第2頁共2頁2024年幼兒園大班工作總結(jié)經(jīng)典版時間的流逝如白駒過隙，孩子們即將步入小學的課堂?；仡櫛緦W期，工作既忙碌又充滿樂趣，帶來了豐富的收獲和個人成長。我與班級教師協(xié)作無間，全力以赴地執(zhí)行教學任務，孩子們在各領(lǐng)域取得了顯著的進步，他們的知識和技能得到了提升，自我照顧的能力也有所提高，更加文明有禮，大多數(shù)孩子都能成為教師的得力助手。在教學策略上，我整合了健康、社會、科學、語言和藝術(shù)五大領(lǐng)域，以游戲化的方式進行教學，旨在激發(fā)幼兒的學習興趣，使他們成為教學活動的積極參與者。同時，我始終將安全衛(wèi)生教育放在首位，確保孩子們在安全的環(huán)境中學習，教育他們識別是非，懂得自我保護，避免危險行為，如不與他人爭搶打鬧，不玩危險物品，保持環(huán)境整潔等。在保育工作上，我嚴格執(zhí)行衛(wèi)生消毒制度，對幼兒的日常用品進行雙重消毒處理，密切關(guān)注他們的健康狀況和行為習慣，確保他們能在健康的環(huán)境中茁壯成長。此外，我還注重與家長的溝通，定期發(fā)放家園聯(lián)系冊，及時反饋幼兒在園在家的表現(xiàn)，共同為幼兒的全面發(fā)展創(chuàng)造條件。本學期，我積極投身于專業(yè)發(fā)展，通過參加各種教育研討會和觀摩活動，提升了自身的教育理論和實踐能力。盡管工作中有時會感到壓力和挑戰(zhàn)，但每當看到孩子們在我的引導下取得進步，看到他們純真的笑容和與我建立的深厚友誼，所有的付出都變得值得。家長的認可和信任也給了我巨大的動力，我深感作為一名幼兒教師的職責重大，同時也體驗到了這個職業(yè)帶來的無盡喜悅和滿足感。2024年幼兒園大班工作總結(jié)經(jīng)典版（二）孩子們的寒假已經(jīng)到來，興趣班也告一段落，他們正式進入了愉快的假期生活。____年____月份，虎子順利晉升為大班學生，迎接他的是全新的環(huán)境。新的教師，新的教室，甚至連課桌椅都與之前中班的不同，這一切都讓他感到新奇。在大班上學期，孩子們經(jīng)歷了新奇、適應、習慣的自然過程。新奇感源于所有事物的改變，孩子們對此感到興奮，覺得自己在成長。然而，當新鮮感消退后，老師的不同要求和嚴格標準可能會帶來短暫的壓抑感。但隨著逐漸適應，孩子們在學期結(jié)束時仍然保持著快樂的心情。在此，我們特別提及虎子在適應期遇到的小困擾。那是在升入大班的____月份中旬，虎子一家自駕游去了云南。按照老師的指示，他在出發(fā)前帶了兩個裝有黃豆的礦泉水瓶到學校。然而，從云南回來后，虎子發(fā)現(xiàn)他的瓶子不見了。老師詢問了瓶子的去向，虎子回答說沒有帶。第二天，老師再次提起此事，虎子感到尷尬，回家后向媽媽提及此事?；尭嬖V他之前確實帶了瓶子，但虎子第二天還是沒有帶去幼兒園。這讓他感到不悅，回家后情緒低落，甚至表示不愿再去幼兒園。虎子的姥姥和媽媽意識到問題的嚴重性。第二天，虎子姥姥親自送他去幼兒園，并向老師解釋了情況，立即為他準備了兩個相同的瓶子。然而，虎子認為老師對他過于嚴厲，因此不愿去幼兒園，這是前所未有的情況。每天到幼兒園后，他都需要姥姥陪著他吃飯，并不讓姥姥回家，這副可憐的模樣讓人感到不安。然而，作為家長，他們決定幫助孩子克服這個心理障礙。大約十天的時間里，虎子的姥姥和媽媽不斷安慰他，告訴他這是正常的事情，老師的嚴格也是出于關(guān)心。他們鼓勵他要有男子漢的氣概，心胸要開闊一些。在十一假期期間，虎子玩得很開心，但在上學前一天，他又表達了不想去幼兒園的想法。但在姥姥和媽媽的勸說下，他還是不太情愿地去了幼兒園。當他在幼兒園展示被老師表揚的燈籠，并看到“每日之星”是自己的照片時，他的心情瞬間好轉(zhuǎn)，從此再也沒有說過不去幼兒園的話，而且他越來越熱愛大班的生活。度過這段壓抑期后，虎子逐漸適應了新生活。他是個熱愛學習的孩子，每天都按時完成作業(yè)。上學期的數(shù)學課程是學習五以內(nèi)的加減法，沒有書寫要求，主要注重閱讀。