第二課正確認識自我2.1認識自己自主學(xué)習(xí)：閱讀教材P9—11，在課本上標記問題要點。1為什么要正確認識自己？2如何正確認識自己？3如何正確對待他人評價？總議題：如何正確認識自己？環(huán)節(jié)一：認識自己：開啟個人成長大門環(huán)節(jié)二：探索自我：打造個人發(fā)展藍圖環(huán)節(jié)三：超越自我：成就個人非凡人生政治認同道德修養(yǎng)核心素養(yǎng)目標健全人格通過自畫像游戲，認識自己，促進自我發(fā)展，在與他人互動的過程中踐行社會主義核心價值觀。通過大風(fēng)吹活動，客觀認識和對待自己，形成正確的自我認同，提高自我管理能力，自強自律。通過分析案例，正確認識自己，能更好地理解、寬容和善待他人，更好的服務(wù)社會、奉獻社會。通過分析素材，不斷認識自我，努力做到完善自我，開發(fā)自身潛能，履行社會責(zé)任。責(zé)任意識環(huán)節(jié)一認識自己：開啟個人成長大門環(huán)節(jié)一：認識自己：開啟個人成長大門請每人拿一張白紙，用圖畫的形式描繪自己。老師隨機抽一張折疊的自畫像，請同學(xué)們猜一猜這是誰的自畫像并說明理由。議學(xué)活動：你對自己了解多少？活動后，你有什么感受嗎？通過剛剛的活動，小劉同學(xué)決定競選班長，因為她從來沒意識到自己的群眾基礎(chǔ)這么好，而且同學(xué)們都夸她：有領(lǐng)導(dǎo)能力，干活認真，遇事有自己獨到的見解。議一議：小劉同學(xué)正確認識自己對她的成長起到了什么作用？議學(xué)提示：①有利于促進自我發(fā)展環(huán)節(jié)一：認識自己：開啟個人成長大門通過剛剛的活動，小明發(fā)出疑問：我覺得我的性格很外向，沒想到同學(xué)們普遍認為我還是比較內(nèi)向的，怪不得我的朋友總是固定的幾個人，從今天開始，我要主動和同學(xué)交流、玩耍。議一議：小明同學(xué)正確認識自己對他的成長起到了什么作用？議學(xué)提示：②有利于促進與他人交往。環(huán)節(jié)一：認識自己：開啟個人成長大門正確認識自己，準確把握自己的稟賦和特性，①有助于我們增強自信，促進自我發(fā)展，②促進與他人的交往，正確處理個人與社會的關(guān)系，從而更好地認識和改造外部世界。正確認識自己的作用環(huán)節(jié)一：認識自己：開啟個人成長大門環(huán)節(jié)二探索自我：打造個人發(fā)展藍圖議學(xué)活動：規(guī)則：聽口令，符合條件的同學(xué)請起立！師：大風(fēng)吹①吹男生②吹體重超過100斤的人③吹活潑開朗的人④吹氣質(zhì)高冷的人⑤吹在家主動輔導(dǎo)弟弟作業(yè)的姐姐⑥吹在班級收作業(yè)認真的課代表生：吹什么？環(huán)節(jié)二：探索自我：打造個人發(fā)展藍圖議一議：從剛剛的比賽口令中，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？①吹男生②吹體重超過100斤的人③吹活潑開朗的人④吹氣質(zhì)高冷的人⑤吹在家主動輔導(dǎo)弟弟作業(yè)的姐姐⑥吹在班級收作業(yè)認真的課代表環(huán)節(jié)二：探索自我：打造個人發(fā)展藍圖生

