ISO21001國際教育組織管理體系為職業(yè)教育質(zhì)量提升賦能副標(biāo)題：廣東省經(jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校特邀SGS為其教學(xué)質(zhì)量測評(píng)項(xiàng)目提供技術(shù)支持隨著我國進(jìn)入新的發(fā)展階段，產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快，各行各業(yè)對(duì)技術(shù)技能人才的需求越來越緊迫，職業(yè)教育重要地位和作用越來越凸顯。今年以來，教育部部長陳寶生圍繞職業(yè)教育“下一盤大棋、打一場翻身仗”，明確提出要把職業(yè)教育改革發(fā)展的工作重心轉(zhuǎn)到提高質(zhì)量上來，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能。廣東省經(jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校為貫徹落實(shí)職業(yè)教育改革發(fā)展規(guī)劃，就省教育廳規(guī)定實(shí)施的“雙精準(zhǔn)“示范專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目策劃成立了“雙精準(zhǔn)項(xiàng)目”工作組。在建設(shè)過程中，各方面工作都在老師們的努力下持續(xù)不斷推進(jìn)，特別是項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人為了提高項(xiàng)目水平，于近期特邀請(qǐng)了SGS為其“雙精準(zhǔn)”示范專業(yè)建設(shè)（市場營銷專業(yè)）教學(xué)質(zhì)量測評(píng)提供技術(shù)支持。ISO21001:2018教育組織管理體系為學(xué)校教育質(zhì)量提升賦能SGS權(quán)威技術(shù)專家針對(duì)廣東省經(jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教育管理及流程進(jìn)行了解和診斷。雙方圍繞“雙精準(zhǔn)”示范專業(yè)建設(shè)的“目標(biāo)定位準(zhǔn)、校企合作深、診斷改進(jìn)實(shí)、人才培養(yǎng)優(yōu)”等建設(shè)目標(biāo)，從學(xué)校教育管理體系的內(nèi)部組織架構(gòu)、職責(zé)劃分、教學(xué)工作流程、員工管理意識(shí)和能力等各方面進(jìn)行了交流。針對(duì)現(xiàn)存的問題進(jìn)行探討、分析，結(jié)合《中華人民共和國職業(yè)教育法》及ISO21001教育組織管理體系的要求，SGS為其量身定制了培訓(xùn)課程。在培訓(xùn)過程中，SGS的金牌講師結(jié)合各類學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)、職業(yè)院校中的實(shí)際案例，從教育系統(tǒng)中的方針制定、過程實(shí)施、到教育產(chǎn)品和服務(wù)的一系列輸出流程，生動(dòng)詳細(xì)的講授了教學(xué)管理過程中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，以更好的貼切學(xué)習(xí)者的需求。學(xué)校部分老師學(xué)習(xí)“ISO21001”心得體會(huì)：第一次接觸到ISO21001教育標(biāo)準(zhǔn)方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，原來教育行業(yè)跟社會(huì)的其他行業(yè)一樣，隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，也有一套不斷完善的“行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”，圍繞著這個(gè)教育標(biāo)準(zhǔn)，我們的教育建設(shè)就有了一把“尺子”，很多的事情可以進(jìn)一步的量化，更加明確了各個(gè)教育環(huán)節(jié)的流程和步驟。SGS的老師講課生動(dòng)詳細(xì)、概念準(zhǔn)確熟練，在“標(biāo)準(zhǔn)化”建設(shè)行業(yè)經(jīng)驗(yàn)非常豐富，知識(shí)面非常廣。通過跟隨余老師兩天的學(xué)習(xí)，對(duì)我們做“四流融通”（即商流、物流、信息流、資金流）跨專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目有很大的幫助，我們認(rèn)為可以運(yùn)用“教育標(biāo)準(zhǔn)化”的操作方式，按照建設(shè)組織環(huán)境、策劃、溝通、運(yùn)行、績效評(píng)估等環(huán)節(jié)，以及PDCA循環(huán)體系，細(xì)化改革“四流融通”跨專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，讓該項(xiàng)目成為職業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的標(biāo)桿。