（2024年秋季版）七年級道德與法治上冊第一單元成長的節(jié)拍第二課學習新天地第2框享受學習說課稿新人教版主備人備課成員教材分析《2024年秋季版》七年級道德與法治上冊第一單元“成長的節(jié)拍”第二課“學習新天地”第2框“享受學習”，旨在幫助學生理解學習的意義，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度。本節(jié)課通過引導學生發(fā)現(xiàn)學習的樂趣和價值，激發(fā)學生的學習興趣，使其在學習過程中能夠享受學習，從而提高學習效率。內容與學生的實際生活緊密相關，易于激發(fā)學生的學習興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的自主發(fā)展意識和終身學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠認識到學習對于個人成長的重要性，發(fā)展自主學習的能力，學會在學習中尋找樂趣，形成積極向上的學習態(tài)度。同時，培養(yǎng)學生的問題解決能力，使其能夠運用所學知識解決實際問題，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在小學階段已經接觸過道德與法治的基本概念，對學習有一定的認識，能夠理解學習的基本任務和目標。此外，學生也積累了一定的學習方法和技巧，對學習過程中可能遇到的情境有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，但注意力容易分散。他們在學習上具有一定的探索精神和合作能力，喜歡通過互動和實踐活動來學習。學生的個性化學習風格多樣，有的偏好聽覺學習，有的偏好視覺學習，還有的偏好動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能在理解學習的深層價值上存在困難，容易將學習視為負擔而非樂趣。此外，面對新的學習環(huán)境和要求，學生可能會感到不適應，如學習方法不當、時間管理能力差等問題。同時，如何平衡學習與娛樂，保持學習的持續(xù)性和有效性，也是學生可能面臨的挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：每人一本《2024年秋季版》七年級道德與法治上冊。

2.輔助材料：收集與學習相關的圖片、視頻，以及名人學習故事等資料。

3.教室布置：設置小組討論區(qū)，準備白板和便簽紙供學生記錄和分享想法。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

開篇通過提問方式引導學生思考：“你們認為學習的目的是什么？”讓學生分享自己的看法，從而引出本節(jié)課的主題“享受學習”。接著簡要介紹本節(jié)課的學習目標和內容，激發(fā)學生的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

首先，講解學習的意義，讓學生認識到學習對于個人成長的重要性。通過名人學習故事，讓學生了解到學習可以改變命運，激發(fā)學生的學習動力。

接著，引導學生探討學習的樂趣，分享自己在學習過程中遇到的有趣經歷。讓學生認識到學習并不總是枯燥的，只要找到合適的方法，就能在學習中感受到快樂。

最后，講解如何培養(yǎng)積極的學習態(tài)度，教授學生一些實用的學習方法和技巧，如時間管理、目標設定等。

3.鞏固練習（10分鐘）

設置一些與學習相關的情境題，讓學生運用所學知識解決問題。例如，讓學生設想自己遇到學習困難時，如何調整心態(tài)，運用所學方法克服困難。

4.課堂小結（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內容，強調學習的意義、樂趣和積極態(tài)度的重要性。鼓勵學生在日常學習中付諸實踐，享受學習過程。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置一道關于學習方法的實踐作業(yè)，要求學生結合自己的實際情況，制定一個學習計劃，并在下一節(jié)課分享實施過程中的心得體會。同時，鼓勵學生課后繼續(xù)探討學習的話題，互相交流學習經驗。教學資源拓展1.拓展資源：

-《學會學習：從認知心理學角度解讀學習策略》

-《學習之道：如何高效學習》

-《自控力：和壓力做朋友》

-《學習心理學》

-《學習金字塔理論》

-《名人學習方法匯編》

-《學習的藝術：如何培養(yǎng)深度學習的能力》

這些資源涵蓋了學習策略、心理學理論、學習方法等多個方面，旨在幫助學生更深入地理解學習的本質，提升學習效率。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后閱讀《學會學習：從認知心理學角度解讀學習策略》和《學習之道：如何高效學習》等書籍，以了解不同的學習策略和方法，從而找到適合自己的學習方式。

-推薦學生閱讀《自控力：和壓力做朋友》，幫助他們在面對學習壓力時，學會如何調節(jié)情緒，保持積極的學習態(tài)度。

-引導學生了解《學習心理學》中的相關理論，如學習金字塔理論，使其認識到學習過程中的記憶規(guī)律，從而更好地安排學習計劃。

-讓學生搜集《名人學習方法匯編》中的案例，分析名人們是如何通過學習改變自己的命運的，激發(fā)學生的學習動力。

-建議學生閱讀《學習的藝術：如何培養(yǎng)深度學習的能力》，學習如何進行深度學習，提高學習的質量和效果。

-鼓勵學生參加學校或社區(qū)組織的關于學習方法和技巧的講座，與其他學生交流學習經驗，互相學習，共同進步。

-建議學生定期進行自我反思，記錄自己在學習過程中的心得體會，不斷調整學習策略，提高學習效率。

-引導學生關注國內外教育領域的最新動態(tài)，了解教育改革的方向，為自己的學習之路做好準備。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在導入新課時，我采用了故事化的方式，通過講述名人學習故事來吸引學生的注意力，這樣的做法增加了課堂的趣味性，使學生能夠在輕松的氛圍中進入學習狀態(tài)。

2.在講授新知環(huán)節(jié)，我設計了一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，這些活動不僅幫助學生理解了學習的重要性，還鍛煉了他們的團隊合作能力和表達能力。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律有時會受到影響，部分學生在討論環(huán)節(jié)過于活躍，導致課堂秩序有些混亂。

2.在教學方法上，雖然我嘗試了多種互動形式，但有些學生可能因為性格原因不愿意積極參與，這可能會影響他們的學習效果。

3.在教學評價方面，我意識到對學生的學習成果評價較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)，缺乏對學習過程的全面評價。

（三）改進措施

1.針對課堂紀律問題，我計劃在討論環(huán)節(jié)設定明確的規(guī)則，如每個小組只能派出一名代表發(fā)言，同時設定時間限制，以確保課堂秩序的有序性。

2.為了讓所有學生都能積極參與，我將在課堂上更多地關注那些內向或不愿意發(fā)言的學生，通過提問或邀請