2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)1章末整合提升說(shuō)課稿魯科版必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)1章末整合提升說(shuō)課稿魯科版必修第一冊(cè)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：高中化學(xué)1章末整合提升

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年高中一年級(jí)，化學(xué)選修班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將對(duì)魯科版必修第一冊(cè)高中化學(xué)1的章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行整合提升，通過(guò)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的回顧與總結(jié)，提高學(xué)生的理解與應(yīng)用能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.理解物質(zhì)的性質(zhì)與變化，掌握基本的化學(xué)概念和原理，能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，提高觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)，激發(fā)對(duì)化學(xué)科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組討論和交流，提高表達(dá)和溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，包括原子結(jié)構(gòu)、元素周期表、化學(xué)鍵、物質(zhì)的分類(lèi)和性質(zhì)等。他們通過(guò)實(shí)驗(yàn)課掌握了基本的實(shí)驗(yàn)操作技能，并對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象表現(xiàn)出濃厚的興趣，愿意通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索化學(xué)原理。他們?cè)谶壿嬎季S和推理方面具有一定的能力，喜歡通過(guò)問(wèn)題解決和實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好理論分析，有的偏好動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解抽象的化學(xué)概念時(shí)遇到困難，如電子云、分子間作用力等。此外，化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和平衡、化學(xué)計(jì)算等問(wèn)題也可能成為他們的挑戰(zhàn)。在實(shí)驗(yàn)操作中，準(zhǔn)確控制實(shí)驗(yàn)條件、觀察和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等方面也可能存在一定的困難。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)儀器和試劑

-軟件資源：化學(xué)教學(xué)軟件、PPT課件

-課程平臺(tái)：學(xué)校在線教育平臺(tái)

-信息化資源：電子版教材、網(wǎng)絡(luò)化學(xué)教育資源

-教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、互動(dòng)問(wèn)答、學(xué)生演示教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開(kāi)始上課時(shí)，利用多媒體展示一張充滿(mǎn)化學(xué)元素的宇宙圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)元素和物質(zhì)的好奇心。

-提問(wèn)：“你們能在這張圖片中找到我們學(xué)過(guò)的哪些元素？”

-學(xué)生回答后，引導(dǎo)他們思考元素在自然界和生活中的重要性。

-接著提出本節(jié)課的核心問(wèn)題：“如何通過(guò)化學(xué)反應(yīng)來(lái)認(rèn)識(shí)和理解物質(zhì)的性質(zhì)和變化？”

2.講授新課（20分鐘）

-利用PPT課件，展示化學(xué)反應(yīng)的基本概念，包括反應(yīng)類(lèi)型、能量變化等。

-通過(guò)動(dòng)畫(huà)和實(shí)例講解化學(xué)反應(yīng)的原理，如化學(xué)鍵的形成和斷裂。

-在講解過(guò)程中，不斷提問(wèn)并鼓勵(lì)學(xué)生回答，檢查他們的理解程度。

-用10分鐘的時(shí)間，進(jìn)行課堂實(shí)驗(yàn)演示，展示一個(gè)簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)，并引導(dǎo)學(xué)生觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)課堂講解和實(shí)驗(yàn)觀察，完成相關(guān)的化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)和計(jì)算。

-學(xué)生獨(dú)立完成后，邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)展示他們的答案，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。

-針對(duì)學(xué)生的答案，進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相解釋他們的思路和解答過(guò)程。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-以小組為單位，讓學(xué)生提出一個(gè)與化學(xué)反應(yīng)相關(guān)的探究問(wèn)題。

-每個(gè)小組有2分鐘時(shí)間進(jìn)行討論，然后向全班展示他們的問(wèn)題和初步的解決方案。

-教師針對(duì)每個(gè)小組的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并提供進(jìn)一步的指導(dǎo)和建議。

-最后5分鐘，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)化學(xué)反應(yīng)在生活中的應(yīng)用。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-通過(guò)快速問(wèn)答的方式，回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出他們還不明白的問(wèn)題，教師進(jìn)行解答。

-結(jié)束前，提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，并布置相關(guān)的作業(yè)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和思考，通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鞏固他們對(duì)化學(xué)反應(yīng)的理解。課堂提問(wèn)和師生互動(dòng)環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學(xué)與生活》相關(guān)章節(jié)，讓學(xué)生了解化學(xué)反應(yīng)在日常生活中的應(yīng)用。

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)手冊(cè)》，提供更多實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)安全方面的信息。

-《化學(xué)前沿》雜志，讓學(xué)生了解化學(xué)領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展和科技成果。

-《化學(xué)史話》，介紹化學(xué)科學(xué)的發(fā)展歷程，幫助學(xué)生理解化學(xué)概念的形成過(guò)程。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在家中安全操作，觀察反應(yīng)現(xiàn)象，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-布置研究性作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的化學(xué)反應(yīng)，調(diào)查其在工業(yè)或科學(xué)研究中的應(yīng)用，并撰寫(xiě)報(bào)告。

-創(chuàng)建線上學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在課后通過(guò)學(xué)校在線教育平臺(tái)討論本節(jié)課的內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)心得和疑問(wèn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的科學(xué)俱樂(lè)部活動(dòng)，參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽，提高實(shí)踐操作能力。

-推薦學(xué)生觀看科普視頻和紀(jì)錄片，如《化學(xué)世界》系列，增加對(duì)化學(xué)科學(xué)的興趣和認(rèn)識(shí)。

-提供一些化學(xué)相關(guān)的在線課程資源，如MOOCs（大規(guī)模開(kāi)放在線課程），讓學(xué)生在課后自主選擇學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀化學(xué)相關(guān)的書(shū)籍和文章，如《元素的故事》、《化學(xué)的奇跡》等，拓展化學(xué)知識(shí)面。

-提議學(xué)生關(guān)注化學(xué)相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，如環(huán)保、能源等，思考化學(xué)在解決這些問(wèn)題中的作用。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)演示與虛擬實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，讓學(xué)生在觀察實(shí)際實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，也能通過(guò)虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)進(jìn)行模擬操作，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.引入跨學(xué)科元素，將化學(xué)知識(shí)與物理、生物等其他學(xué)科相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律維護(hù)有待加強(qiáng)，部分學(xué)生參與度不高，影響了整體教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織方面，課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)有時(shí)過(guò)于形式化，未能充分激發(fā)學(xué)生的思考和參與。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)較為單一，缺乏全面的評(píng)價(jià)體系。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)課堂紀(jì)律問(wèn)題，將采取更有效的管理策略，如小組積分制，激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。

2.在教學(xué)組織上，將優(yōu)化課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，增加互動(dòng)性。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，將建立多元化評(píng)價(jià)體系，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)操作、作業(yè)完成情況等多個(gè)方面，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和興趣點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，使其更加貼近學(xué)生的實(shí)際。

5.定期與同事進(jìn)行教學(xué)交流，借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和做法，不斷提升自身的教學(xué)水平和課堂管理能力。

6.積極探索與企業(yè)的合作，將實(shí)際生產(chǎn)中的化學(xué)問(wèn)題引入課堂，增加教學(xué)的實(shí)用性和針對(duì)性。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型（合成反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)）

-化學(xué)反應(yīng)的能量變化（吸熱反應(yīng)、放熱反應(yīng)）

-化學(xué)反應(yīng)的表示方法（化學(xué)方程式、離子方程式）

②重點(diǎn)詞匯：

-反應(yīng)物、生