起讀兩次。三、學習《小黃帽》A段結束語：有了小黃帽的警醒，有了小黃帽的保護，大大減少了交通事故的發(fā)生，讓我們在小黃帽的陪伴下，平平安安的走過每一天！現在難點：感受歌曲中表現的少先隊員驕傲、喜悅、勇敢、堅定等不同的第一次：播放《出旗》背景音樂，學生聽著音樂踏著有力的步伐走進音樂伴奏，學生進入教室，說出有什么不一樣。最通過與三拍子音樂《春之聲圓舞曲》相比較，讓學生知道進行曲一般員怎樣的情緒，并有感情的演唱。②跟著鋼琴有感情的演唱歌曲的第一段。③學生分組創(chuàng)編動作，老師適當參與指導。④分組表演，師生簡單進行評價。⑤請學生找出歌曲中最喜歡的一句歌詞，說出理由。小結：作為一名少先隊員，必須從小培養(yǎng)愛祖國、愛人民的情感，具有不怕困難，不怕敵人，與困難斗爭到底的精神。長大之后唱的那樣，朝氣蓬勃、積極向上，做一名合格的共產主義接班人。入你們有沒有看見過三輪車？有沒有坐過三輪車？有沒有誰騎過三輪理解歌詞的內容。播放視頻。師：有人為三輪車編了個曲子，讓我們一起來聽聽。提問歌詞內容。師：剛才這首歌里唱了誰？你聽到唱.與伴唱結合師：歌曲和三輪車發(fā)出的聲音我們都學會了，小朋友們真厲害啊。接下來啊，我們試著把這兩個聲音配在一起，不知道會不會更動聽呢？把小朋友們分成兩隊，一半唱伴唱，一半唱歌曲，邊歌表演和器樂伴奏。教學準備：錄音機、碟片、鋼琴、打擊樂器翩起舞，飛向花叢，飛向藍天，想不想試試？（播放二年級學過的歌曲《杜鵑圓舞曲》導入）師：同學們表演的真棒，就像歌曲中的小今天我又一次把它請到了我們的課堂，它在哪呢？你聽？（播放《頑皮的小杜鵑》伴奏，老師唱“咕咕”）B、師：真聰明，下面我們一起來學習小杜鵑的歌吧。請同學們在聽到咕咕的地方，做一個小杜鵑歌唱的動作，但是不要發(fā)出聲音，明白生：明白(學生表演，師和生一起配合完成，讓美不美？那我們來唱一唱吧。注意：小杜鵑的歌聲是活潑、跳躍的還師：這只小杜鵑啊很頑皮，當我走在草地上，聽到杜鵑在歌唱，我到自己藏起來，到小鳥唱“咕咕”的時候，再把你們的小腦袋探出來一下，好不好？生：好（師完整的唱歌詞，生在“咕咕”的時候演唱并加入表演）師：同學們表演的真棒，剛才老師唱的是一首奧地利生說演唱順序師講解第一段從哪里唱到哪里，第二段從哪里唱到哪C、隨琴分句模唱，解決弱起小節(jié)以及第一段向第二段過度的兩拍休止，-）（師：小朋友，春天在翠綠的山林里，春天在我們的眼睛里，春天也在樂中聽出小杜鵑在做什么3）聽音樂想象。說一說1）啟《采蓮船》教學目標：通過欣賞《采蓮船》感受樂曲的風格、節(jié)奏在學習《采山》一課，通過聆聽、參與、體驗，使學生感受小朋友在學習用歡快活潑的情緒、朝氣而有彈性的聲發(fā)起孩子的興趣）小朋友們好，很高興跟大家一起走進今天的音樂課堂。首先，老師帶小朋友到美麗的大山里看一看，走一走“山里的物產”、奏連起來讀拍，形成一條節(jié)奏長龍，一個人接著一個人，讀一讀，拍師：同學們，課前我讓大家去搜集有關駱駝的資料，你們都準備好了漠。（課件展示沙漠）師：沙漠雖然充滿艱險，但也是充滿神秘色彩的地方。你們想不想去沙漠探險呢？那就讓我們加入“旅”的隊伍吧！二、沙漠中的腳印師：讓我們學著小駱駝走路的摸樣出發(fā)吧隨《正在向前走。它每走一步，都留下了深深的腳印。駝的腳印，每個腳印上都有音符）師：看到這一串腳印，你們有什件：根據腳印的順序播放旋律，播到一個音符，這一個音邁出哪只腳？（左腳）那是不是每走一腳都有音樂聲？（紅色腳??？（？（？（?。?？（面有青草，前面有歌聲，前面有水喝，前面有花朵！（？（?。ǔ。ㄎ覀儊砺犅牥烧n件：你們能把這一次難忘的沙漠之旅用歌聲和樂器聲表現出來嗎師：正好我準備了一些打擊樂器，選，看哪些樂器適合模仿沙漠中的三個場面。選好后，試一（學生以自愿的形式充當小歌手、小樂手，和駱駝隊合著音樂邊唱師：今天我們的沙漠之旅圓滿結束，通過這次沙漠之行，你最大的收？（,感受并初步表現歌曲歡快活潑的情緒與和諧的兩聲部效果。2、感受并初步學會表現和諧的兩聲部演唱教具準備：鋼關于沙漠的印象①播放圖片“荒蕪的沙漠”羊？（你們知道小山羊怎么叫嗎？我們來學學小山羊吵架吧X三、新課師：會唱還不夠，還要會表演，老師先來演演小白羊，請一個同學來為開聲練習中用的就是這個節(jié)奏性，所以學生掌握起來就順利了許師：同學們，它們這樣爭下去，結果會怎樣呢？對了，掉進河里。掉樣的呢？（撲通）好的，我們一起把第三段唱一進水中一只用來做小白羊，一直用來做小黑羊，表演一遍好嗎？現在和老師一起用手勢來表演吧！（教師帶上一只全班隨音樂表演。同學們真棒知道怎樣做才是個懂禮貌知謙讓的好：（好二．發(fā)聲練習三．問答式、典故導入生：愛師：你們的媽媽深深愛著你們，每一個母親也都深深愛著自己的孩子。今天老師給大家介紹一位古代的母親，我們一起來認識一下。（出示圖片）師：這位母親點著蠟燭，手里拿著衣服，她在做什么？生：縫衣服。師：為誰縫衣服？生：為她的孩子。師：里一定非常地不舍。她的兒子看著這樣的場景，深受感動，于是他個兒子就是唐代大詩人——孟郊。你們會背這首詩嗎？師：背誦得很整齊，但是情感還不夠投入。有一位叫頌今的作曲家，為了讓人們更好地表達對媽媽的感情，把這首詩譜上了曲，于是就有了我們今聽（出示歌譜）師：我們一起來學習這首歌曲。請大家先聽老師唱生指出位置師：這個音符叫前倚音，它就像一大一小兩個音符拉著同學們開動腦筋，給歌詞編一些動作吧，看看誰最會表演。師生共小朋友六．活動：獻給媽媽的愛過渡語：剛才我看到了，小都很愛自己的媽媽，老師還要送一首關于媽媽的歌等你們將來長大了，一定不要忘了你的媽媽對你們的愛，還有，千萬給媽媽的搖籃曲》，進一步體驗搖籃曲寧靜舒緩的音樂特點，用深,培養(yǎng)學生熱愛母親、孝敬聆聽《小寶寶睡著了》穩(wěn)定情緒，并感受搖籃曲的寧靜舒緩音樂的特點。C.說說最你感動的事情。二、學唱歌曲《唱給媽媽的搖聆聽全曲（播放動畫）A.小女孩是怎么