2024年七年級(jí)語文上冊(cè)第四單元山水清韻第15課《壺口瀑布》說課稿2滬教版五四制授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《壺口瀑布》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024年七年級(jí)（五四制）

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《壺口瀑布》，通過深入分析課文內(nèi)容，使學(xué)生領(lǐng)略到山水之美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景觀的熱愛之情。本節(jié)課將圍繞壺口瀑布的自然特點(diǎn)、文化內(nèi)涵以及作者的情感表達(dá)展開教學(xué)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：提高學(xué)生準(zhǔn)確、生動(dòng)地描繪自然景觀的能力，以及通過閱讀理解文本中的意象和情感。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的修辭手法和表達(dá)技巧，培養(yǎng)其批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解壺口瀑布的歷史文化背景，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景觀的審美能力，激發(fā)其創(chuàng)造美、欣賞美的熱情。學(xué)情分析三、學(xué)情分析

本節(jié)課的對(duì)象是2024年七年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了基本的閱讀理解方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的文本分析。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)自然景觀有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)中國傳統(tǒng)文化中的山水審美可能了解不深。在能力方面，學(xué)生的寫作和表達(dá)能力處于發(fā)展階段，需要通過具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)來提升。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備初步的審美能力，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)自然美的感悟和表達(dá)能力。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力不集中、閱讀不細(xì)致等問題，這可能會(huì)影響到對(duì)課文內(nèi)容的深入理解和吸收。

對(duì)于《壺口瀑布》這篇課文，學(xué)生可能對(duì)其中的意象和情感有一定的距離感，需要通過引導(dǎo)，讓他們能夠結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，理解課文中的山水之美，從而提高他們對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣和效果。此外，學(xué)生的個(gè)體差異也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，教學(xué)中需要關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采取相應(yīng)的教學(xué)策略。教學(xué)資源-教科書《2024年七年級(jí)語文上冊(cè)》

-多媒體投影儀

-電子課件

-教學(xué)視頻片段（壺口瀑布實(shí)景）

-紙質(zhì)閱讀材料

-白板與白板筆

-信息化教學(xué)平臺(tái)（如學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)）

-學(xué)生作業(yè)本與筆

-教學(xué)評(píng)價(jià)工具（如學(xué)生互評(píng)表、教師評(píng)價(jià)表）教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示壺口瀑布的圖片和視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述所看到的景象，激發(fā)他們對(duì)壺口瀑布的好奇心和探索欲。

-回顧舊知：回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于山水散文的知識(shí)點(diǎn)，如山水散文的特點(diǎn)、審美角度等，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《壺口瀑布》的作者、背景及課文內(nèi)容，介紹課文中的關(guān)鍵詞語和修辭手法。

-舉例說明：通過分析課文中的具體句子，如“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，幫助學(xué)生理解課文中的意象和情感。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論課文中的自然景觀描寫和作者的情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的理解和感受。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，嘗試用自己的語言描繪壺口瀑布的景象，或者撰寫一段關(guān)于壺口瀑布的短文。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作中的困難和問題，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)壺口瀑布的自然美和作者的審美情趣。

-點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，肯定他們的努力和進(jìn)步，提出進(jìn)一步學(xué)習(xí)的建議。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇一個(gè)自然景觀，撰寫一篇短文，描述其美麗景象并表達(dá)自己的情感。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求和提交時(shí)間，提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。

在教學(xué)過程中，教師需要靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，適時(shí)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整和補(bǔ)充，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中積極探索和實(shí)踐。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練地復(fù)述《壺口瀑布》的主要內(nèi)容，理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞語和修辭手法，如比喻、擬人等，對(duì)課文的結(jié)構(gòu)和語言特色有了深入的理解。

2.閱讀理解：學(xué)生在閱讀課文后，能夠準(zhǔn)確把握作者的寫作意圖和情感態(tài)度，能夠分析課文中的自然景觀描寫，理解其背后的文化內(nèi)涵。

3.寫作能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，創(chuàng)作出描繪自然景觀的短文，語言表達(dá)更加準(zhǔn)確、生動(dòng)。

4.審美提升：學(xué)生通過學(xué)習(xí)《壺口瀑布》，對(duì)自然景觀的審美能力有了顯著提升，能夠從多個(gè)角度欣賞和評(píng)價(jià)自然美。

5.思維發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過小組討論和互動(dòng)探究，思維得到了鍛煉，能夠提出自己的見解，進(jìn)行批判性思考。

6.文化認(rèn)同：學(xué)生對(duì)壺口瀑布的歷史文化背景有了更深的了解，增強(qiáng)了對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

7.情感體驗(yàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中，能夠感受到作者對(duì)壺口瀑布的熱愛和贊美之情，這種情感體驗(yàn)有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和民族自豪感。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的積極參與和課后的自主作業(yè)中，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極思考、按時(shí)完成作業(yè)等。

9.自我反思：學(xué)生在完成作業(yè)和參與討論的過程中，能夠自我反思，發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯(cuò)誤，提高了學(xué)習(xí)的自主性和有效性。

10.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了合作和溝通，能夠有效地在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮作用，共同完成任務(wù)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的《壺口瀑布》教學(xué)讓我有很多的感悟和思考。從教學(xué)方法上來講，我嘗試了多媒體輔助教學(xué)，通過圖片和視頻的展示，讓學(xué)生更加直觀地感受到了壺口瀑布的壯觀。這樣的教學(xué)手段確實(shí)提高了學(xué)生的興趣，但我也發(fā)現(xiàn)，過多的視覺沖擊可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，今后我會(huì)在多媒體使用的頻率和時(shí)長上做更好的控制。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)，有些同學(xué)過于活躍，而有些同學(xué)則比較沉默。我意識(shí)到，我需要更多地鼓勵(lì)那些不太愛發(fā)言的學(xué)生，讓他們也能夠積極參與進(jìn)來。此外，我也發(fā)現(xiàn)自己在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考方面還有待加強(qiáng)，今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

關(guān)于教學(xué)策略，我覺得自己在引導(dǎo)學(xué)生理解課文情感方面做得不錯(cuò)，學(xué)生能夠感受到作者對(duì)壺口瀑布的熱愛。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課文中的文化內(nèi)涵理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲覍?duì)文化背景介紹得不夠充分。下次我會(huì)提前準(zhǔn)備更多的文化資料，幫助學(xué)生更好地理解課文。

在教學(xué)效果上，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我感到欣慰。他們不僅掌握了課文的知識(shí)點(diǎn)，還能用自己的語言描述壺口瀑布的景象，寫作能力有了明顯的提升?？吹剿麄兡軌蛑鲃?dòng)探索課文背后的文化意義，我也感到十分高興。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些不足。例如，在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我沒有很好地把握時(shí)間，導(dǎo)致課堂總結(jié)環(huán)節(jié)略顯倉促。此外，我也發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)存在抄襲現(xiàn)象，這說明我在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)術(shù)誠信方面還需加強(qiáng)。

為了改進(jìn)這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：

-精心設(shè)計(jì)課堂提問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考，而不是簡(jiǎn)單的信息問答。

-加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，提高課堂互動(dòng)的公平性。

-提供更多文化背景資料，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

-嚴(yán)格作業(yè)要求，加強(qiáng)學(xué)術(shù)誠信教育，避免抄襲現(xiàn)象的發(fā)生。板書設(shè)計(jì)①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-壺口瀑布的地理位置和自然特征

-課文