學(xué)習(xí)了“教育管理標(biāo)準(zhǔn)化”課程后，對(duì)我們“雙精準(zhǔn)”項(xiàng)目建設(shè)以及今后開設(shè)新的專業(yè)和新的課程也有很大幫助。運(yùn)用這套體系，我們的專業(yè)建設(shè)和課程開發(fā)將會(huì)更加的科學(xué)合理，更符合教育的發(fā)展規(guī)律，更容易明確做好這些工作的主要抓手和切入點(diǎn)。通過這次定制化培訓(xùn)，學(xué)員們紛紛表示深受啟發(fā)而且獲益良多，此次ISO21001教育管理體系的授課為實(shí)際的教學(xué)管理工作提供了一套具體實(shí)用的參考標(biāo)準(zhǔn)，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐、未來可以更好地優(yōu)化教學(xué)及管理工作，從繁至簡，更好實(shí)現(xiàn)企業(yè)精準(zhǔn)對(duì)接，培養(yǎng)國家需要的實(shí)戰(zhàn)化人才。小科普：什么是ISO21001:2018教育組織管理體系？《ISO21001:2018教育組織——教育組織管理體系–要求及使用指南》于2018年5月正式發(fā)布，ISO21001教育組織管理體系Managementsystemforeducationalorganizations(EOMS)符合ISO對(duì)于管理體系標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，有利于用戶實(shí)施多個(gè)ISO管理體系標(biāo)準(zhǔn)的整合，教育組織可以運(yùn)用PDCA循環(huán)，對(duì)已有的教育管理體系進(jìn)行梳理、完善和優(yōu)化，滿足學(xué)習(xí)者和其他受益人的要求，實(shí)現(xiàn)其有效教學(xué)管理實(shí)踐的承諾，最終促進(jìn)卓越和創(chuàng)新。ISO21001教育組織管理體系適用范圍：ISO21001適用于任何使用課程通過教學(xué)、學(xué)習(xí)或研究來支持能力發(fā)展的教育、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不論其類型、規(guī)模大小及教學(xué)方式。如學(xué)齡前兒童機(jī)構(gòu)，大、中、小學(xué)等學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)，成人繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)，職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，特殊教育機(jī)構(gòu)等，也適用于其核心業(yè)務(wù)不是教育領(lǐng)域的大型組織內(nèi)教育培訓(xùn)部門，例如大型企業(yè)內(nèi)的專門培訓(xùn)部門。通過引入ISO21001國際教育組織管理體系，可以幫助教育及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)教育服務(wù)提供過程中的薄弱環(huán)節(jié)，充分了解學(xué)習(xí)者和其他受益人的預(yù)期要求，改善組織的教育服務(wù)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)者和其他受益人的滿意度和忠誠度，提升教育、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的競爭力。在教育領(lǐng)域，SGS除了可以提供ISO21001教育組織管理體系相關(guān)的解決方案以外，還可以提供如：提升學(xué)校管理水平和效能方面ISO9001質(zhì)量管理體系認(rèn)證及相關(guān)培訓(xùn)個(gè)性化學(xué)習(xí)評(píng)估、公平化教育、綜合化教學(xué)管理等相關(guān)培訓(xùn)ISO/IEC17025實(shí)驗(yàn)室管理體系技術(shù)服務(wù)等解決方案，能通過系統(tǒng)的方法，有效的識(shí)別發(fā)展過程重點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)和機(jī)遇；借助管理體系持續(xù)改進(jìn)并提升學(xué)校管理水平和效能。落地實(shí)行節(jié)能降耗工作方面能源審計(jì)水平衡測試創(chuàng)建國家節(jié)約型公共機(jī)構(gòu)示范單位技術(shù)服務(wù)創(chuàng)建節(jié)水型單位技術(shù)服務(wù)第三方節(jié)能量審核能源管理體系建設(shè)能效測試等節(jié)能相關(guān)解決方案，幫助學(xué)校落實(shí)貫徹“十三五”節(jié)能降耗工作的有效手段；提高安全管理方面校園安全評(píng)估、