第2頁共2頁2024年小學(xué)四年級心理健康教育計劃范文教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解自我認(rèn)知的重要性，理解如何正確地評價自己，并懂得接納自身的優(yōu)點與不足。通過一系列活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到正確自我評價對身心健康的價值，學(xué)會利用自身優(yōu)勢，以積極的態(tài)度面對學(xué)習(xí)和生活。教學(xué)流程：1.引言：親愛的同學(xué)們，我了解你們都是樂于助人的優(yōu)秀學(xué)生。今天，我們將共同關(guān)注一個需要幫助的小朋友，通過你們的智慧來幫助它走出困境。2.理解概念：請大家傾聽這個課文錄音故事，并在聽完后對故事中的小黃鶯表達(dá)你們的建議。同時，我會記錄下你們的發(fā)言。生活中有許多人曾面臨過類似困擾，但他們懂得如何正確面對。接下來，我們將閱讀一篇課文，講述了一位美國殘疾人的故事，由一位同學(xué)為大家朗讀。3.活動實踐：(1)角色扮演“小馬過河”后，討論：A.請小馬分享為何最初不敢過河？B.觀眾們能否分享后來小馬為何又有了勇氣，成功完成任務(wù)？C.共同探討：如果小馬未能正確認(rèn)識自己，結(jié)果會如何？(2)模仿展示：表演者需展現(xiàn)被模仿者的特征和優(yōu)點，然后請大家猜測被模仿者是誰，他們還有哪些優(yōu)點。接著，請這位同學(xué)自我評價，分享自己的優(yōu)缺點和獨(dú)特之處。(3)創(chuàng)意繪畫：每位同學(xué)將獲得一張畫紙，黑板上列出一系列形容詞，請你們根據(jù)這些詞語描繪出自己的優(yōu)點。4.課程總結(jié)：今天，我們通過活動開始學(xué)習(xí)如何正確地認(rèn)識和評價自己。請在家中閱讀課后[實踐園]的內(nèi)容，與母親分享，并完成[中的小報，將其貼在床頭，每天提醒自己欣賞自己的長處，以此增強(qiáng)信心，激發(fā)前進(jìn)的動力。最后，我想送給每位同學(xué)一句話：請記住，每個人都是獨(dú)一無二的，無論美麗或平凡，世界上只有一個你。2024年小學(xué)四年級心理健康教育計劃范文（二）教學(xué)目標(biāo)：本課旨在使學(xué)生理解，良好的習(xí)慣是取得學(xué)術(shù)和生活成就的關(guān)鍵。我們將全面培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。教學(xué)流程：1.引入話題：教師：在日常生活中，你們時常經(jīng)歷成功與挫折。這些結(jié)果是如何形成的呢？它們與我們的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣緊密相關(guān)。良好的習(xí)慣能助力我們走向成功，而不良習(xí)慣可能成為進(jìn)步的阻礙。因此，習(xí)慣對于個人發(fā)展具有重大意義。今天，我們將探討課題《培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣》。2.理解道理：(1)教師播放[檔案館]故事錄音，激發(fā)學(xué)生思考：故事中的主角遭遇尷尬，責(zé)任應(yīng)歸咎于誰？鼓勵學(xué)生分組討論后，由代表分享觀點。(2)教師依據(jù)教材提示，協(xié)助學(xué)生理解：習(xí)慣有優(yōu)劣之分，但并非與生俱來，而是后天塑造的。我們應(yīng)持續(xù)自我約束，培養(yǎng)優(yōu)良習(xí)慣。3.活動理解：(1)角色扮演：通過角色扮演，讓學(xué)生體驗不同情感，學(xué)習(xí)角色的積極品質(zhì)，如：熊姐姐的認(rèn)真負(fù)責(zé)使她取得好成果，學(xué)生應(yīng)效仿，做作業(yè)時專注細(xì)致，避免疏忽，從小培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。熊妹妹的粗心大意是她的缺點，但她能改正錯誤，這種精神也值得我們學(xué)習(xí)。我們需要改正缺點，塑造自己的良好習(xí)慣。(2)填空練習(xí)：教師在黑板上展示兩句話，學(xué)生閱讀并思考如何填充合適的詞匯以完成句子。目標(biāo)是讓學(xué)生記住，只有認(rèn)真做事才能獲得良好的結(jié)果。學(xué)生填寫時，不必拘泥于精確的詞匯，只要表達(dá)的意思正確即可。4.課程總