八年級生物上冊第五單元第二章第二節(jié)先天性行為和學習性行為《研究一種動物的行為》教案（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級生物上冊第五單元第二章第二節(jié)先天性行為和學習性行為

2.教學年級和班級：八年級生物班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）教學目標分析1.理解先天性行為和學習性行為的定義及特點。

2.掌握觀察和分析動物行為的方法。

3.培養(yǎng)學生的觀察力、思維力和實踐能力，提高學生對生物學知識的綜合運用能力。

4.培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護動物的環(huán)保意識和社會責任感。教學難點與重點三、教學難點與重點

1.教學重點

（1）先天性行為和學習性行為的定義及特點。

（2）觀察和分析動物行為的方法。

（3）生物學知識的綜合運用能力。

（4）環(huán)保意識和社會責任感。

2.教學難點

（1）先天性行為和學習性行為的區(qū)別和聯(lián)系。

（2）如何正確使用觀察和分析方法研究動物行為。

（3）生物學知識在實際問題中的應用。

（4）如何引導學生從動物行為研究中產(chǎn)生對大自然的熱愛和對動物的保護意識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：通過講解先天性行為和學習性行為的定義及特點，讓學生理解這兩種行為的概念和區(qū)別。

（2）討論法：組織學生分組討論觀察和分析動物行為的方法，促進學生思考和交流，提高學生的實踐能力。

（3）實驗法：安排學生進行動物行為觀察實驗，培養(yǎng)學生運用生物學知識解決實際問題的能力。

2.教學手段

（1）多媒體設備：利用PPT、視頻等材料，生動展示動物行為的特點和實例，增強學生的直觀感受，提高學習興趣。

（2）教學軟件：運用生物學教學軟件，模擬動物行為的過程，幫助學生更好地理解和學習相關(guān)知識。

（3）網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源，搜集有關(guān)動物行為的資料，拓寬知識視野，提高學生的自主學習能力。

（4）實踐教學：組織學生進行戶外觀察活動，親身體驗和探究動物行為，培養(yǎng)學生的觀察力和實踐能力。教學流程1.課前準備（5分鐘）

（1）教師準備PPT、視頻等教學材料，提前上傳至教學平臺，供學生預習。

（2）學生通過教學平臺觀看PPT、視頻，預習本節(jié)課內(nèi)容，了解基本概念。

2.課堂導入（5分鐘）

（1）教師簡要介紹本節(jié)課的主題，引導學生關(guān)注動物行為的研究。

（2）學生分享預習過程中了解到的一些有趣動物行為現(xiàn)象，激發(fā)學習興趣。

3.知識講解（15分鐘）

（1）教師運用講授法，詳細講解先天性行為和學習性行為的定義及特點。

（2）學生認真聽講，記錄關(guān)鍵信息，理解兩種行為的概念和區(qū)別。

4.討論與交流（10分鐘）

（1）教師組織學生分組討論觀察和分析動物行為的方法。

（2）學生分享討論成果，交流彼此的想法，提高實踐能力。

5.實驗與實踐（10分鐘）

（1）教師安排學生進行動物行為觀察實驗，培養(yǎng)學生運用生物學知識解決實際問題的能力。

（2）學生參與實驗，觀察并記錄動物行為，加深對知識的理解。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

（1）教師引導學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，鞏固知識點。

（2）學生分享自己的學習收獲，反思自己在觀察和分析動物行為方面的不足。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

（1）教師布置作業(yè)：要求學生撰寫觀察動物行為的報告，鞏固所學知識。

（2）學生完成作業(yè)，提高寫作能力和實踐能力。

整個教學流程共計45分鐘，各環(huán)節(jié)時間分配合理，確保學生充分理解本節(jié)課內(nèi)容。在教學過程中，教師關(guān)注學生的學習狀態(tài)，及時解答疑問，幫助學生突破難點。同時，通過討論、實驗等環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的實踐能力。教學資源拓展1.拓展資源