理心

理社

會議學(xué)提示：①通過對自己的全面分析認識自己Eg.生理特征、心理特征、社會關(guān)系等環(huán)節(jié)二：探索自我：打造個人發(fā)展藍圖①通過對自我的全面分析來認識自己。我們可以從身材、相貌、體能、性別等生理狀況來認識自己，從性格、氣質(zhì)、能力等心理特征來認識自己，從自己在家庭或班級中的角色等社會關(guān)系來認識自己。正確認識自己的方式議一議：再次交換回來，對比你和同桌寫的評價，一致嗎？議學(xué)活動：1.請在你的自畫像旁邊空白處給自己寫一個簡單的小評語（1分鐘）2.請同桌之間交換自畫像，互相寫評語（尊重他人，不要人身攻擊，2分鐘）環(huán)節(jié)二：探索自我：打造個人發(fā)展藍圖自己我的性格直爽，我不懼怕任何困難，也非常樂于助人。同桌2：同桌1：很“小女生”，遇到困難會退縮，不太勇敢。議學(xué)任務(wù)：①以上究竟哪一個才是對小麗真正的評價？②小麗應(yīng)當(dāng)如何對待這些評價？為什么？讓我們一起來看看小娜同學(xué)的自畫像上的評價：她刀子嘴豆腐心，有時候說話不考慮他人感受，總是會讓別人尷尬。環(huán)節(jié)二：探索自我：打造個人發(fā)展藍圖議學(xué)提示：①都是真正的評價，是從不同角度評價的；②要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視；他人的評價是我們認識自己的一面鏡子，有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。Eg.生理特征、心理特征、社會關(guān)系等環(huán)節(jié)二：探索自我：打造個人發(fā)展藍圖②通過他人評價認識自己。他人的評價是我們認識自己的一面鏡子，有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識；要客觀冷靜地對待他人的評價，既不盲從也不輕視。正確認識自己的方式議學(xué)活動：請你為“正確對待他人評價”出謀劃策！勇于面對用心聆聽注重溝通理性應(yīng)對環(huán)節(jié)二：探索自我：打造個人發(fā)展藍圖議學(xué)任務(wù)：這位老師的分享給你什么啟示？議學(xué)提示：要在日常的學(xué)習(xí)、生活、實踐中認識自己。

一位老師談“認識自我”：

我們常常會問:我是怎樣的一個人？在這樣的社會中我又處于什么樣的位置？人們是怎樣看我的？我將會成為怎樣的人呢？

小時候的我，認為我有無限能量，可以上天入地；青年時候的我，不知道自己究竟想要什么；現(xiàn)在的我，明確了自己的目標，也正在為目標而努力著。

認識自己，是一個漫長的過程。環(huán)節(jié)二：探索自我：打造個人發(fā)展藍圖Eg.生理特征、心理特征、社會關(guān)系等環(huán)節(jié)二：探索自我：打造個人發(fā)展藍圖③在生活實踐中認識自己。學(xué)習(xí)、勞動、人際交往等生活實踐，能夠讓我們更加了解自己的優(yōu)勢和不足，不斷證明自己、檢視自己，對自己的認識更加準確，自我形象也更加清晰。正確認識自己的方式環(huán)節(jié)三超越自我：成就個人非凡人生

正如老師所說，認識自己是一個過程，隨著年齡的增長、知識的積累、視野的開闊，我們對自己的認識逐步深入，在這個過程中，我們不斷發(fā)展自己、完善自己。

悅己不悅?cè)耍覀円鲆粋€不被定義的人！

請你以此為主題，寫兩句宣傳語，思考青少年應(yīng)當(dāng)如何超越自我，成就個人非凡人生！環(huán)節(jié)三：超越自我：成就個人非凡人生課堂小結(jié)認識自己為什么認識自己？①有助于增強自信，促進自我發(fā)展②有助于促進與他人的交往①通過對自己的全面分析認識自己如何認識自己？②通過他人評價認識自己③在生活實踐中認識自己隨堂練習(xí)1.（2024·重慶九龍坡·模擬預(yù)測）“升入初中后，大家對我的評價發(fā)生了很大的變化，數(shù)學(xué)老師說我是個思維敏捷的學(xué)生，語文老師認為我學(xué)習(xí)很用功，英語老師則說我不太用功。在女同學(xué)眼里，我是她們的朋友；在男同學(xué)眼里，我就成了一個驕傲自大的人。同學(xué)說我性格很外向，媽媽卻說我有些內(nèi)向?！边@些關(guān)于“我”的不同評價（

）①提醒“我”既看到自己的優(yōu)勢，也要看到自己的不足

②可能會使“我”產(chǎn)生不良情緒，影響“我”的人際交往

③能夠幫助“我”形成對自己客觀、完整、清晰的認識

④需要“我“獨立思考，批判所有于“我”不利的評價A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④A要客觀冷靜地對待他人的評價，既不盲從也不輕視。2.（2024·海南?？凇つM預(yù)測）“班主任又寫我家兒子課堂中經(jīng)常開小差，作業(yè)上粗心大意……”一位媽媽說，兒子的期末報告單上的成績?nèi)茿，就是這期末評語看著挺不是滋味的。對此，正確的認識是（

）

①客觀對待老師評價，用理性心態(tài)面對

②老師評價很重要，要掩飾自己的缺點

③接受他人的一切評價，不斷完善自我

④要重視老師評價，全面準確認識自己A.①②B.①④C.②③D.③④B要改正缺點，而不是掩飾缺點要接受他人正確的評價3.（2024·云南昆明·二模）一位成績優(yōu)秀的學(xué)生評價自己：腦子反應(yīng)速度、瞬時記憶力、對知識理解能力都不是最優(yōu)秀的，唯一算得上優(yōu)勢的就是自己學(xué)習(xí)注意方法，愿