的符號記錄?；顒訙蕚洌?.準備物品塑封圖片若干;背后粘上雙面膠。背包2.泡沫板若干3.計劃書4.打印機、實物投影儀、表格WORD文檔、A4紙與人數(shù)相當。活動過程：(一)引出主題1.上個星期，我們?nèi)?fù)興公園遠足，你發(fā)現(xiàn)了什么?(鼓勵運用好詞好句表達自己發(fā)現(xiàn)的秋天)2.我去網(wǎng)上收集了很多資料，菊花美嗎?(。)這些菊花都開在哪里呢?想去嗎?3.可是公園很遠，我們要到下午3點再回來，要帶的東西就很多了，我們可以把它放在哪里呢?4.那你計劃在小包包里要準備些什么呢?(二)討論準備內(nèi)容及合理性(強調(diào)1天)根據(jù)準備的內(nèi)容出示卡片在泡沫板上。也可提示：多擴充內(nèi)容，如：吃的，用的，玩的。我們要到那里去，帶些什么呢?1.吃的(垃圾食品和健康食品)(1)面包：引導(dǎo)主食和零食的選擇(2)署片、署條：引導(dǎo)垃圾食品和健康食品的區(qū)別(3)巧克力、糖：提醒注意保護牙齒(4)水：量(一瓶還是兩瓶)可以引導(dǎo)可以去區(qū)角活動探索(5)說到將食物分享吃午飯前，我們還要做些什么呢?(引導(dǎo)帶一些用的到的東西)2.在秋游的過程中，還可能會發(fā)生哪些意外的事情，可以準備點什么?創(chuàng)可貼：注意保護自己記錄板：做調(diào)查筆：做記錄電話號碼：安全意識的提醒。不要走丟。吃完了以后垃圾放哪里呢?垃圾袋。(環(huán)境保護意識的萌發(fā))3.除了這些吃的用的，你還計劃放些什么呢?根據(jù)的提議幫助提升幫助經(jīng)驗提升：去秋游的時候要帶好吃的主食和少量零食，盡量帶一些健康食品。再帶一點必須要用的東西。還可以帶1件你喜歡的玩具。(三)討論分析計劃書1.那么多東西要準備，怎樣才能全部記住，一個都不漏掉呢?2.把自己計劃好要帶的東西畫在紙上，這張紙就叫做計劃書。3.可是把所有的東西都畫在計劃書上，看得清楚嗎?為什么?4.那我們把它們分分家吧!有的是吃的，有的是用的，怎么分呢?(邊打吃，用，玩)5.把自己計劃放進書包的內(nèi)容畫在計劃書里，這些都會畫嗎?(打印討論好的計劃書表格))提升：做計劃的時候，我們要用最簡單的方法來記錄，但是還要讓大家都看得懂，行嗎?(四)制作計劃書1.寫上名字2.教師指導(dǎo)，注意生生互動3.提醒帶物品量的控制。4.提醒注意所帶物品的合理性5.觀察記錄的方法(是否簡單明了)(五)交流計劃書請1-2名幼介紹自己的秋游計劃書解決其中的問題，當場讓商量解決對策。(量、合理、記錄方法)延伸活動：如果你覺得這張計劃書還要修改一下也可以。但是這張計劃書要保管好，在秋游的前幾天按照計劃書上畫的內(nèi)容去準備，自己檢查一下放的對不對。幼兒園秋游策劃書范文篇2一、早接1、親切主動的與幼兒打招呼，并向家長了解幼兒在家情況。2、鼓勵不參加早鍛的幼兒和大家一起玩。二、早餐1、給幼兒營造安靜的就餐環(huán)境。2、鼓勵幼兒自己吃完自己的那份早餐。三、餐后活動1、鼓勵幼兒自己去拿喜歡的操作材料活動。2、讓幼兒學會玩完自己把玩具收好。