《古代科技耀我中華》單元教學設計通用模板教學目標設計教學內容概述課標要求“驕人祖先，燦爛文化”第四單元（五年級上冊）是“傳統(tǒng)文化”主題。目的是學生通過學習進一步掌握應有的歷史常識：我國是有幾千年歷史的文明古國以及中華民族對世界文明的重大貢獻，科技文明是古代文明的重要維度，學習本單元，讓學生了解古代中國科技史的基本常識，培養(yǎng)學生尊重中華民族優(yōu)秀文明成果，從小樹立并增強“文化自信”的國家和民族情懷。2.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價值內涵和中華民族的創(chuàng)造精神和科學精神，培養(yǎng)學生熱愛科學保護文物的品質。本課共四個話題，第一個話題為一課時，第二話題為一課時，第三個話題為一課時，第四個話題為一課時，共需四課時；關于古代科學家的故事，可結合現實情況與當代科技進行對比，也可以根據實際情況重新選取整合中國古代科學發(fā)現和技術創(chuàng)新的案例；關于科技創(chuàng)新，可結合國家科技的未來發(fā)展，培養(yǎng)學生的責任意識和創(chuàng)新意識教材分析優(yōu)化設計學習需要分析認知基礎學生對古代科技沒什么了解，只限于四大發(fā)明；在認識上還存在一些誤區(qū)學生對古代科技了解不深，對所學的內容有一定的興趣；部分閱讀面廣的學生對古代科技有一定的了解，部分學生只知道四大發(fā)明，少數學生對所學內容知之甚少；情意現狀差異分析學習目標設定知識技能了解古代科技巨人的故事以及他們的貢獻，學習他們的優(yōu)秀品質；了解獨領風騷的古代技術創(chuàng)造；合作探究，培養(yǎng)學生搜集整理分析資料的能力；自主學習，培養(yǎng)學生的觀察力和實踐能力；合作探究，使用“希沃”平臺，培養(yǎng)學生的綜合認識能力，發(fā)現、解決問題的能力和創(chuàng)新能力。走近古代科學家，感受其成就及對世界文明的影響，學習他們的品質，培養(yǎng)學生的民族主認同和愛國情懷，積極參與課堂，感受小組合作學習的良好氛圍過程方法Qg情感態(tài)度學習評價設計評價內容方法工具（規(guī)則）學生分享的古代科學家的故事個人分享是否用句式來介紹個人分享是否從不同領域來介紹學生探究科學家成功的原因小組合作是否用各種方式來探究小組匯報是否清楚地表達自己的見解和感受小組合作是否積極參加小組合作學習學生與古人的對話合作表演是否清楚地表達自己的見解和感受學習單填寫的內容是否正確教學策略設計單元教學安排課時主要教學活動內容授課教師第一課時1.情景導入，激發(fā)興趣，2.分享故事，了解成就；小組合作探究，用各種方式來匯報科學家成功的原因；3.古今對話,體驗踐行;4.聚焦熱點，明確責任升華情感肖莉第二課時第三課時1.情景導入，激發(fā)興趣；2.自主學習，歸納知識點，完成學習單；3.自主學習，小組交流討論匯報；4.聚焦國家戰(zhàn)略，明確責任溫永進第n課時重點難點分析教學重點通過對古代科技成就的展示，讓學生了解古代科技文明及世界產生的影響；以此達到文化認同和愛國情感的教育；將古代科學家科學成就以及具有的優(yōu)秀品質有機地結合起來，受到情感熏陶激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)創(chuàng)新意識學習難點課程資源開發(fā)學科活動人物推薦；合作探究科技名人成功的原因；古今對話，合作表演;聚焦熱點,明確責任自主學習，完成學習單；自主學習，小組交流討論匯報；聚焦國家戰(zhàn)略，明確責任視頻和課前搜集整理的資料學生課前搜集有關古代科技巨人的相關資料,課堂上運用“希沃”平臺運用“希沃”平臺、視頻媒體資源工具手段教學方式方法教學方法課前預習，以學定教；人物推薦，利用圖表、目錄、圖片引導發(fā)現，加深理解；歷史探尋，感悟成就；古今對話，體驗踐行；聚焦熱點，明確責任課前質疑，自主發(fā)現,探究新知；合作探究，感悟成就；合作表演，立志筑夢；學習方式單元教學整體構思本課有四個話題，第一個板塊的話題是“燦若繁星的古代巨人”，目的是讓學生了解古代科技名人以及他們的貢獻和影響，第二板塊是“獨具特色的古代科學”，目的是讓學生了解中國古代理論科學體系，第三個板塊的話題是“獨領風騷的中國古代技術創(chuàng)新”，目的是讓學生了解中國古代在技術領域的成就，第四板塊的話題是“改變世界的四大發(fā)明”，目的是讓學生了解中國古代的四項技術發(fā)明創(chuàng)造及他們對西方社會和世界文明的影響。