七年級語文上冊第三單元11春教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級語文上冊第三單元第11課《春》，新人教版。本課主要介紹了春天的美好景象以及春天的生機(jī)勃勃。文章通過描繪春天的景色、活動(dòng)和氛圍，表達(dá)了作者對春天的熱愛和贊美之情。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的語文閱讀和理解能力，對自然景物和作者情感的表達(dá)有一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對春天的認(rèn)識，學(xué)會(huì)欣賞大自然的美好，培養(yǎng)對生活的熱愛和贊美之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，特別是審美鑒賞能力和情感態(tài)度價(jià)值觀。通過學(xué)習(xí)《春》這篇文章，學(xué)生將學(xué)會(huì)欣賞自然美景，感受春天的生機(jī)和活力，培養(yǎng)對生活的熱愛和贊美之情。同時(shí)，通過分析作者的寫作手法和語言表達(dá)，學(xué)生將提高自己的語文表達(dá)能力和審美鑒賞能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維。此外，學(xué)生還將學(xué)會(huì)從文章中提取關(guān)鍵信息，提高自己的閱讀理解和信息素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解春天的美好，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，提高自己的語文素養(yǎng)和人文修養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的語文閱讀和理解能力，對自然景物和作者情感的表達(dá)有一定的了解。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些文學(xué)作品，能夠理解文章的基本結(jié)構(gòu)和寫作手法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對文學(xué)作品通常比較感興趣，特別是那些描繪自然景物的文章。他們具有一定的閱讀理解能力，能夠理解并分析文章的內(nèi)容和表達(dá)方式。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過閱讀來理解文章，有的則更喜歡通過討論和思考來深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《春》這篇文章時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，文章中的描繪較為細(xì)膩，學(xué)生可能難以理解作者對春天的具體描繪和表達(dá)的情感。其次，學(xué)生可能對一些生僻詞匯或文學(xué)表達(dá)方式不太熟悉，導(dǎo)致理解上的困難。此外，學(xué)生可能缺乏對自然景物的深入觀察和感受，難以完全體會(huì)到文章所表達(dá)的美好情感。因此，教師需要通過引導(dǎo)和講解，幫助學(xué)生克服這些困難和挑戰(zhàn)，提高他們的閱讀理解和審美鑒賞能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在課堂上，教師可以通過講解文章內(nèi)容、作者背景和寫作手法等，幫助學(xué)生理解和欣賞《春》這篇文章。通過教師的引導(dǎo)和講解，學(xué)生可以更好地理解文章的主題和情感表達(dá)。

（2）討論法：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對文章的理解和感受。通過互相交流和討論，學(xué)生可以深化對文章的思考和理解，培養(yǎng)批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）體驗(yàn)法：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察和體驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)春天的美好景象。通過觀察和體驗(yàn)，學(xué)生可以更加直觀地理解文章中所描繪的春天景色，培養(yǎng)對大自然的熱愛和欣賞能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：教師可以利用多媒體設(shè)備展示與春天相關(guān)的圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生更加直觀地感受春天的美好景象。通過多媒體設(shè)備的輔助，學(xué)生可以更加生動(dòng)地理解文章內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（2）教學(xué)軟件：教師可以運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)和教學(xué)評估。通過教學(xué)軟件，教師可以發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、檢測學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予反饋，提高教學(xué)效果和效率。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，例如閱讀相關(guān)文學(xué)作品、了解作者背景等。通過網(wǎng)絡(luò)資源的利用，學(xué)生可以拓展自己的知識面，提高自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。

（4）小組合作工具：教師可以使用小組合作工具，如在線討論平臺等，促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流。通過小組合作，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)：5分鐘）

教師通過展示春天的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注春天的美好景象。提問學(xué)生對春天的印象和感受，激發(fā)學(xué)生對春天的興趣和熱情。進(jìn)而引入本節(jié)課的主題《春》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2.新課講授（用時(shí)：15分鐘）

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章，理解文章的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。通過講解文章中的關(guān)鍵詞匯和表達(dá)方式，幫助學(xué)生理解作者對春天的描繪和表達(dá)的情感。

（2）教師分析文章的寫作手法和語言特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞文章的美。通過講解和舉例，讓學(xué)生了解并學(xué)會(huì)分析文章的修辭手法、句式結(jié)構(gòu)等，提高學(xué)生的語文表達(dá)能力和審美鑒賞能力。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的細(xì)節(jié)描述，感受春天的生機(jī)和活力。通過講解和舉例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從文章中提取關(guān)鍵信息，提高閱讀理解和信息素養(yǎng)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)：10分鐘）

（1）學(xué)生分組進(jìn)行戶外觀察和體驗(yàn)，親身體驗(yàn)春天的美好景象。要求學(xué)生觀察并記錄下自己感受到的春天的特點(diǎn)和美好之處。

（2）學(xué)生根據(jù)觀察和體驗(yàn)，進(jìn)行小組合作，共同創(chuàng)作一篇以春天為主題的短文。要求學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的寫作手法和語言特點(diǎn)，表達(dá)自己對春天的感受和贊美之情。

（3）學(xué)生展示并分享自己的創(chuàng)作成果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行評價(jià)和欣賞。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)作能力和表達(dá)能力。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)：10分鐘）