（1）生物學期刊：《生態(tài)學報》、《動物學報》等期刊發(fā)表的相關(guān)研究成果，了解動物行為學領域的最新動態(tài)。

（2）科普書籍：《大自然的秘密》、《動物的行為》等，深入探討動物行為的奧秘。

（3）在線課程：中國大學MOOC、網(wǎng)易云課堂等平臺上的生物學課程，拓展生物學知識體系。

（4）視頻資料：紀錄片《動物世界》、《野生生物探秘》等，直觀展示各種動物行為的實例。

2.拓展建議

（1）學生可以閱讀生物學期刊，了解動物行為學領域的最新研究成果，提高學術(shù)素養(yǎng)。

（2）推薦學生閱讀科普書籍，探索動物行為的奧秘，培養(yǎng)對生物學的學習興趣。

（3）鼓勵學生參加線上生物學課程，拓展生物學知識體系，提高自主學習能力。

（4）引導學生觀看紀錄片，通過直觀的視頻資料，加深對動物行為的理解和記憶。

（5）組織學生進行戶外觀察活動，親身體驗和探究動物行為，培養(yǎng)學生的觀察力和實踐能力。

（6）鼓勵學生參與動物保護活動，提高環(huán)保意識和社會責任感。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐教學：我在本節(jié)課中嘗試了組織學生進行戶外觀察活動，讓學生親身體驗和探究動物行為，培養(yǎng)學生的觀察力和實踐能力，這是一個值得肯定的教學特色。

2.小組討論：我組織了學生進行小組討論，讓學生分享彼此的想法，提高實踐能力，這也是一個有效的教學創(chuàng)新。

（二）存在主要問題

1.課堂時間安排：我在課堂時間安排上存在一定的問題，導致部分環(huán)節(jié)過于緊張，學生可能沒有充分的時間吸收和理解知識。

2.教學方法：雖然我嘗試了討論法和實驗法等教學方法，但可能沒有運用得當，導致學生對某些知識點的理解仍然存在困難。

3.教學評價：我在教學評價方面可能過于注重知識點的掌握，而忽視了學生思考能力和實踐能力的評價。

（三）改進措施

1.調(diào)整課堂時間安排：我將在今后的教學中更加合理地安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓學生吸收和理解知識。

2.優(yōu)化教學方法：我將進一步研究和實踐更多的教學方法，以更有效地幫助學生理解和掌握知識，例如可以通過案例分析、小組合作等方式。

3.多元化教學評價：我將采取多元化的教學評價方式，不僅關(guān)注學生知識點的掌握，也注重評價學生的思考能力和實踐能力，例如可以通過實驗報告、小組討論等方式來進行評價。重點題型整理八、重點題型整理

1.判斷題

（1）先天性行為是動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為。（正確）

（2）學習行為是動物出生后通過學習得來的行為，是通過生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為。（正確）

（3）動物通過視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等感官來感知外界環(huán)境的變化，從而適應環(huán)境。（正確）

2.簡答題

（1）請簡要說明先天性行為和學習行為的特點和區(qū)別。

答：先天性行為是動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為；學習行為是動物出生后通過學習得來的行為，是通過生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為。

（2）請舉例說明一種動物的學習行為。

答：例如，鸚鵡學舌就是一種動物的學習行為，它們通過模仿人類的語言來學會說話。

3.論述題

（1）請論述觀察和分析動物行為的方法及其重要性。

答：觀察和分析動物行為的方法有直接觀察法、實驗法等。通過觀察和分析動物行為，可以了解動物的生活習性、行為模式等，對于研究動物行為學具有重要意義。

（2）請結(jié)合實例說明先天性行為和學習行為在動物適應環(huán)境中的作用。

答：例如，鳥類的遷徙行為是一種先天性行為，它們通過遺傳物質(zhì)決定遷徙路線和時間，以適應季節(jié)變化的環(huán)境。而鳥類的學習行為，如學會尋找食物、建造巢穴等，則可以幫助它們更好地適應生活環(huán)境。

4.應用題

（1）請設計一個實驗，探究某種動物的學習行為。

答：可以設計一個實驗，訓練小鼠通過觸碰杠桿來獲取食物。首先，將小鼠放入一個有杠桿的實驗箱中，當小鼠觸碰杠桿時，給予食物獎勵。通過重復訓練，觀察小鼠是否能夠?qū)W會通過觸碰杠桿來獲取食物。

（2）請運用所學知識，解釋一種動物的奇特行為。

答：以蝙蝠為例，蝙蝠能夠在黑暗中飛行，這是因為它們具有回聲定位的能力。蝙蝠發(fā)出超聲波，當這些聲波遇到物體時會產(chǎn)生回聲，蝙蝠通過接收這些回聲來判斷周圍環(huán)境和尋找食物。板書設計1.知識點板書

①先天性行為：動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為。

②學習行為：動物出生后通過學習得來的行為，是通過生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為。

③觀察和分析方法：直接觀察法、實驗法等，用于了解動物的生活習性、行為模式等。

2.詞句板書

①先天性行為：遺傳決定，本能表現(xiàn)。