本課可分為三個課時，第一話題一個課時，第二話題一個課時，第三話題為一個課時，第四話題為一個課時，由于我們團隊只有二個人，我們選擇第一和第三個課時上。第一課時通過推薦古代科技人物了解其成就和影響，探究他們成功的密碼，學習他們身上的優(yōu)秀品質；通過古今對話和聚焦熱點，立志筑夢，明確責任；第三課時通過自主合作探究活動，讓學生進一步了解中國古代科技的成果內容以及獨領風騷的古代技術創(chuàng)造，激發(fā)學生對傳統(tǒng)科技的欽佩和對傳統(tǒng)文化的熱愛；懂得我國古代輝煌的科學技術成就，不僅是科學家和勞動人民聰明智慧的結晶，也是他們創(chuàng)新精神的體現，引導學生學習他們不斷求索，不斷創(chuàng)新的精神。《古代科技耀我中華》第一課時教學設計通用模板（供學科重構參考）基本信息課題課時《燦若繁星的古代科技巨人》1課授課類型綜合課學校名稱深圳市布心小學教學班級五（3）班時間地點2019年11月授課教師肖莉教學目標設計學習內容分析本課選自人民教育出版社五年級上冊道德與法治第四單元，本課通過活動引導學生了解我國古代科技巨人的故事以及成就和影響，從古代科學家的故事中獲得啟發(fā)，培養(yǎng)學生的民族主認同和愛國情懷及責任意識學情現狀分析本班學生對古代科技的了解不是很深，存在一些認識上的誤區(qū)，認為中國古代科技成就就是四大發(fā)明，甚至認為中國古代沒有真正意義上的科學重點難點預設重點：探究古代科技大咖成功的密碼，進一步感悟成就難點：將古代科學家的科學成就以及他們身上具有的優(yōu)秀品質有機地結合起來，受到情感熏陶學習目標設定1.了解我國古代科技巨人的故事以及成就和影響，增強民族自豪感2.探究中國古代科技巨人的品質，學習他們的優(yōu)秀品質，增強責任意識。3.在探究活動中,清楚地表達自己的見解和感受，傾聽他人的意見，積極參與小組合作學習活動。教學策略設計媒體資源學生課前搜集有關古代科技巨人的相關資料,課堂上運用“希沃”平臺。方式方法教法：課前預習質疑，以學定教；人物推薦，利用圖表、目錄、圖片引導發(fā)現，加深理解；歷史探尋，感悟成就；古今對話，體驗踐行；聚焦熱點，明確責任學法：課前質疑,自主發(fā)現，探究新知；合作探究，感悟成就；合作表演，立志筑夢教學結構流程學習評價設計（鼓勵根據學科特點和個人風格創(chuàng)新）課前檢測課前檢測【主要內容】1.下發(fā)預習單2.指導搜集和整理資料的方法3.分組搜集資料【評價反饋】學生能分組按要求查找資料按要求完成預習單課堂練測課堂練測【主要內容】1.按預習單推薦古代科技名人2.學生探究科學家成功的原因3.用四字詞語概括原因【評價反饋】1.能用句式來介紹，介紹的古代科技名人包含了各方面。2.能分組探究，用各種方式來介紹3.能用四字詞語來概括原因課后評測課后評測【主要內容】1.講古代科學家的故事2.拓展閱讀教學過程設計情境導入情境導入【情境導入，揭示課題】1.請看大屏，播放古代科技成就視頻。(震撼)2.你有什么感受？3.在中華文明的歷史畫卷里，一代又一代的勞動人民用汗水和智慧創(chuàng)造了無數的光輝業(yè)績，一個又一個科學巨人取得了不朽的科技成就。今天這節(jié)課我們就一起走進第9課。4.讓我們一起讀課題（古代科技耀我中華燦若繁星的古代科技巨人）5.讀了課題,你有什么疑問?學生根據課題質疑.【設計意圖】1.運用觀看視頻方式情境導入，激發(fā)學生學習的興趣，為下面引出課文相關的主題打下伏筆;2.質疑課題,以學定教.學與教的活動學與教的活動【活動一：“我是小小發(fā)現家”】1.1.從書本認識古代科學家；2.利用課前搜集的資料，推薦你最喜歡的古代科學家；3.