（1）教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。例如：“你認(rèn)為文章中的春天具有哪些特點(diǎn)？為什么？”、“作者是如何表達(dá)春天的美好和生機(jī)的？”等。

（2）學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討問題并給出答案。要求學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容和自己的觀察體驗(yàn)，進(jìn)行分析和表達(dá)。

（3）各小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、合作能力和表達(dá)能力。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)：5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)春天的特點(diǎn)和美好之處。強(qiáng)調(diào)學(xué)生對春天的認(rèn)識和感受，以及對文章的欣賞和理解。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多關(guān)注自然景物，培養(yǎng)對生活的熱愛和贊美之情。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并欣賞《春》這篇文章的美好景象和情感表達(dá)。學(xué)生能夠通過文章的描繪，感受到春天的生機(jī)勃勃和美好氛圍，培養(yǎng)對大自然的熱愛和贊美之情。

2.掌握文章的寫作手法和語言特點(diǎn)。學(xué)生能夠分析并理解作者在文章中的修辭手法、句式結(jié)構(gòu)等，提高自己的語文表達(dá)能力和審美鑒賞能力。

3.提高閱讀理解和信息素養(yǎng)。學(xué)生能夠從文章中提取關(guān)鍵信息，理解文章的主題和情感表達(dá)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維。

4.培養(yǎng)觀察能力和創(chuàng)作能力。學(xué)生通過戶外觀察和體驗(yàn)，能夠更加敏銳地觀察自然景物，并能夠運(yùn)用學(xué)到的寫作手法和語言特點(diǎn)，創(chuàng)作出以春天為主題的短文。

5.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中有機(jī)會(huì)與他人合作，共同探討和表達(dá)自己對文章的理解和感受，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

6.培養(yǎng)對生活的熱愛和贊美之情。學(xué)生通過學(xué)習(xí)《春》，能夠更加珍惜和欣賞生活中的美好事物，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，提高自己的語文素養(yǎng)和人文修養(yǎng)。課堂1.課堂評價(jià)

2.作業(yè)評價(jià)

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教師應(yīng)該認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的寫作和理解能力進(jìn)行評估，并提出具體的改進(jìn)建議。在點(diǎn)評中，教師應(yīng)該給予學(xué)生正面的反饋和鼓勵(lì)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)也要指出需要改進(jìn)的地方，并給出具體的指導(dǎo)和建議。同時(shí)，教師可以通過作業(yè)評價(jià)，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握情況，進(jìn)而調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。

3.學(xué)生反饋

鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和建議，了解他們對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的看法。教師可以通過學(xué)生反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和期望，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，學(xué)生反饋也可以幫助教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

4.教學(xué)反思

教師在教學(xué)過程中要進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教師可以通過反思自己的教學(xué)方法和策略，找出教學(xué)中存在的問題和不足，并積極尋求改進(jìn)的方法和途徑。同時(shí)，教師還可以通過反思學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和困惑，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

總用時(shí)：2000字課后作業(yè)1.作業(yè)題目：請根據(jù)你對春天的理解和感受，寫一篇以“春天的印象”為主題的短文。要求運(yùn)用學(xué)到的寫作手法和語言特點(diǎn)，表達(dá)自己對春天的感受和贊美之情。

答案示例：

春天的印象

春天，是一個(gè)充滿生機(jī)和活力的季節(jié)。當(dāng)我走在校園里，看到嫩綠的小草從土地里鉆出來，感受到溫暖的陽光灑在身上，我心情愉悅，仿佛聞到了春天的氣息。

2.作業(yè)題目：請從文章中找出你認(rèn)為最美的句子或段落，并解釋為什么你覺得它美。

答案示例：

我覺得文章中最美的句子是“春天，是萬物復(fù)蘇的季節(jié)?！边@句話簡潔而有力，表達(dá)了春天的美好和生機(jī)勃勃的景象。它讓我想象到春天的景象，感受到生命的活力。

3.作業(yè)題目：請分析文章中作者是如何表達(dá)春天的美好和生機(jī)的。

答案示例：

作者通過描繪春天的景色、活動(dòng)和氛圍，表達(dá)了春天的美好和生機(jī)。作者運(yùn)用了生動(dòng)的比喻和形象的描繪，如“小草從土地里鉆出來”，“花朵綻放出五彩斑斕的色彩”，使讀者能夠直觀地感受到春天的美好。同時(shí)，作者還通過描述人們的行為和情感，如“孩子們在草地上奔跑嬉戲”，“人們對春天的贊美和喜悅”，傳達(dá)了春天的生機(jī)和活力。

4.作業(yè)題目：請結(jié)合自己的觀察和體驗(yàn)，談?wù)勀銓Υ禾斓恼J(rèn)識和感受。

答案示例：

對我來說，春天是一個(gè)充滿希望和喜悅的季節(jié)。每當(dāng)我走出家門，看到大自然中的變化，我感到無比的驚喜和欣慰。春天的景色如此美麗，小草綠油油的，花朵綻放出各種顏色，給人一種生機(jī)勃勃的感覺。春天也讓我感受到生命的循環(huán)和希望的到來，萬物復(fù)蘇，一切都在