20232024年度一年級數(shù)學(xué)上冊“361教學(xué)法”教案設(shè)計25P67《加減混合》在開始本節(jié)課之前，我先讓學(xué)生回顧一下之前學(xué)過的內(nèi)容，如加法和減法的基本概念和運算方法。然后，我引入今天的話題——加減混合。一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是依據(jù)20232024年度一年級數(shù)學(xué)上冊教材第67頁的《加減混合》章節(jié)進行。該章節(jié)主要講述了加減混合運算的規(guī)則和技巧，以及如何解決實際問題。具體內(nèi)容包括：1.加減混合的運算順序：從左到右依次進行；2.加減混合的運算規(guī)則：先加減后乘除；3.實際問題解決：如何運用加減混合運算解決生活中的問題。二、教學(xué)目標：1.讓學(xué)生掌握加減混合運算的順序和規(guī)則；2.培養(yǎng)學(xué)生運用加減混合運算解決實際問題的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：加減混合運算的順序和規(guī)則，以及如何運用到實際問題中；2.教學(xué)重點：讓學(xué)生熟練掌握加減混合運算，并能夠靈活運用。四、教具與學(xué)具準備：1.教具：黑板、粉筆、課件；2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、算盤（可選）。五、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：回顧加法和減法的基本概念和運算方法，引出加減混合運算；2.講解：講解加減混合運算的順序和規(guī)則，通過示例讓學(xué)生理解并掌握；3.練習(xí)：讓學(xué)生通過練習(xí)題，鞏固加減混合運算的知識；4.應(yīng)用：讓學(xué)生運用加減混合運算解決實際問題，如購物、分配等；六、板書設(shè)計：1.加減混合運算的順序和規(guī)則；2.實際問題解決的方法和步驟。七、作業(yè)設(shè)計：1.請列出10個加減混合的算式，并計算出結(jié)果；2.請運用加減混合運算解決一個實際問題，如購物、分配等，并將解題過程和答案寫下來。八、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，看看學(xué)生是否掌握了加減混合運算的順序和規(guī)則，以及能否靈活運用到實際問題中；2.拓展延伸：可以讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的加減混合問題，或者引導(dǎo)他們探索其他數(shù)學(xué)知識。重點和難點解析：在上述教案設(shè)計中，有幾個重要的細節(jié)是需要特別關(guān)注的。我對教材內(nèi)容的解讀和梳理，確保學(xué)生能夠清晰地理解加減混合運算的概念和規(guī)則。我通過多種教學(xué)活動，如講解、練習(xí)和應(yīng)用，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識。我還注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力，讓他們能夠?qū)?shù)學(xué)知識運用到實際生活中。我注意到教材中關(guān)于加減混合運算的規(guī)則是學(xué)生理解和掌握的重點。在講解環(huán)節(jié)，我通過生動的示例和直觀的圖示，讓學(xué)生深刻理解加減混合運算的順序和規(guī)則。我強調(diào)先進行加減法運算，然后再進行乘除法運算的重要性，讓學(xué)生在實踐中能夠遵循這一規(guī)則。我特別關(guān)注學(xué)生對實際問題解決的能力。通過設(shè)計不同的練習(xí)題和應(yīng)用場景，讓學(xué)生學(xué)會將加減混合運算運用到實際生活中。例如，我讓學(xué)生解決購物時如何計算總價的問題，或者如何將物品平均分配給不同人的問題。這樣的實踐操作不僅能夠加深學(xué)生對加減混合運算的理解，還能夠培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。在教學(xué)過程中，我也注重與學(xué)生的互動和反饋。我鼓勵學(xué)生積極參與討論和提問，及時解答他們的疑惑。通過觀察學(xué)生的練習(xí)和回答，我能夠及時發(fā)現(xiàn)他們存在的問題，并給予針對性的指導(dǎo)。這樣的教學(xué)方式能夠確保學(xué)生對加減混合運算的理解更加深入和準確。對于作業(yè)設(shè)計，我布置了兩個任務(wù)。第一個任務(wù)是列出加減混合算式并計算結(jié)果，這樣能夠讓學(xué)生在課后自主練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。第二個任務(wù)是運用加減混合運算解決一個實際問題，并將解題過程和答案寫下來。這樣的作業(yè)設(shè)計能夠培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和思考能力，讓他們在解決實際問題的過程中加深對加減混合運算的理解。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我強調(diào)了對本節(jié)課教學(xué)效果的反思。通過反思，我能夠了解學(xué)生是否掌握了加減混合運算的順序和規(guī)則，以及他們能否靈活運用到實際問題中。