動手區(qū)：用夾子給螃蟹(小蟲)加腿、串珠、綁鞋帶、用氣球做紙燈籠、用水把不同的圖形組合貼在墻上、包糖果美術(shù)區(qū)：滾顏色珠、膠泥、涂色、粘貼畫、撕紙、剪紙語言區(qū)：用指偶在背景圖上講故事、帶頭飾進行角色扮演娃娃家：切菜、煮飯、家庭角色扮演數(shù)學區(qū)：把圖形送回家、按數(shù)字擺動物卡四、體育：小螞蟻運糧食活動目標：1、引導(dǎo)幼兒練習手膝著地爬，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)能力。2、鼓勵幼兒主動參與活動，體驗友愛的情感。環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料準備：1、沙包若干、籃子二個、長條拱門兩個、獨木橋兩個2、錄音機和音帶活動流程：模仿小動物入場——練習手膝爬——小螞蟻運糧食活動過程：1、動物模仿操(1)教師扮螞蟻媽媽，帶領(lǐng)小螞蟻入場。(2)教師：“今天天氣真好，讓我們一起鍛煉身體吧!”聽音樂做動物模仿操。(為爬的動作做一些準備)2、練習手膝著地爬(1)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒探索爬。教師：“寶寶們我們鍛煉完身體，一起到草地上做游戲吧!”(音樂節(jié)奏稍快，幼兒自由玩，探索爬的方法，教師仔細觀察)(2)教師請個別幼兒演示，解決爬法。3、小螞蟻運糧食(1)教師：“現(xiàn)在天氣越來越冷了，得儲存一些糧食過冬才行，媽媽今天帶你們?nèi)フ壹Z食，來跟媽媽來!”(2)幼兒自由的爬過“山洞”走過“小橋”，來到空地。(有節(jié)奏的音樂，教師注意觀察幼兒爬的方法，即使指導(dǎo)糾正)教師：“這里又很多糧食，我們把他們運回家吧!”(3)幼兒手拿“糧食”跑回起點把“糧食”放在筐內(nèi)后繼續(xù)爬過“山洞”走過“小橋”去運糧食。(4)教師小結(jié)并糾正不正確的爬姿，并講解一些爬的動作要領(lǐng)。(5)幼兒繼續(xù)運糧食。4、結(jié)束小朋友這兒有這么多的糧食，我們?nèi)シ忠徊糠纸o別的小螞蟻吧!五、分組活動A：學穿襪子1、了解襪尖、襪跟的位置。2、初步掌握穿襪子的基本步驟，能自己穿襪子。3、會翻襪子。B：手工1、能用小棍棍和膠泥做出各種不同的物品。2、初步掌握團圓和搓的方法。六、小動物模仿操1、幼兒都能和教師一起做操。2、鼓勵幼兒添加適當?shù)膭幼?。七、游?、小兔乖乖(1)幼兒能夠了解游戲規(guī)則，并能遵守游戲規(guī)則。(2)鍛煉幼兒跑和雙腳跳的能力。2、網(wǎng)魚(1)幼兒能夠了解游戲規(guī)則，并能遵守游戲規(guī)則。(2)學會聽口令做動作。八、玩球1、初步學習拍球、滾球、踢球的技能。2、能與同伴合作游戲幼兒園秋游策劃書范文篇3【教材分析】到了秋天，柿子樹上的柿子在悄悄地發(fā)生著變化——由小變大、由青到黃、由淺黃到紅，這沒能逃過孩子們的眼睛。尤其是，樹上的柿子一片黃澄澄時，孩子們聚在樹下討論的興趣便更高了。幼兒對周圍事物的好奇與探究是主動學習與表達的需要和動機，因此，本活動遵循幼兒本位，通過同伴協(xié)商、尋找工具、方法驗證、觸摸品嘗等自主體驗的方式，幼兒在自然情境中大膽嘗試，自然運用各領(lǐng)域的知識來解決問題，在提高動手能力的同時，萌發(fā)幼兒觀察秋天環(huán)境變化的興趣，感受大自然的美好?！