版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
2020(文言文閱讀題)劉基《苦齋記》閱讀答案及翻譯一、閱讀答案1.本文的作者是誰?答:本文的作者是明代文學家劉基。2.《苦齋記》主要描繪了什么內(nèi)容?答:《苦齋記》主要描繪了苦齋的景色和居住者的生活。3.文章表達了作者怎樣的思想感情?答:文章表達了作者對苦澀生活的感悟和對人生境遇的思考。二、翻譯《苦齋記》原文:苦齋者,劉翁之別業(yè)也。翁,越之逸民,隱居是山。其地苦寒,號曰苦齋。越人見翁之居,皆以為甚苦。而翁樂之,曰:“吾獨不可以樂乎?”夫所謂樂者,樂其所自為也。吾幼時讀書,得古今成敗之跡,動心焉。嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?得之心而寓之酒,濁醪以飲,清歌以發(fā),而俯仰終日,不知老之將至。于是退而結(jié)茅茨為屋,下臨清池,植竹為籬,而以苦名其齋。夫苦寒之地,有椒、橘、柚、枸、櫨、栟之屬,越人羞以為業(yè),而翁樂之。有山、有水、有竹、有酒,吾以為樂矣。夫樂與苦,相為倚伏者也,人知樂其樂,而不知苦生于樂,人知苦生于苦,而不知樂生于苦。吾于苦而樂之,故自吾之苦,而吾之樂存焉。翻譯:苦齋,是劉翁的別業(yè)。劉翁,越地的隱士,隱居在這座山上。這里苦寒,被稱為苦齋。越人看到劉翁的住所,都認為非常苦。而劉翁卻以此為樂,說:“我難道不可以以此為樂嗎?”所謂樂,就是樂其所自為。我幼時讀書,讀到古今成敗的軌跡,為之動心。曾探求古代仁人的心,或許他們的行為與眾不同,為什么呢?將所得之心寓于酒中,濁酒以飲,清歌以發(fā),而俯仰終日,不知老之將至。于是退而結(jié)茅茨為屋,下臨清池,植竹為籬,而以苦名其齋??嗪?,有椒、橘、柚、枸、櫨、栟之屬,越人羞以為業(yè),而劉翁樂之。有山、有水、有竹、有酒,我以為樂矣。樂與苦,相為倚伏者也,人知樂其樂,而不知苦生于樂,人知苦生于苦,而不知樂生于苦。我于苦而樂之,故自吾之苦,而吾之樂存焉。2020(文言文閱讀題)劉基《苦齋記》閱讀答案及翻譯一、閱讀答案1.本文的作者是誰?答:本文的作者是明代文學家劉基。2.《苦齋記》主要描繪了什么內(nèi)容?答:《苦齋記》主要描繪了苦齋的景色和居住者的生活。3.文章表達了作者怎樣的思想感情?答:文章表達了作者對苦澀生活的感悟和對人生境遇的思考。二、翻譯《苦齋記》原文:苦齋者,劉翁之別業(yè)也。翁,越之逸民,隱居是山。其地苦寒,號曰苦齋。越人見翁之居,皆以為甚苦。而翁樂之,曰:“吾獨不可以樂乎?”夫所謂樂者,樂其所自為也。吾幼時讀書,得古今成敗之跡,動心焉。嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?得之心而寓之酒,濁醪以飲,清歌以發(fā),而俯仰終日,不知老之將至。于是退而結(jié)茅茨為屋,下臨清池,植竹為籬,而以苦名其齋。夫苦寒之地,有椒、橘、柚、枸、櫨、栟之屬,越人羞以為業(yè),而翁樂之。有山、有水、有竹、有酒,吾以為樂矣。夫樂與苦,相為倚伏者也,人知樂其樂,而不知苦生于樂,人知苦生于苦,而不知樂生于苦。吾于苦而樂之,故自吾之苦,而吾之樂存焉。翻譯:苦齋,是劉翁的別業(yè)。劉翁,越地的隱士,隱居在這座山上。這里苦寒,被稱為苦齋。越人看到劉翁的住所,都認為非常苦。而劉翁卻以此為樂,說:“我難道不可以以此為樂嗎?”所謂樂,就是樂其所自為。我幼時讀書,讀到古今成敗的軌跡,為之動心。曾探求古代仁人的心,或許他們的行為與眾不同,為什么呢?將所得之心寓于酒中,濁酒以飲,清歌以發(fā),而俯仰終日,不知老之將至。于是退而結(jié)茅茨為屋,下臨清池,植竹為籬,而以苦名其齋??嗪兀薪?、橘、柚、枸、櫨、栟之屬,越人羞以為業(yè),而劉翁樂之。有山、有水、有竹、有酒,我以為樂矣。樂與苦,相為倚伏者也,人知樂其樂,而不知苦生于樂,人知苦生于苦,而不知樂生于苦。我于苦而樂之,故自吾之苦,而吾之樂存焉。三、解析《苦齋記》通過描繪苦齋的景色和居住者的生活,表達了作者對苦澀生活的感悟和對人生境遇的思考。文章開頭,作者介紹了苦齋的背景,即劉翁隱居在苦寒之地,但劉翁卻以此為樂。接著,作者探討了樂與苦的關(guān)系,認為樂與苦是相輔相成的,人們往往只看到樂的一面,而忽視了苦的一面。作者以自己的經(jīng)歷為例,說明了在苦中尋找樂的重要性。