這樣的反思能夠幫助我及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。我還鼓勵學(xué)生進行拓展延伸，嘗試解決更復(fù)雜的加減混合問題，或者探索其他數(shù)學(xué)知識。這樣的拓展延伸能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)新能力。我對于20232024年度一年級數(shù)學(xué)上冊“361教學(xué)法”教案設(shè)計中的重點細節(jié)進行了深入的解析和補充。我注重對教材內(nèi)容的解讀和梳理，通過多種教學(xué)活動讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。我還注重與學(xué)生的互動和反饋，及時解答他們的疑惑，并給予針對性的指導(dǎo)。通過這樣的教學(xué)方式，我希望能夠讓學(xué)生更好地理解和掌握加減混合運算，并能夠靈活運用到實際問題中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解本堂課程時，我注重運用生動的語言和適當?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我盡量使用簡單明了的語言，避免使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語，使得學(xué)生更容易理解和掌握。同時，我也注意語調(diào)的變化，通過升調(diào)、降調(diào)和停頓等手法，使得講解更加生動有趣。在時間分配方面，我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間。我給予學(xué)生足夠的時間來理解和消化新知識，同時也保證課堂的進度。在講解環(huán)節(jié)，我控制好每個示例的時間，確保學(xué)生能夠跟上我的講解思路。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生充分的時間來完成練習(xí)題，并及時給予他們反饋和指導(dǎo)。在課堂提問方面，我積極鼓勵學(xué)生參與討論和提問。我提出引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。我也鼓勵學(xué)生之間進行互動，引導(dǎo)他們相互提問和解答。通過這樣的方式，學(xué)生能夠更好地理解和鞏固所學(xué)知識。在情景導(dǎo)入方面，我通過結(jié)合實際生活中的例子，引發(fā)學(xué)生的興趣和共鳴。我選擇與學(xué)生生活經(jīng)驗相關(guān)的情景，如購物、分配等，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。通過這樣的情景導(dǎo)入，學(xué)生能夠更加主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：在教案的實施過程中，我意識到有些地方可以進行改進和優(yōu)化。我可以在講解環(huán)節(jié)更加注重學(xué)生的參與和互動。我可以邀請學(xué)生上臺演示和講解，增加他們的參與感和自信心。我可以在練習(xí)環(huán)節(jié)更加注重學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)。我可以提供不同難度級別的練習(xí)題，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我還可以在課后拓展環(huán)節(jié)更加引導(dǎo)學(xué)生進行探索和創(chuàng)新。我可以布置更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，鼓勵學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的問題。本堂課程的教學(xué)技巧和竅門包括生動的語言和適當?shù)恼Z調(diào)、合理的時間分配、積極的課堂提問和情景導(dǎo)入。通過這些技巧和竅門，我能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們更好地理解和掌握加減混合運算。在教案反思中，我也意識到了一些可以改進和優(yōu)化的地方，以進一步提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。課后提升：1.23+1752.4512+283.80+915答案1：1.23+175=405=35(先加23和17得到40，再減去5得到35)2.4512+28=33+28=61(先減去12得到33，再加上28得到61)3.80+915=8915=74(先加80和9得到89，再減去15得到74)題目2：運用加減混合運算解決實際問題。1.小明有25個糖果，他吃掉了8個，又得到了12個，請問小明現(xiàn)在有多少個糖果？2.商店賣出一件商品，售價為50元，然后降價15元，又漲價8元，請問現(xiàn)在的售價是多少元？答案2：1.小明現(xiàn)在有的糖果數(shù)=原來的糖果數(shù)吃掉的糖果數(shù)+得到的糖果數(shù)小明現(xiàn)在有的糖果數(shù)=258+12=39個糖果2.現(xiàn)在的售價=原價降價的金額+漲價的金額現(xiàn)在的售價=5015+8=43元題目3：思考題：如果小華有10個蘋果，他給了小明3個，又從小明