將學生推薦繪成表格，引導學生讀表格發(fā)現；4讀書的目錄圖和月球背面圖，引導學生發(fā)現【設計意圖】引導學生推薦我國古代科技名人，加深對古代科學家的了解，知道我國古代科技成就高、影響大，領域廣，從而培養(yǎng)學生的民族主認同和愛國情懷【活動二“我是小小探究家“】小組合作探究古代科學家成功的密碼；出示活動步驟3.學生分組活動；4.小組用各種方式匯報，用四字詞語概括成功的原因【設計意圖】引導學生走近古代科學家，學習古代的優(yōu)秀品質【活動三“我是小小筑夢家】1.假如你回到了古時候，有機會向古代科技巨人請教學習，你想對古代巨人說些什么？分角色演一演。2.學生合作，表演現實與古代的對話【設計意圖】通過古今對話，激發(fā)學生對科技的興趣，立志筑夢【聚焦熱點明確責任升華情感】1.播放現代我國科技所取得的成就視頻2.師生談觀后感受3.學生齊誦《少年中國說》【設計意圖】引導學生回顧我國從古至今的科技成就，增強民族自豪感，產生責任意識課堂小結課堂小結1.教師結合板書引導學生進行課堂小結，分享本節(jié)課收獲；2.布置作業(yè)超市；教學評價與反思自我反思自我反思【優(yōu)點與特色】1.教學活動的設計有梯度，使學生情感有了更多的參與和釋放，2.教學設計注重培養(yǎng)學生的各種能力.【問題與建議】1.教學以活動板塊推進，有層次、有梯試，注重學生能力的培養(yǎng)；2.學生在上臺表演古今對話前，建議留時間讓學生在小組內充分交流討論。同伴評價同伴評價【優(yōu)點與特色】1.本堂課注重活動體驗，學生體驗豐富；每個活動環(huán)環(huán)相扣，目標明確，有助于實現教學目標。2.整堂課以活動形式展開，活動注重實踐體驗，注重樂趣、時效性和教育性。激發(fā)學生參與的積極性，學生參與興致高，課堂氛圍積極鮮活。3.在活動中學生的選擇、歸納、分析、判斷能力不斷提高?！締栴}與建議】1教學過程簡單明了，教學活動生動有趣，充分調動了學生學習的積極性，注重培養(yǎng)學生自主合作探究的學習能力。2.教學過程有些飽滿，建議有些環(huán)節(jié)可以合并。專家點評專家點評【優(yōu)點與特色】1.整堂課以活動展開。學生表現了積極地學習欲望和投入度，樂于思考、討論、發(fā)表見解。教學中活動，層層遞進，循序漸進，學生將古代科學家、科學成就以及他們身上的品質建立起有機的聯(lián)系，并完成由知識的梳理，到科學家的人格魅力和優(yōu)秀品質的挖掘、審視與遷移。整節(jié)課樸實、扎實、高效。2整節(jié)課目標設定明確，達成度高。學生不僅在活動中學到了知識，培養(yǎng)了能力，還在潛移默化中受到情感熏陶。可謂一舉多得?！締栴}與建議】課堂教學評價語言在課堂中要力圖體現其促進發(fā)展的導向功能。本節(jié)課教師的評價精煉、有建設性。但對個人自主學習、小組合作探究學習、小組匯報交流的過程，可以適當對學生的投入度、合作程度、完成效果等進行一些個體的點評，讓學生感受良好的學習氛圍，促進學生更好地進行自主、合作、探究性學習。教學反思教學反思1.教學活動的設計有梯度，使學生情感有了更多的參與和釋放，學生將古代科學家、科學成就以及他們身上的品質建立起有機的聯(lián)系，并完成由知識的梳理，到科學家的人格魅力和優(yōu)秀品質的挖掘、審視與遷移。2.整堂課以活動形式展開，每個學生都有自己的任務，學生充分動了起來，開展自主合作探究的學習方式，在活動中，學生在一次次歸納、分析、判斷、選擇中不斷提高能力；3.活動的設計激發(fā)了學生責任意識，引導學生努力把科學家的精神內化于心、外化于形；《古代科技耀我中華》第三課時教學設計通用模板學段及科目小學五年級《道德與法制》（上冊）授課教師溫永進時間2019.11.26課題及課時9.古代科技耀我中華（第二課時）教材版本人民教育出版社工作單位深圳市布心小學授課地點深圳市布心小學教情學情分析課標要求1.“社會主義核心價值觀”主線五年級《道德與法制》編排了七大單元教學：=1\*GB3①日常生活中的基本文明素養(yǎng)教育，=2\*GB3②規(guī)則意識和民主法治教育，=3\*GB3③愛國愛黨教育和革命傳統(tǒng)教育，=4\*GB3④中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，=5\*GB3⑤愛自然（生態(tài)倫理）教育，=6\*GB3⑥國家領土、主權教育，=7\*GB3⑦開放的國際視野教育主要2.