三年級數(shù)學(xué)下冊教案2.2商中間有0的除法38人教版教案：三年級數(shù)學(xué)下冊2.2商中間有0的除法一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版三年級數(shù)學(xué)下冊第27頁至第29頁，主要包括了除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算，特別是商中間出現(xiàn)0的情況。具體內(nèi)容有：1.理解除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算步驟。2.掌握當(dāng)商的中間出現(xiàn)0時(shí)的運(yùn)算方法。3.能夠正確計(jì)算并解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算步驟。2.學(xué)生能夠掌握商中間出現(xiàn)0的運(yùn)算方法。3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：商中間出現(xiàn)0的運(yùn)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算步驟。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.引入：通過一個(gè)實(shí)際問題引入本節(jié)課的內(nèi)容，例如：小明有38個(gè)糖果，他想把它們平均分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)糖果？引導(dǎo)學(xué)生思考并解答這個(gè)問題。2.講解：講解除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算步驟，通過示例進(jìn)行講解，例如：計(jì)算38除以4的過程，引導(dǎo)學(xué)生理解每一步的操作。3.練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行一些類似的除法運(yùn)算練習(xí)，例如：計(jì)算42除以6，50除以7等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識解決問題。4.講解商中間出現(xiàn)0的情況：通過示例講解商中間出現(xiàn)0的運(yùn)算方法，例如：計(jì)算25除以5的過程，引導(dǎo)學(xué)生理解商中間出現(xiàn)0的規(guī)律。5.練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行一些商中間出現(xiàn)0的除法運(yùn)算練習(xí)，例如：計(jì)算38除以19，42除以21等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識解決問題。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算步驟：1.將被除數(shù)寫在除號上面，除數(shù)寫在除號下面。2.從被除數(shù)的最高位開始，找出一個(gè)大于或等于除數(shù)的數(shù)，寫在商的相應(yīng)位置。3.用這個(gè)數(shù)去除被除數(shù)的最高位，將商寫在除號下面的相應(yīng)位置。4.用被除數(shù)的最高位減去這個(gè)數(shù)乘以除數(shù)的結(jié)果，得到一個(gè)新的數(shù)。5.將新的數(shù)后面的位數(shù)帶下來，重復(fù)步驟3和步驟4，直到所有位數(shù)都處理完畢。商中間出現(xiàn)0的運(yùn)算方法：1.當(dāng)除數(shù)的個(gè)位大于被除數(shù)的個(gè)位時(shí)，商的中間位置寫0。2.當(dāng)除數(shù)的個(gè)位小于被除數(shù)的個(gè)位時(shí)，將商的下一位寫0。七、作業(yè)設(shè)計(jì)a.38除以19b.42除以21c.50除以72.找出一個(gè)實(shí)際的例子，用所學(xué)的除法知識解決問題，并寫下解題過程。八、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學(xué)生對除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算步驟的掌握情況如何？2.學(xué)生對商中間出現(xiàn)0的運(yùn)算方法的掌握情況如何？3.學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，是否能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識？拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考除數(shù)是三位數(shù)的情況，探索商中間出現(xiàn)0的更多規(guī)律。2.讓學(xué)生嘗試解決一些更復(fù)雜的實(shí)際問題，提高他們的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)內(nèi)容中，我需要重點(diǎn)關(guān)注的是讓學(xué)生理解除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算步驟以及商中間出現(xiàn)0的運(yùn)算方法。這是因?yàn)樵趯W(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，他們可能習(xí)慣了簡單的除法運(yùn)算，而對于兩位數(shù)的除法運(yùn)算，需要學(xué)生掌握更多的步驟和技巧。商中間出現(xiàn)0的情況是學(xué)生在學(xué)習(xí)除法時(shí)容易混淆的地方，因此，我需要重點(diǎn)講解和練習(xí)這一部分內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)目標(biāo)中，我需要關(guān)注的是學(xué)生能夠理解并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算步驟以及商中間出現(xiàn)0的運(yùn)算方法，并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。這是因?yàn)槌ㄟ\(yùn)算在生活中應(yīng)用非常廣泛，學(xué)生需要能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題，從而提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)中，我需要重點(diǎn)關(guān)注的是商中間出現(xiàn)0的運(yùn)算方法。這是因?yàn)樵趯W(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，他們可能會對商中間出現(xiàn)0的情況感到困惑，不知道如何處理。