14圓明園的毀滅教學目標1.認識10個生字，會寫15個生字；能正確讀寫“毀滅、不可估量、舉世聞名、眾星拱月”等23個詞語。2.理解課文內(nèi)容，了解圓園明輝煌的過去和被毀滅的經(jīng)過，激發(fā)學生熱愛祖國文化的情感，增強學生振興中華的責任感和使命感。3.能流利、有感情地朗讀課文，體會情感的變化。4.領(lǐng)悟文章的表達特點，學習與運用整理資料的方法。教學重點理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文章的表達特點。教學難點體會文章所要表達的情感，感受情感的變化。學前準備1.查找圓明園相關(guān)的文字和圖片資料。2.多媒體課件教學課時2課時第2課時課時目標1.繼續(xù)學習課文，了解圓明園輝煌的過去和被毀滅的經(jīng)過，激發(fā)學生熱愛祖國文化的情感，增強學生振興中華的責任感和使命感。2.體會文章所要表達的感情，感受情感的變化；領(lǐng)悟文章的表達特點,學習與運用整理資料的方法。教學過程一、走近圓明園。1.這節(jié)課我們將繼續(xù)學習《圓明園的毀滅》這一課。2.到底是一座怎樣的園林，讓人感慨毀滅的是“不可估量的價值”？讓我們再一次一起走進“圓明園”。二、走進圓明園。（一）體會圓明園“不可估量”的價值。1.請同學們邊讀課文邊思考：為什么英法聯(lián)軍毀了一座圓明園，就會激起我們這么大的憤恨，這么大的怒火？2.根據(jù)學生回答課件出示：因為它是當時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。因為圓明園不但建筑宏偉，而且收藏著許多珍貴的歷史文物。3.這就是第2、3、4自然段告訴我們的。它不但建筑宏偉而且是最大的博物館、藝術(shù)館，收藏著最珍貴的歷史文物。所以，它的毀滅，使每一個中國人痛心，讀一讀，想想圓明園到底有什么“不可估量的價值”？4.第2自然段。課件出示：圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、萬春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。（1）這句話介紹了圓明園的什么？（位置和結(jié)構(gòu)）（2）如果讓你帶著自己的理解和感受來讀這段話，你會強調(diào)哪些詞語？（舉世聞名、眾星拱月）大家知道這兩個詞語的意思嗎？舉世聞名：舉，全。全世界都知道。形容名望極大。眾星拱月：群星環(huán)繞著月亮。比喻許多東西圍繞著一個中心。（出示課件：圓明園的分布構(gòu)成）請同學們在圖上找一找，哪個是“星”，哪個是“月”，體會圓明園的輝煌和宏偉。（3）同學們知道圓明園的面積有多大嗎？課件出示：圓明園的總面積350公頃，占地約5200畝。（最新制定的方案顯示，圓明園遺址公園規(guī)劃范圍東至圓明園東路，南到清華西路，西至圓明園西路，北到規(guī)劃公路一環(huán)，占地面積458.9公頃。）（4）普通學校大約占地十畝，同學們大體估計一下，圓明園相當于多少個學校？師：圓明園的面積相當于500多個我們學校那么大。各個大園以及小園眾星拱月般地環(huán)繞在圓明園周圍，是多么壯麗的景觀！5.圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。（1）請同學默讀第4自然段，完成下面的思維導圖。還沒有完成的，請按暫停鍵，已經(jīng)完成的請校對。（2）從先秦到清朝大約經(jīng)歷了多少年的時間？（兩千多年）（3）經(jīng)歷秦、漢、隋、唐、宋、元、明、清，大約是兩千多年的時間。想想會有多少名人字畫和奇珍異寶。預(yù)設(shè)：應(yīng)有盡有、不計其數(shù)、成千上萬、數(shù)不勝數(shù)……讓我們一起走進這段視頻，去欣賞一下這不計其數(shù)的歷史文物吧。播放視頻。（二）體會圓明園的“不可估量的損失”。1.然而（引讀課文）：1860年10月6日——1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿得動的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個北京城。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。2.“統(tǒng)統(tǒng)”掠走，是怎么“掠”？3.有沒有查到資料的，舉個例子說說？出示一段真實的資料，指名讀一讀。然后有感情地朗讀課文中的這句話。4.實在運不走的就“任意”毀壞，是怎么“毀”的？（學生介紹資料和自己的體會）5.至此，圓明園“沒有了”——（圓明園中，“沒有了”金碧輝煌的殿堂，“也沒有了”玲瓏剔透的亭臺樓閣……沒有了……也沒有了……沒有了……還沒有了……）6.圓明園化作一片灰燼。那么，圓明園毀滅的究竟是什么？是的，文化、藝術(shù)、不可估量的價值。7.課文的題目是《圓明園的毀滅》，那作者為什么要花大量篇幅來寫圓明園昔日的輝煌呢？（沒有這些“有”，怎么體會到“舉世聞名”，怎么體會到博物館、藝術(shù)館、園林瑰寶、建筑精華？正因為深切體會到這些“擁有”，才會更加痛心。）8.越是回味，越是止不住地感慨。所以，最后，請全體同學自己讀讀這句話，告訴自己，告訴天下所有的人！課件出示：圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！三、“走出圓明園”1.回過頭來再看一看課本的插圖：圓明園里，荒野的風，嗚咽地講述著一個古老的故事；殘留的柱，痛苦地書寫著一個國家的恥辱。2.這痛苦的恥辱一直刻在我們心里一百四十多年了。歷史要向前，我們不能等待，要“走出圓明園”，課件出示：走出圓明園3.請同學們自己閱讀課后閱讀鏈接里的“