“驕人祖先，燦爛文化”第四單元（上冊）是“傳統(tǒng)文化”主題。目的是學生通過學習進一步掌握應有的歷史知識：我國是有幾千年歷史的文明古國以及中華民族對世界文明的重大貢獻，培養(yǎng)學生尊重中華民族優(yōu)秀文明成果，從小樹立并增強“文化自信”的國家和民族情懷。3.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價值內涵和中華民族的創(chuàng)造精神和科學精神，培養(yǎng)學生熱愛科學保護文物的品質。學習內容1.了解我國古代形態(tài)各異的青銅器，絢麗多彩的絲綢，精美絕倫的瓷器以及“都江堰、趙州橋”等千秋工程，懂得這些向世界展現了中國古代勞動人民的精湛技藝與勤勞智慧以及在古代中國的輝煌成就和意義。2、指導學生自主拓展隵，進一步加深中國古代科技發(fā)展，激發(fā)學生的民族自豪感和熱愛祖國的思想感情。3、懂得我國古代輝煌的科學技術成就，不僅是科學家和勞動人民聰明智慧的結晶，也是他們創(chuàng)新精神的體現，引導學生學習他們不斷求索，不斷創(chuàng)新的精神。學情現狀五年級的學生普遍對中國科技發(fā)展知識認知比較缺乏，通過對學習中國古代科技取得成就，加強民族智慧的認同，從而激發(fā)民族自豪感，鼓舞創(chuàng)新斗志。學習目標厘定知識技能1.初步認識青銅器、絲綢、瓷器、在古代中國的輝煌歷史，牢記“造紙、指南針、火藥、活字印刷”中國“四大發(fā)明”對人類發(fā)展的貢獻。2.以課文為基礎，提高搜集整理信息的方法和能力。過程方法1.自主學：課前讀懂課文，熟悉課文基本內容，掌握知識點；按照課文基本線索查閱搜集整理相關資料，并能在在課本上批注；2.探究學：引導學生能對某個知識點展開探究性研究學習，訓練歸納總結能力；3.合作學：同桌或小組交流學習，并按要求展示學習成果；情感態(tài)度1.增強民族自豪感；2.勤于思考、勇于創(chuàng)新的能力；教學策略設計重點難點了解中國古代科技的輝煌歷史以及對世界發(fā)展的深刻而廣泛影響；激發(fā)民族自豪感，鼓舞創(chuàng)新意識。方式方法自主學習、小組合作學習、探究性學習。提高學生學習自信心。媒體技術課前：通過圖書、互聯(lián)網等多種渠道收集中國古代科技的圖片和文字等各種資料；課中：微視頻、圖片等輔助教學；課后：單元小組學習成果小報展示。教學流程結構設計感情朗讀感情朗讀感情朗讀感情朗讀成果匯報情朗讀感情朗讀感情朗讀感情朗讀感情朗讀感情朗讀感情朗讀出示課題陶與瓷區(qū)別課題和導言涵義視頻課件引（趣）探（知）自主學習小組交流歸類知識點“司母戊鼎”“西漢素紗襌衣”“都江堰”“趙州橋”固（情）小組個人演說質疑與解答“鼎”“絲綢”“都江堰”趙州橋”知識發(fā)現古代中國制造聚焦當代中國制造拓（意）刻苦學習、善于發(fā)現、勤于創(chuàng)新思（行）匯報成果感受古代中國智慧相關視頻感情朗讀展示交流視頻小結科技改變生活完成作業(yè)課前檢測課前檢測【測評內容】一、填空題1.我國的_____已有幾千年的歷史，是世界醫(yī)學寶庫的瑰寶，李時珍費時27年，編寫成了總結藥物學知識和經驗的巨著________。2.___是世界農業(yè)的主要發(fā)源地。3.______在中國古代被稱為“算數”或“算學”。4._____是由隋朝工匠李春設計建造，是聞名世界的古老的______。5.我國是世界上最早種桑養(yǎng)蠶的國家，也是最早生產____的國家。6.13至14世紀火藥和火藥武器傳入阿拉伯地區(qū)和______。7.在發(fā)明和大量使用紙以前，我國古代通常用____或絲帛作為書寫材料。8.____素能治療瘧疾。9.人們常常稱醫(yī)術高明的醫(yī)生為“________”。二、判斷題（正確的在括號后邊打“√”，錯誤的打“×”）1.南朝科學家祖沖之把圓周率精確到小數點后7位。（

