《有余數(shù)的除法》（教案）二年級下冊數(shù)學(xué)人教版本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在今天的《有余數(shù)的除法》課堂教學(xué)中，我嘗試了一些新的教學(xué)技巧和竅門，希望能夠提高教學(xué)效果。我特別注意了語言語調(diào)的運用。在講解概念和例題時，我盡量使用簡潔明了的語言，并通過語調(diào)的變化引起學(xué)生的注意。我發(fā)現(xiàn)，通過這種方式，學(xué)生們更容易集中注意力，并對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。我在時間分配上做了一些調(diào)整。我合理安排了講解、練習(xí)和討論的時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。這樣，學(xué)生們就有足夠的時間來理解和消化所學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行實際的練習(xí)。我還嘗試了不同的課堂提問方式。我通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，我也鼓勵學(xué)生們自己提出問題，這樣可以讓他們更好地理解和掌握所學(xué)知識。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示一些實際的例子，讓學(xué)生們感受到除法在生活中的應(yīng)用。這樣，學(xué)生們就能夠更好地理解除法的意義，并能夠更加積極地參與課堂討論和練習(xí)。在教案反思方面，我認(rèn)識到在有余數(shù)的除法這一知識點上，學(xué)生們的理解還存在一些困難。因此，我計劃在后續(xù)的教學(xué)中，通過更多的實際例子和練習(xí)，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握除法的計算方法?？偟膩碚f，通過運用這些教學(xué)技巧和竅門，我發(fā)現(xiàn)課堂氛圍更加活躍，學(xué)生們也更加積極參與。我相信，通過不斷的嘗試和改進(jìn)，我能夠提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握《有余數(shù)的除法》。課后提升為了鞏固今天課堂上所學(xué)的《有余數(shù)的除法》知識，我為學(xué)生們設(shè)計了一些具有挑戰(zhàn)性的課后練習(xí)題，并提供了詳細(xì)的答案解析。題目1：小明有12個蘋果，他想把這些蘋果平均分給4個小朋友，每個小朋友能分到幾個蘋果？還剩下幾個蘋果？答案：每個小朋友能分到3個蘋果，還剩下3個蘋果。題目2：商店里有21個糖果，如果每3個糖果賣一份，能賣幾份？還剩下幾個糖果？答案：能賣7份，還剩下2個糖果。題目3：小華有18個橘子，他想把這些橘子平均分給3個小朋友，每個小朋友能分到幾個橘子？還剩下幾個橘子？答案：每個小朋友能分到6個橘子，還剩下0個橘子。題目4：學(xué)校有45個學(xué)生，如果每7個學(xué)生坐一張桌子，需要幾張桌子？還剩下幾個學(xué)生？答案：需要6張桌子，還剩下3個學(xué)生。題目5：媽媽買了24個橙子，她把這些橙子放在3個籃子里，每個籃子里放幾個橙子？還剩下幾個橙子？答案：每個籃子里放8個橙子，還剩下0個橙子。通過這些課后練習(xí)題，學(xué)生們能夠進(jìn)一步鞏固有余數(shù)的除法計算方法，并能夠靈活運用到實際問題中。同時，這些練習(xí)題也能夠幫助學(xué)生們提高解決實際問題的能力。我希望學(xué)生們能夠在課后認(rèn)真完成這些練習(xí)題，并及時檢查答案，確保自己對有余數(shù)的除法有更深入的理解和掌握。教案：《有余數(shù)的除法》作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我深知教學(xué)的重要性在于引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握知識。今天，我將為大家分享一份關(guān)于《有余數(shù)的除法》的教案，這是人教版二年級下冊數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材第三單元《除法》的第5課時，即《有余數(shù)的除法》。這部分內(nèi)容主要讓學(xué)生掌握在除法運算中，當(dāng)被除數(shù)不能被除盡時，會產(chǎn)生余數(shù)，并且能夠計算并理解余數(shù)的概念。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解有余數(shù)的除法的概念；2.掌握有余數(shù)的除法運算方法；3.能夠正確計算有余數(shù)的除法；4.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握有余數(shù)的除法運算方法，并能夠正確進(jìn)行計算。難點在于讓學(xué)生理解余數(shù)的概念，并能夠解釋和計算余數(shù)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備、數(shù)學(xué)教材、練習(xí)本、以及一些小道具等。五、教學(xué)過程1.引入：我將以一個實際情境引入本節(jié)課的內(nèi)容，例如：“假設(shè)我們有10個蘋果，我們想要平均分給5個小朋友，每個小朋友可以分到幾個蘋果？還有幾個蘋果是多余的？”通過這個問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并理解有余數(shù)的除法。3.練習(xí)：在講解完有余數(shù)的除法運算方法后，我將組織學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)。我會給出一些練習(xí)題目，讓學(xué)生獨立完成，并能夠正確計算出商和余數(shù)。同時，我會及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識。4.應(yīng)用：我將設(shè)計一些應(yīng)用題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。例如：“如果有15個蘋果，我們想要平均分給5個小朋友，每個小朋友可以分到幾個蘋果？還有幾個蘋果是多余的？”通過這個問題，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際情境中，提高他們的問題解決能力。六、板書設(shè)計板書設(shè)計將有余數(shù)的除法運算步驟和例題展示在黑板上，以便學(xué)生能夠清晰地理解和跟隨。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計將包括一些有余數(shù)的除法計算題目，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。具體的作業(yè)題目和答案如下：1.題目：20除以5等于多少？答案：20除以5等于4。2.題目：20除以6等于多少？答案：20除以6等于3余2。八、課后反思及拓展延伸課后，我將反思本節(jié)課的教學(xué)效果，并針對學(xué)生的掌握情況，進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)和拓展延伸。我會鼓勵學(xué)生在家中和家長一起進(jìn)行有余數(shù)的除法練習(xí)，提高他們的數(shù)學(xué)能力。同時，我也會尋找一些相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲或者活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握有余數(shù)的除法。