教師師帶徒工作計劃教師師帶徒工作計劃篇一骨干教師帶徒弟工作已近一年的時間了，在一年中，我和劉姝云、侯獻英老師共同教研、共同聽課、評課、交流心得，使三人的教育教學思想和能力又有了很大程度的進步。一、提高認識、統(tǒng)一思想：確立師徒關(guān)系后，我們首先從思想上認識到師徒結(jié)成對子的重要意義：1、這種新老教師的互幫互助、共同學習小組的成立，是充分發(fā)揮骨干教師輻射能力的一種重要形式。2、是對骨干教師不斷再學習不斷提高的一種監(jiān)督和督促的有效方式。3、是快速提高年輕教師教育教學能力的有效方法。4、是校際之間互相學習互相交流共同提高的重要方式。5、是提高新市區(qū)整體教師隊伍教育教學能力的有效方法。二、確立幫扶目標：針對三人的特點，我們確立了共同研究的目標：1、對教育教學理念的研究。2、針對物理專業(yè)知識的教學研究及教學設計的探討。3、課堂組織方法的研究及教學手段科學利用的研究。4、中考應試能力培養(yǎng)的研究。5、教師心理調(diào)控和快樂教學的交流。三、制定幫扶計劃：1、共同進行課前設計————實驗探究教學法。2、聽課、評課、課后交流。3、課間制作。4、教育教學理論交流。5、學生管理方法交流。四、實施過程：（一）、教學理念的更新決定著教學行為的轉(zhuǎn)變。利用共同交流的時間，我們?nèi)擞忠黄饘W習了物理新課程要求的新的理念。1、改變學科本位、注重學生全面發(fā)展。認識到對學生綜合能力的培養(yǎng)對學生一生的重要性，所以在教學中不僅要關(guān)注新舊知識的整合，而且要關(guān)注和其它課程知識的聯(lián)系，使學生從多角度認識事物，培養(yǎng)學生全面分析問題的能力。2、從生活走向物理，從物理回歸和社會，結(jié)合這一理念我們認識到，實施實驗探究教學法的重要意義，從學生的身邊現(xiàn)象出發(fā)，引發(fā)學生的探究欲望，體驗知識的形成過程，并適時地讓學生進行社會調(diào)查如：生活環(huán)境的噪聲來源、光污染、近視眼的發(fā)病率，家用電器的功能及調(diào)整方法。之后，走進社區(qū)進行社會宣傳，以增強學生的實踐能力和社會責任感。另外，對新課程下的理想課堂的三大標準：發(fā)展性、生活性、生命性進行了學習。等等，通過學習和交流，從思想上提高了認識，為教學設計打下了理論基礎(chǔ)。（二）、課前設計、聽課、評課活動———教學行為的轉(zhuǎn)變。借助12中和26中校內(nèi)常態(tài)課評比的契機，我三人分別對光學、電學、力學等典型課進行設計研究，又通過聽課評課反思修正，使教學行為有了較大提高，不僅對三維目標的制定有了明確地認識，而且對落實三維目標的過程也有了大膽的設計方案。（三）、課件設計的探究。物理課件的制作的基本能力二位教師已經(jīng)具備，我們本學年主要就課件使用過程中如何和課堂其它環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)一致，在授課過程中提高課件的作用?？傊@項工作我們本著互相學習，共同提高的目的，扎實進行，取得了良好的效果。教師師帶徒工作計劃篇二為了使一線教師更好地發(fā)展，發(fā)揮教師之間傳、幫、帶的作用，促進教師之間相互學習，共同提高，不斷提高自身的教學水平和業(yè)務素質(zhì)，我與陳運雄老師結(jié)為師徒關(guān)系，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，我作為師傅的一方，現(xiàn)制定師徒結(jié)對活動計劃。一、實施目的師徒結(jié)對期間，規(guī)劃好培訓計劃，交流理論學習心得，簡介展示課教學設計，課堂觀摩并悉心引導，聽課指導與簡要評點，自我業(yè)務進修提高規(guī)劃等內(nèi)容。通過這樣的活動，我既可以鍛煉自己，又可以把經(jīng)驗傳授陳教師讓他從能中吸取許多對教學有用的知識，豐富教學經(jīng)驗和閱歷，增強師德修養(yǎng)，理論修養(yǎng)和提高教學能力，在實施的過程中，徒弟有所收獲，師徒雙方共同提高，共同進步。二、實施措施（1）教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象，在師德工作態(tài)度教學業(yè)務等方面為徒弟做出榜樣。（2）切實擔負起輔導工作，全期聽徒弟新授課兩節(jié)以上，課后及時評價并做好記錄。（3）與徒弟開展2次共同備課活動。鼓勵并指導徒弟參加校級以上優(yōu)質(zhì)課比賽。（