）2.李時珍發(fā)明了“麻沸散”。（

）3.魯班發(fā)明了鋸。（

）4.戰(zhàn)國時期，天文學家甘德憑借肉眼觀測，編出了世界上最早的星表。（

）5.在古代，我們祖先在與農業(yè)密切相關的天文歷法方面也取得了輝煌的成就。（

）6.書是傳播文化的使者，也是人類進步的階梯。（

）選擇題1.李時珍是我國歷史上著名的（

）A．思想家

B．醫(yī)藥學家

C．軍事家2．為紀念我國古代科學家對世界科學技術的偉大貢獻，國際上用（

）等科學家的名字命名月球上的環(huán)形山。A.

祖沖之

B.扁鵲

C.李時珍3.戰(zhàn)國時期甘德發(fā)現的木衛(wèi)三衛(wèi)星比伽利略發(fā)現它早()年。A.1000

B.2000

C.

30004.二十四節(jié)氣中的（）表示春雷驚醒了蟄居的動物，天氣變暖，春耕開始了。A．立春

B.春分

C.驚蟄5.（）研制出了抵抗瘧疾的青蒿素。A．華佗

B.屠呦呦

C.扁鵲6.盤制作簡單，使用卻不方便。（

）【評價方式】學生自主完成，檢查學生知識點掌握情況；課前小組互相評價，教師適時跟蹤評價。課堂練測課堂練測【練習內容】1.

都江堰是戰(zhàn)國時期（

）修建的大型水利工程。A.李春

B.魯班

C.李冰父子【評價方式】課后評測課后評測【測評內容】第9課古代科耀我中華測試題班級

____

姓名

____

考號____一、填空題（每空2分，共32分）1.古代_____發(fā)明了鋸。2.李時珍費時27年，編寫成了總結藥物學知識和經驗的巨著___。3.我國古代輝煌的科學技術成就，不僅是科學家和勞動人民聰明智慧的結晶，也是他們_____精神的體現。4.數學在中國古代被稱為“_____”或“算學”。5.寫出“二十四節(jié)氣”中的任意三個節(jié)氣

____、____、___。

6.____被歷代數學家奉為“算經之首”。7.中國歷史博物館現存最大的商代青銅器是___

。8.古代中國人很早就發(fā)現了____具有指示方向的性質，指南針的前身是古代的___。9.我國是世界上最早種桑養(yǎng)蠶的國家，也是最早生產____的國家。10.趙州橋是隋朝著名工匠____建造的。11.在發(fā)明和大量使用紙以前，我國古代通常用____或絲帛作為書寫材料。12.____藥學是世界醫(yī)學寶庫中的瑰寶，至今仍閃耀著智慧的光芒，得到了很多國家的認同。13.青蒿素能治療____。二、判斷題（正確的在括號后邊打“√”，錯誤的打“×”，每小題2分，共16分）1.“二十四節(jié)氣”是我國古代歷法，對現代社會沒有任何作用。（

）2.火藥是我國古代煉丹家的偶然發(fā)現。（

）3.雕版印刷術是在活字印書術之后的發(fā)明。（

）4.“南海一號”沉船共出土了13000余件套瓷器，說明宋代瓷器已遠銷海外。（

）5.在古代，我們祖先在與農業(yè)密切相關的天文歷法方面也取得了輝煌的成就。（

）6.戰(zhàn)國時期，甘德和石申僅憑肉眼就觀測到了木衛(wèi)三衛(wèi)星。（

）7.算盤制作簡單，使用卻不方便。（

）8.河南洛陽出土的東漢青瓷四系罐表明在東漢時期，我國就發(fā)明了比較成熟的制瓷技術。（

）三．選擇題（每小題4分，共24分）1.