重點和難點解析一、教學(xué)引入的設(shè)計在教學(xué)引入部分，我選擇了通過實際情境來引發(fā)學(xué)生的思考。這個情境涉及到蘋果的分配，是一個直觀且易于理解的生活例子。通過提問，我可以觀察學(xué)生的反應(yīng)，并據(jù)此調(diào)整我的教學(xué)節(jié)奏和方法。這個引入的設(shè)計是我教學(xué)中的一個重點，因為它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。二、講解有余數(shù)的除法運算在講解部分，我使用黑板、粉筆和多媒體教學(xué)設(shè)備來直觀地展示有余數(shù)的除法運算過程。我會詳細(xì)解釋商和余數(shù)的概念，并通過具體的例題來演示如何計算商和余數(shù)。這個講解過程是我教學(xué)中的另一個重點，因為它是學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的關(guān)鍵。三、隨堂練習(xí)的設(shè)計在隨堂練習(xí)部分，我會給出一些題目，讓學(xué)生獨立完成。這些題目旨在鞏固學(xué)生對有余數(shù)除法的理解，并提高他們的計算能力。我會及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤。這個練習(xí)的設(shè)計是我教學(xué)中的一個難點，因為它需要我密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)他們的反饋調(diào)整教學(xué)策略。四、應(yīng)用題的設(shè)計在應(yīng)用題部分，我會設(shè)計一些實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決。這個問題設(shè)計是我教學(xué)中的一個重點，因為它能夠幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)概念應(yīng)用到實際情境中，提高他們的問題解決能力。五、板書的設(shè)計板書設(shè)計是我教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)。通過板書，我可以將有余數(shù)的除法運算步驟和例題展示給學(xué)生，使他們能夠清晰地理解和跟隨。板書的設(shè)計需要簡潔明了，突出重點，以便學(xué)生能夠一目了然地把握關(guān)鍵信息。六、作業(yè)的設(shè)計作業(yè)設(shè)計是我教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)。通過作業(yè)，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識，提高他們的數(shù)學(xué)能力。在作業(yè)設(shè)計中，我會選擇一些具有代表性的題目，讓學(xué)生在家中完成。這些題目將有助于學(xué)生加深對有余數(shù)除法的理解，并提高他們的計算能力。七、課后反思及拓展延伸課后反思及拓展延伸是我教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)。通過反思，我可以了解本節(jié)課的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)存在的問題，并針對學(xué)生的掌握情況調(diào)整教學(xué)策略。同時，通過拓展延伸，我可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)能力。在教學(xué)《有余數(shù)的除法》時，我將以學(xué)生為主體，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求，通過引入、講解、練習(xí)、應(yīng)用、板書、作業(yè)和課后反思等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解和掌握有余數(shù)的除法。同時，我將根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高他們的數(shù)學(xué)水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解《有余數(shù)的除法》這一課程時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。我注重語言語調(diào)的運用。在講解過程中，我盡量使用生動、簡潔的語言，并通過變化語調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解商和余數(shù)的概念時，我會用遞進(jìn)的語調(diào)強調(diào)“商是幾，余數(shù)是幾”。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，靈活調(diào)整講解和練習(xí)的時間。對于重點內(nèi)容，我會花更多時間進(jìn)行講解和鞏固；而對于學(xué)生容易掌握的內(nèi)容，我會適當(dāng)縮短時間，以確保整個課程的進(jìn)度。我積極鼓勵課堂提問。在講解過程中，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并給予及時的回答和解釋。同時，我也會設(shè)計一些啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，以提高他們的邏輯思維能力。在情景導(dǎo)入方面，我以一個實際情境引入本節(jié)課的內(nèi)容。通過提問：“如果有15個蘋果，我們想要平均分給5個小朋友，每個小朋友可以分到幾個蘋果？還有幾個蘋果是多余的？”我激發(fā)了學(xué)生的興趣，并幫助他們更好地理解有余數(shù)的除法。在教案反思方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計較為成功。通過引入、講解、練習(xí)、應(yīng)用、板書、作業(yè)和課后反思等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠較好地理解和掌握有余數(shù)的除法。然而，我也意識到在課堂提問和時間分配方面仍有待改進(jìn)。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。在講解《有余數(shù)的除法》這一課程時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，如注重語言語調(diào)、合理分配時間、鼓勵課堂提問和情景導(dǎo)入等。通過這些技巧和竅門，學(xué)生能夠更好地理解和掌握課程內(nèi)容。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平。課后提升題目1：小明有23個糖果，他想把它們平均分給5個朋友。每個朋友可以分到幾個糖果？還剩下幾個糖果？答案：每個朋友可以分到4個糖果，還剩下3個糖果。題目2：學(xué)校買了32個籃球，打算把它們平均分給8個班級。每個班級可以分到幾個籃球？還剩下幾個籃球？答案：每個班級可以分到4個籃球，還剩下0個籃球。題目3：小華有45顆星星，他想把它們平均分給9個小朋友。每個小朋友可以分到幾顆星星？還剩下幾顆星星？答案：每個小朋友可以分到5顆星星，還剩下0顆星星。題目4：一套衣服有5個扣子，如果每件衣服需要用2個扣子，那么這套衣服可以搭配幾件衣服？還剩下幾個扣子？答案：這套衣服可以搭配2