净顒幽繕恕?.了解柿子的生長情況，探討摘柿子的方法。2.能獨立地或與同伴合作摘到柿子，并與他人分享柿子。3.感受柿子豐收及收獲的喜悅。【活動準備】1.摘柿子的工具，如：梯子、竹竿、布袋、特制棉墊等。2.盛放柿子的筐子若干（筐上貼有相應(yīng)工具標志）?！净顒舆^程】1.結(jié)合幼兒的談話，引導(dǎo)幼兒觀察柿子，了解柿子的特點。（1）提問：樹上結(jié)的是些什么?它們長的是什么樣子的？（2）猜想：柿子現(xiàn)在可以摘了嗎？你有什么辦法知道柿子是不是熟了？（3）小結(jié)：柿子變黃了，就說明柿子已經(jīng)成熟了，可以摘下來了。2.引導(dǎo)幼兒溝通協(xié)商，討論能將柿子摘下來的方法。提問：柿子掛在哪里？摘的時候從哪里入手最好？有什么方法能夠摘到柿子？小結(jié)：可以用梯子（爬梯子用手摘柿子）；可以用長鉤子鉤住長有柿子的樹杈或柿子，用特制棉墊接著或者由小朋友在樹下用布袋接住，以防摔爛；也可以請老師幫助，將小朋友托起摘到高高的柿子。3.幼兒分組協(xié)商、搜集材料，選擇適當?shù)姆绞讲烧磷?。?）引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商、找成人幫忙，探討摘柿子的`方法。（2）自主尋找工具，嘗試摘柿子。（3）提示并引導(dǎo)幼兒注意安全：自身安全以及他人安全。（4）幼兒自主觀察摘下來的柿子。4.將柿子帶回班級，進行清點總結(jié)。（1）引導(dǎo)各小組清點柿子，比較數(shù)量。（2）引導(dǎo)幼兒評價工具：你們覺得哪種摘柿子的工具最棒？為什么？5.通過看一看、摸一摸、捏一捏的方式，感知柿子的基本特征。（1）看一看：柿子的形狀有點圓、有點扁，柿子的顏色有點黃、有點紅，柿子頂上有一個小蓋子（柿蒂）。（2）摸一摸：柿子的皮是光滑的。（3）捏一捏：柿子是硬硬的。6.引導(dǎo)幼兒品嘗柿子，發(fā)現(xiàn)柿子的味道。（1）討論：柿子可以吃了嗎？沖洗柿子，請幼兒品嘗柿子，大膽表達自己品嘗后的感受。（酸酸的、苦苦的）（2）提問：原來我們的柿子剛從樹上摘下來的時候澀澀的，那為什么我們在市場上買到的柿子卻是甜甜的呢？小結(jié)：我們平時吃到的柿子都是經(jīng)過“捂”這一程序的，捂過的柿子才會變得甜甜的，非?？煽?。7.引導(dǎo)幼兒回家查找不同方法，第二天嘗試將柿子捂熟。活動二柿子甜了（第二天）（自編）【教材分析】幼兒在嘗過澀柿子后，強烈的想要了解如何將柿子變甜。所以活動前引導(dǎo)幼兒收集捂柿子的方法，在活動中鼓勵幼兒自由分組交流自己收集的信息，并選擇合適的捂柿子方法及所需材料。在自己動手捂柿子的過程中，幼兒與同伴溝通合作、操作實踐，能夠養(yǎng)成幼兒的團隊意識，更好地體驗自己想辦法解決問題的成就感?！净顒幽繕恕?.幼兒與同伴交流，了解捂柿子的不同方法。2.嘗試與同伴合作，能用不同方式將柿子捂熟。3.體驗自己想辦法解決問題的樂趣?！净顒訙蕚洹?.經(jīng)驗準備：幼兒在家中與家長一同了解捂柿子的不同方法。2.捂柿子的輔助材料：溫水、梨、蘋果、白酒、杯子、棉棒、袋子等?！净顒舆^程】