都江堰是戰(zhàn)國時期（

）修建的大型水利工程。A.

詹天佑

B.李春

C.李冰父子2．（

）被稱為“文明之母”。A．活字印刷術

B．雕版印刷術

C．漢字激光照排系統(tǒng)3．扁鵲是我國歷史上著名的（

）A．軍事家

B．醫(yī)學家

C．史學家4．在里約奧運會上，許多外國運動員選擇（

）來調節(jié)身體狀況。A.

中草藥

B.推拿

C.拔火罐5.出土于（

）的素紗禪衣，柔軟透明，薄如蟬翼，距今已有2000多年。A.長沙馬王堆漢墓

B.河南洛陽

C.

四川三臺郪江漢墓群6.2016年發(fā)布的《中國古代重要科技發(fā)明創(chuàng)造》一書，推選出古代科學發(fā)現與創(chuàng)造、技術發(fā)明等共（

）重要科技成就。A．

66

B.88

C.100四．簡答題。（每小題8分，共16分）1.我國古代科學家追求真理、獻身科技的故事，對你有什么啟發(fā)？我國的四大發(fā)明分別是什么？英國思想家培根曾經怎樣論述其中三種發(fā)明的應用？五．把表格補充完整。（共12分）

人物

突出成就

張衡

把圓周率的精確值推算到小數點后第七位

華佗

孫思邈

研制青蒿素

畢昇

【評價方式】1.學生自主完成；2.檢測學生知識點掌握情況；3.教師適時調整教學。教學過程設計情境導入情境導入1.課前談話：同學們，通過上節(jié)課的學習，我們了解了張衡、祖沖之、李時珍、蔡倫等我國古代的科學家及其取得的偉大成就，還了解了我國古代在中醫(yī)藥學、天文歷法、農業(yè)以及數學等方面取得的巨大成就。今天，我們繼續(xù)探討中國古代的科學技術。板書課題：9、古代科技耀我中華獨領風騷的古代技術創(chuàng)造同學們，我們的祖先用勤勞的雙手和智慧的大腦向世界展現了許多精湛的技藝，在世界上獨領風騷，他們分別有哪些呢？齊聲讀：形態(tài)各異的青銅器，絢麗多彩的絲綢，精美絕倫的瓷器，造福千秋的工程建設等，向世界展示了中國古代勞動人民的精湛技術。這些古代技術創(chuàng)造在當時世界上首屈一指，獨領風騷，向世界展現了中國古代勞動人民的精湛技藝和勤勞智慧?！驹O計意圖】復習、梳理、鞏固知識點；學與教的活動學與教的活動【活動1設計意圖】激發(fā)興趣，引起好奇心；借助直觀器皿、視頻等引發(fā)學生對歷史現象的思考?！净顒?】讀懂課文，拓展學習深度1.觀察兩個杯子，陶杯與瓷杯。誰知道兩者有什么區(qū)別？2.陶瓷又稱瓷器，板書：china---China,兩個單詞的區(qū)別。3.閱讀p77完成相應學習單項目名稱時間地點特點卓越的工藝技術司母戊鼎素紗單衣青瓷四系罐東漢成熟、精美制瓷領先歐洲一千多年、宋代達到頂峰都江堰趙州橋3.播放視頻WhyisChinacalled“China”?4.視頻“國家寶藏”。相關資料：東漢晚期，制瓷技藝成熟；魏晉南北朝時期，制瓷技術飛速發(fā)展，北朝制出白瓷是制瓷技術上的重大突破；隋唐時期，陶瓷工藝臻于完善；元代開始進入彩陶生產時期；明代創(chuàng)造了斗彩和五彩瓷；清代，在配料的準確，火候的控制等方面更為精密，出現粉彩和琺瑯彩。唐代起，瓷器開始大量出口，瓷器成為中華文明新的象征，到15世紀，瓷器在歐洲成為稀世之寶；17世紀，中國瓷器風靡歐洲，價格高于黃金；18世紀中國瓷器遍銷全世界。出示課本78頁的“閱讀角”，學生自由讀一讀，了解中國“南海一號”上的瓷器，進一步體會古代瓷器遠銷海外，名揚世界。5.討論：為什么前代陶瓷有很高的收藏價值？