從____月份開學后，每天的作業(yè)包括“傳話作業(yè)”和“閱讀小故事”。傳話作業(yè)是老師向孩子們傳達的一句話，孩子放學后要轉(zhuǎn)述給家長，家長再將孩子的復述內(nèi)容寫在家園反饋本上，第二天交給老師批改，這有助于培養(yǎng)孩子的傾聽和復述能力，提高專注力。閱讀小故事是虎子每天的必做之事，主要為課外閱讀。從第一階段的每天100-200字，到第二階段的800-1000字，再到第三階段的每天____字左右，有時他會因為喜歡的內(nèi)容而閱讀到3000字左右?；⒆油耆灾鏖喿x，這使他的識字量有了顯著提高。第一階段他的閱讀量為14151字，第二階段為44536字，第三階段為78950字，整個上學期的閱讀量達到了137637字，他已經(jīng)達到了初級閱讀水平。寒假期間，老師布置的唯一作業(yè)就是堅持閱讀小故事，虎子已經(jīng)將這視為習慣，每天睡前都會主動閱讀。我們期待他能繼續(xù)保持這個好習慣。在學期結(jié)束的總結(jié)中，虎子在期末測驗中取得了____分的優(yōu)異成績，并獲得了優(yōu)秀全能獎榮譽證書。老師在四個方面表揚了一些學生，虎子的名字出現(xiàn)在每一項中，這四個方面包括不挑食、上課積極發(fā)言、養(yǎng)成良好閱讀習慣和書寫習慣?；⒆拥谋憩F(xiàn)越來越出色，但不能因此驕傲，下學期還需再接再厲。大班上學期以圓滿的句號落下帷幕，虎子越來越喜歡他的大班生活和老師。這個寒假，他將盡情享受快樂的玩耍時光，相信他會度過一個非常愉快的假期！2024年幼兒園大班工作總結(jié)經(jīng)典版（三）我們班的丹丹是個性格內(nèi)向的小姑娘。平時不愛說話，臉上很少有笑容，一雙黑黑的大眼睛一眨一眨地看著教師的臉，好像總在問：我做得好嗎這樣做對不對多了些孩子少有的成熟與持重，少了點孩子應有的自信與歡樂。丹丹媽媽特意找到我，談到孩子性格太內(nèi)向，想讓教師多培養(yǎng)培養(yǎng)她，使她有所轉(zhuǎn)變。我向她媽媽了解了丹丹在家里的情景和表現(xiàn)，再加上平時我對她的觀察與了解，找到了造成孩子性格過于內(nèi)向，缺少自信與歡樂的原因：首先是她的家庭環(huán)境對她的影響很大，父母都是高級知識分子，工作很忙，回家后各顧各的事兒很少與孩子交流，孩子在家獨處的時間比較多。有時，孩子提出：“媽媽您和我一齊搭積木吧”總是被媽媽拒絕說：“丹丹可懂事了，媽媽忙著吶，你自我玩兒吧?！倍啻卧饩芙^，孩子干脆就不再提這種要求了，并習慣了獨處。來到幼兒園后，處在新的使她陌生的環(huán)境中就更不愛說話了。我將我對丹丹情景的分析告訴了她的媽媽。我和丹丹的媽媽在教育丹丹的問題上達成共識之后，在教育上就開始了默契的配合。當?shù)ささ膵寢尫从车さぶ鲃雍袜従影⒁檀蛘泻魰r，我就在班里給小朋友講故事《有禮貌的丹丹》，及時表揚鼓勵她;當我告訴丹丹的媽媽，在幼兒園丹丹和小朋友一齊玩游戲笑得異常開心時，丹丹的媽媽就會抱起丹丹親親她，表示對丹丹的鼓勵。經(jīng)過一段時間的努力，丹丹變了。她變得愛說、愛笑、愛問問題了，顯示出孩子特有的天真、活潑與歡樂。有一天，我正和孩子們做晚飯前的準備，忽然有人大喊：“教師，快看墻上有個大蟲子!”我抬頭望去，只見房頂上有一只特大的壁虎爬來爬去。這時我身邊已圍了許多孩子，對這個不速之客七嘴八舌談論起來?！斑@是什么蟲子呀我有點害怕?！薄八鼤藛崴桥老聛碓鯓愚k”“我明白，媽媽告訴我這叫壁虎，專會在墻上爬，不會掉下來的?！敝?，我們又研究了小壁虎為什么不會掉下來講一講小壁虎是益蟲，能吃許多蚊子。這時，丹丹突然發(fā)問了：“小壁虎沒有翅膀怎樣飛呀”我感到驚訝，又感到高興，說明丹丹動腦筋了，她想到蚊子會飛，而壁虎不會飛又怎樣能追上蚊子把它吃掉呢為了鼓勵孩子們?nèi)ヌ剿鳎艺f：“丹丹動腦筋了，她的問題提得異常好，小壁虎確實不會飛，可它能吃到會飛的蚊子。它是怎樣吃到蚊子的呢請小朋友自我去看一看，誰先發(fā)