四、啟示《苦齋記》給我們的啟示是,無論生活多么苦澀,我們都應(yīng)該保持積極的心態(tài),勇敢地面對挑戰(zhàn)。同時,我們也應(yīng)該學會在苦中尋找樂,發(fā)現(xiàn)生活中的美好。只有這樣,我們才能真正地熱愛生命,珍惜每一天。五、2020(文言文閱讀題)劉基《苦齋記》閱讀答案及翻譯一、閱讀答案1.本文的作者是誰?答:本文的作者是明代文學家劉基。2.《苦齋記》主要描繪了什么內(nèi)容?答:《苦齋記》主要描繪了苦齋的景色和居住者的生活。3.文章表達了作者怎樣的思想感情?答:文章表達了作者對苦澀生活的感悟和對人生境遇的思考。二、翻譯《苦齋記》原文:苦齋者,劉翁之別業(yè)也。翁,越之逸民,隱居是山。其地苦寒,號曰苦齋。越人見翁之居,皆以為甚苦。而翁樂之,曰:“吾獨不可以樂乎?”夫所謂樂者,樂其所自為也。吾幼時讀書,得古今成敗之跡,動心焉。嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?得之心而寓之酒,濁醪以飲,清歌以發(fā),而俯仰終日,不知老之將至。于是退而結(jié)茅茨為屋,下臨清池,植竹為籬,而以苦名其齋。夫苦寒之地,有椒、橘、柚、枸、櫨、栟之屬,越人羞以為業(yè),而翁樂之。有山、有水、有竹、有酒,吾以為樂矣。夫樂與苦,相為倚伏者也,人知樂其樂,而不知苦生于樂,人知苦生于苦,而不知樂生于苦。吾于苦而樂之,故自吾之苦,而吾之樂存焉。翻譯:苦齋,是劉翁的別業(yè)。劉翁,越地的隱士,隱居在這座山上。這里苦寒,被稱為苦齋。越人看到劉翁的住所,都認為非常苦。而劉翁卻以此為樂,說:“我難道不可以以此為樂嗎?”所謂樂,就是樂其所自為。我幼時讀書,讀到古今成敗的軌跡,為之動心。曾探求古代仁人的心,或許他們的行為與眾不同,為什么呢?將所得之心寓于酒中,濁酒以飲,清歌以發(fā),而俯仰終日,不知老之將至。于是退而結(jié)茅茨為屋,下臨清池,植竹為籬,而以苦名其齋??嗪兀薪?、橘、柚、枸、櫨、栟之屬,越人羞以為業(yè),而劉翁樂之。有山、有水、有竹、有酒,我以為樂矣。樂與苦,相為倚伏者也,人知樂其樂,而不知苦生于樂,人知苦生于苦,而不知樂生于苦。我于苦而樂之,故自吾之苦,而吾之樂存焉。三、解析《苦齋記》通過描繪苦齋的景色和居住者的生活,表達了作者對苦澀生活的感悟和對人生境遇的思考。文章開頭,作者介紹了苦齋的背景,即劉翁隱居在苦寒之地,但劉翁卻以此為樂。接著,作者探討了樂與苦的關(guān)系,認為樂與苦是相輔相成的,人們往往只看
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年高職休閑體育服務(wù)與管理(休閑體育常識)試題及答案
- 2025年中職公共衛(wèi)生管理(公共衛(wèi)生服務(wù))試題及答案
- 2025年大學二年級(土木工程)結(jié)構(gòu)設(shè)計階段測試題及答案
- 2026年智能果蔬清洗機項目公司成立分析報告
- 2025年中職食品生物工藝(食品生物技術(shù))試題及答案
- 2026年企業(yè)管理(組織架構(gòu)設(shè)計)試題及答案
- 2025年高職(汽車檢測與維修)汽車發(fā)動機檢修綜合階段測試試題及答案
- 2026年攝像服務(wù)(視頻拍攝技巧)試題及答案
- 2025年大學工業(yè)設(shè)計(交互設(shè)計)試題及答案
- 2025年大學大四(城鄉(xiāng)規(guī)劃)城市設(shè)計基礎(chǔ)測試題及答案
- 螺絲機操作維護保養(yǎng)作業(yè)指導(dǎo)書V1.0
- 教學PPT課件設(shè)計探究
- 醫(yī)務(wù)人員職業(yè)暴露與職業(yè)防護
- GB/T 9237-2017制冷系統(tǒng)及熱泵安全與環(huán)境要求
- GB/T 9065.6-2020液壓傳動連接軟管接頭第6部分:60°錐形
- GB/T 3906-20203.6 kV~40.5 kV交流金屬封閉開關(guān)設(shè)備和控制設(shè)備
- 2023年電大當代中國政治制度機考拼音排版絕對好用按字母排序
- GB 39669-2020牙刷及口腔器具安全通用技術(shù)要求
- 精益生產(chǎn)試題與答案
- L1會計研究方法論簡介課件
- 大學生心理健康教育全套課件
評論
0/150
提交評論