【活動2設計意圖】培養(yǎng)學生課前自主的搜集、整理資料的學習習慣；通過小組交流討論，培養(yǎng)學生合作學習、探究性學習、研究性學習，提高學生學習品質?！净顒?】合作探究，訓練學習方法學生自主學習p77--78司母戊鼎、西漢素紗襌衣、都江堰、趙州橋的資料，并做批注；分小組交流討論課外學習成果；教師相機補充有關司母戊鼎以及“鼎”的資料，引導學生進一步了解司母戊鼎。=1\*GB3①形態(tài)各異的青銅器：￡閱讀：商后母戊鼎：高133厘米、口長110厘米、口寬79厘米，重832.84千克；“商后母戊鼎器身與四足為整體鑄造，鼎耳則是在鼎身鑄成之后再裝范澆鑄而成。商后母戊鼎，形制巨大，雄偉莊嚴，工藝精巧；鼎身四周鑄有精巧的盤龍紋和饕餮紋，增加了文物本身的威武凝重之感。腹內壁鑄有“后母戊”三字。商后母戊鼎是已知中國古代最重的青銅器；商后母戊鼎的鑄造，充分說明商代后期的青銅鑄造不僅規(guī)模宏大，而且組織嚴密，分工細致，足以代表高度發(fā)達的商代青銅文化；2002年1月18日，被國家文物局作為國家一級文物被列入《首批禁止出境展覽文物目錄》。￡商代青銅鼎的圖片，引導學生欣賞欣賞，進一步了解我國商代青銅制造業(yè)的水平。司母戊鼎以及其他的商代青銅器，都是制造于3000多年前，商周青銅器是中國商周時代生產科技和藝術發(fā)展水平的集中反映。商周的青銅藝術是一顆光彩奪目的明珠。它以品類豐富、造型優(yōu)美、紋飾華麗、制作精巧、風格獨特而著稱，在世界藝術史上占有獨特地位。￡討論：“鼎”有什么文化意義？=2\*GB3②絢麗多彩的絲綢：￡視頻：素紗禪衣相關視頻￡了解絲綢之路（視頻）￡閱讀：在中國古代技術創(chuàng)造中，絲綢是中國一項非常杰出的技藝。我國的絲綢一直處于世界領先水平。我國是世界上最早種桑養(yǎng)蠶的國家，也是世界上最早生產絲綢的國家。出示課本77頁西漢素紗禪衣，引導學生欣賞這件西漢時期的絲綢衣服，并讀一讀旁邊的文字說明，進一步體會我國絲綢制造技術的高超水平。教師進一步補充有關我國絲綢織造藝術的資料。絲綢是中國古老文化的象征，對促進世界人類文明的發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻。中國絲綢以其卓越的品質、精美的花色和豐富的文化內涵聞名于世。幾千年前，絲綢從長安沿著絲綢之路傳向歐洲，所帶去的不僅僅是一件件華美的服飾、飾品，更是東方古老燦爛的文明，從那時起，絲綢幾乎就成為了東方文明的傳播者和象征。相機出示一些絲綢圖片，引導學生欣賞，進一步感受我國絲織技術的高超水平。精美絕倫的瓷器同學們，我國素有“瓷國”之稱，早在近2000年前，我國的能工巧匠就已經發(fā)明了比較成熟的制瓷技術，而歐洲人直到18世紀才仿制成功。到了宋代，我國的瓷器制作技術更加成熟，當時的瓷器遠銷海外，名揚世界。=3\*GB3③偉大工程——都江堰、趙州橋￡閱讀：了解都江堰以及趙州橋的歷史及作用。￡都江堰視頻￡教師引導拓展：中國偉大的建筑：北京故宮。故宮的圖片，引導學生欣賞故宮，再出示一些介紹故宮的資料，引導學生讀一讀，進一步體會我國古代工程建設的高超技藝。故宮舊稱紫禁城，是明清兩代皇宮，是迄今為止中國現存最大最完整的古建筑群。1988被聯(lián)合國教科文組織列為“世界文化遺產”。故宮整體建筑氣勢雄偉、豪華壯麗，是中國古代建筑藝術的精華。它占地72萬平方米，屋宇9999間半，建筑面積15.5萬平方米。整體為一長方形城池，四角矗立風格綺麗的角樓，墻外有寬52米的護城河環(huán)繞，形成一個森嚴壁壘的城堡。故宮有四道大門，正門名為午門，俗稱五鳳樓。