因此，我需要通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握這一部分的運(yùn)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備在教具與學(xué)具準(zhǔn)備中，我需要關(guān)注的是課件的準(zhǔn)備。課件是我進(jìn)行教學(xué)的重要工具，通過課件，我可以更直觀地展示除法運(yùn)算的步驟和商中間出現(xiàn)0的情況，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的知識。五、教學(xué)過程在教學(xué)過程中，我需要關(guān)注的是引導(dǎo)學(xué)生思考和解答實(shí)際問題，以及進(jìn)行除法運(yùn)算的練習(xí)。通過實(shí)際問題的引入，我可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們思考和解答問題。而通過除法運(yùn)算的練習(xí)，我可以讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，提高他們的運(yùn)算能力。六、板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)中，我需要關(guān)注的是將除法運(yùn)算的步驟和商中間出現(xiàn)0的情況清晰地展示給學(xué)生。通過板書的展示，我可以幫助學(xué)生理解和記憶所學(xué)的知識，提高他們的學(xué)習(xí)效果。七、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我需要關(guān)注的是讓學(xué)生通過實(shí)際的例子來運(yùn)用所學(xué)的知識解決問題。這樣可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，提高他們的應(yīng)用能力。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸中，我需要關(guān)注的是學(xué)生對除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算步驟的掌握情況以及商中間出現(xiàn)0的運(yùn)算方法的掌握情況。通過反思，我可以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難所在，從而在今后的教學(xué)中進(jìn)行針對性的講解和輔導(dǎo)。而通過拓展延伸，我可以引導(dǎo)學(xué)生深入研究除法運(yùn)算的規(guī)律，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我在講解除法運(yùn)算步驟時(shí)，使用了清晰的語音和適度的語調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)講解的感染力。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解除法運(yùn)算步驟，并進(jìn)行實(shí)際的練習(xí)。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)提問學(xué)生，鼓勵他們積極參與課堂討論，增強(qiáng)他們對知識的理解和記憶。4.情景導(dǎo)入：我通過引入實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們思考和解答問題，從而引出本節(jié)課的主題。教案反思：1.學(xué)生對除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算步驟的掌握情況整體較好，但在商中間出現(xiàn)0的情況上仍存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)通過示例和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和理解這一部分內(nèi)容。2.學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識，但部分學(xué)生對于如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為除法運(yùn)算仍感到困惑。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際問題來運(yùn)用所學(xué)的知識，提高他們的應(yīng)用能力。3.在教學(xué)過程中，我通過提問和練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，但部分學(xué)生仍表現(xiàn)出被動學(xué)習(xí)的狀況。在今后的教學(xué)中，我將更多地鼓勵學(xué)生主動參與課堂，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。4.在板書設(shè)計(jì)上，我清晰地展示了除法運(yùn)算的步驟和商中間出現(xiàn)0的情況，但部分學(xué)生對于板書的理解和記憶仍存在困難。在今后的教學(xué)中，我將通過更多的示例和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和記憶所學(xué)的知識。總的來說，我認(rèn)為本次教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的參與和理解，通過實(shí)際問題和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識。但在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。課后提升：a.42除以7b.54除以9c.66除以32.找出一個(gè)實(shí)際的例子，用所學(xué)的除法知識解決問題，并寫下解題過程。a.75除以5b.88除以4c.99除以34.在一個(gè)班級中有36個(gè)學(xué)生，如果要把這些學(xué)生平均分成6個(gè)小組，每個(gè)小組有多少名學(xué)生？請用所學(xué)的除法知識解決這個(gè)問題。a.120除以6b.144除以8c.168除以76.某商店舉行打折活動，原價(jià)120元的商品打8折出售，請問打折后的價(jià)格是多少？請用所學(xué)的除法知識解決這個(gè)問題。答案：1.a.6b.6c.222.示例：小明有24個(gè)糖果，他想把它們平均分給他的3個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)糖果？解題過程：24÷3=8，每個(gè)朋友能分到8個(gè)糖果。3.a.15b.22c.334.示例解答