其平面為凹形，中有重樓，重檐為廡殿頂，兩翼各有重檐樓閣四座。明廊相連，宏偉壯麗。午門后有五座精巧的漢白玉拱橋通往太和門。東門名東華門，西門名西華門，北門名神武門。故宮宮殿的建筑布局有外朝、內廷之分。內廷與外朝的建筑氣氛迥然不同。外朝以太和、中和、保和三大殿為中心，是封建皇帝行使權力、舉行盛典的地方。內廷以乾清宮、交泰殿、坤寧宮為中心，是封建帝王與后妃居住之所。此外還有文華殿、武英殿、御花園等。教師小結：同學們，我國古代在青銅器制造、絲綢、瓷器、工程建設方面都取得了令人矚目的成就，這一切與中國古代勞動人民的勤勞和智慧是分不開的?！陮W生交流展示學習成果?！净顒?設計意圖】通過拓展學習激發(fā)學生愛國主義以及愛科學、學科學的精神；2.聚焦中國未來發(fā)展，培養(yǎng)學生創(chuàng)新、質量、綠色、成才的品質?！净顒?】國家戰(zhàn)略，培養(yǎng)責任意識課件：MadeinChina2025中國制造2025（課件）目標第一步：力爭用十年時間，邁入制造強國行列。到2020年，基本實現工業(yè)化，制造業(yè)大國地位進一步鞏固，制造業(yè)信息化水平大幅提升。掌握一批重點領域關鍵核心技術，優(yōu)勢領域競爭力進一步增強，產品質量有較大提高。制造業(yè)數字化、網絡化、智能化取得明顯進展。重點行業(yè)單位工業(yè)增加值能耗、物耗及污染物排放明顯下降。到2025年，制造業(yè)整體素質大幅提升，創(chuàng)新能力顯著增強，全員勞動生產率明顯提高，兩化（工業(yè)化和信息化）融合邁上新臺階。重點行業(yè)單位工業(yè)增加值能耗、物耗及污染物排放達到世界先進水平。形成一批具有較強國際競爭力的跨國公司和產業(yè)集群，在全球產業(yè)分工和價值鏈中的地位明顯提升。第二步：到2035年，我國制造業(yè)整體達到世界制造強國陣營中等水平。創(chuàng)新能力大幅提升，重點領域發(fā)展取得重大突破，整體競爭力明顯增強，優(yōu)勢行業(yè)形成全球創(chuàng)新引領能力，全面實現工業(yè)化。第三步：新中國成立一百年時，制造業(yè)大國地位更加鞏固，綜合實力進入世界制造強國前列。制造業(yè)主要領域具有創(chuàng)新引領能力和明顯競爭優(yōu)勢，建成全球領先的技術體系和產業(yè)體系。小組討論：先進技術制造需要什么條件？創(chuàng)新、質量、綠色、人才【設計意圖】引導學生回顧我國從古至今的科技成就，增強民族自豪感，培養(yǎng)為民族復興的責任意識?！菊n堂小結】1.教師結合板書引導學生進行課堂小結，分享本節(jié)課收獲；2.布置作業(yè)：預習改變世界的“四大發(fā)明”。教學評價與反思自我反思自我反思【優(yōu)點與特色】1.教學活動的設計有層次，有深度,注重培養(yǎng)學生的學習能力,提升學習品質.2.整合教學資源，創(chuàng)造性地使用教材。結合教材和學生實際,合理使用教學資源,靈活設計教學活動?！締栴}與建議】1.教學以活動板塊推進，有層次、有深度，注重學生能力的培養(yǎng)；2.學生在成果展示前，建議留時間讓學生在小組內充分交流討論。同伴評價同伴評價【優(yōu)點與特色】1.活動的設計激發(fā)了學生責任意識，引導學生努力把科學家的精神內化于心、外化于形；2.整堂課以活動形式展開，每個學生都有自己的任務，學生充分動了起來；3.在活動中學生的選擇、歸納、分析、判斷能力不斷提高?！締栴}與建議】1教學過程簡單明了，注重學習方法的引導，充分調動了學生學習的