任務(wù)一：

運(yùn)動(dòng)的描述八年級(jí)物理上冊(cè)?人教版第一章——機(jī)械運(yùn)動(dòng)單元情境

暑假來臨小新一家準(zhǔn)備從濰坊出發(fā)自駕游。在高速公路上，小新聽到導(dǎo)航播報(bào)“即將進(jìn)入?yún)^(qū)間測(cè)速路段”，他想知道什么是區(qū)間測(cè)速，區(qū)間測(cè)速的原理是什么？單元任務(wù)：揭秘區(qū)間測(cè)速—認(rèn)識(shí)機(jī)械運(yùn)動(dòng)單元情境學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.列舉生活實(shí)例說明機(jī)械運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，選定參照物描述物體的運(yùn)動(dòng)情況，形成初步的運(yùn)動(dòng)觀念；2.通過實(shí)驗(yàn)觀察，能從選擇不同參照物的過程中體會(huì)物體運(yùn)動(dòng)與靜止的相對(duì)性，并能用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動(dòng)及其相對(duì)性。

問題1：小新在高速路上看到疾馳的汽車、向后倒退的樹木、空中飄動(dòng)的云彩……想想看，人們根據(jù)什么判斷這些物體的運(yùn)動(dòng)情況？活動(dòng)1：我們根據(jù)什么說這些物體是運(yùn)動(dòng)的?飛馳的獵豹穿梭宇宙的彗星緩慢的蝸牛它們的共同特點(diǎn)：位置隨時(shí)間不斷地變化。任務(wù)一：認(rèn)識(shí)機(jī)械運(yùn)動(dòng)

定義：物理學(xué)里把物體位置的變化叫機(jī)械運(yùn)動(dòng)。珠穆朗瑪峰正以平均每年1.8cm的速度上升日本茨城縣鹿島町與中國(guó)上海市的距離，由于板塊運(yùn)動(dòng)每年縮短2.9cm任務(wù)一：認(rèn)識(shí)機(jī)械運(yùn)動(dòng)奔騰的江水天體的運(yùn)動(dòng)除了機(jī)械運(yùn)動(dòng)，還有分子、原子的運(yùn)動(dòng)、電磁運(yùn)動(dòng)，生命運(yùn)動(dòng)等多種運(yùn)動(dòng)形式。運(yùn)動(dòng)是宇宙中最普遍的的現(xiàn)象。任務(wù)一：認(rèn)識(shí)機(jī)械運(yùn)動(dòng)

問題2：區(qū)間測(cè)速會(huì)在起點(diǎn)和終點(diǎn)拍攝兩張照片，通過照片會(huì)發(fā)現(xiàn)汽車的位置改變了，說明汽車在運(yùn)動(dòng)。但是車內(nèi)的小新覺得汽車的位置和自己并沒有變化，他認(rèn)為汽車靜止，他說的對(duì)嗎？任務(wù)二：了解運(yùn)動(dòng)與靜止的相對(duì)性活動(dòng)2：你認(rèn)為樹木是靜止的還是運(yùn)動(dòng)的?

活動(dòng)3：將課本放在課桌上，再將文具盒放在課本上，用手慢慢拉動(dòng)課本，觀察并思考：

1．以課桌為參照物，文具盒是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？

2．以課本為參照物，文具盒是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？任務(wù)二：了解運(yùn)動(dòng)與靜止的相對(duì)性實(shí)驗(yàn)結(jié)論運(yùn)動(dòng)靜止物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的文具盒課本課桌任務(wù)二：了解運(yùn)動(dòng)與靜止的相對(duì)性實(shí)驗(yàn)結(jié)論運(yùn)動(dòng)靜止參照物被研究物體位置改變位置不變運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性任務(wù)二：了解運(yùn)動(dòng)與靜止的相對(duì)性交流評(píng)估判斷一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，取決于所選的參照物；就是說運(yùn)動(dòng)和靜止具有相對(duì)性?；顒?dòng)4：你還能舉出哪些相似的例子？任務(wù)二：了解運(yùn)動(dòng)與靜止的相對(duì)性自動(dòng)扶梯戰(zhàn)斗機(jī)空中加油分析下列物體相對(duì)于什么物體是運(yùn)動(dòng)的？相對(duì)于什么物體是靜止的？任務(wù)二：了解運(yùn)動(dòng)與靜止的相對(duì)性（1）我們通常所說的“太陽(yáng)東升西落”，是以誰為參照物呢？（2）而地理學(xué)科中所說的“地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)”又是以誰為參照物呢？（3）地球同步衛(wèi)星與地球一起在做同步運(yùn)動(dòng),如果以地球?yàn)閰⒄瘴?地球同步衛(wèi)星是運(yùn)動(dòng)還是靜止？任務(wù)二：了解運(yùn)動(dòng)與靜止的相對(duì)性一列火車正在行駛，分別以火車頭、車廂的座椅、樹木、房屋為參照物,說一說行駛列車行李架上的物品相對(duì)于哪些是靜止的,相對(duì)于哪些是運(yùn)動(dòng)的。任務(wù)二：了解運(yùn)動(dòng)與靜止的相對(duì)性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)內(nèi)容掌握情況ABC科學(xué)知識(shí)1知道機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念2能夠根據(jù)不同的參照物判斷物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止探究能力1能夠觀察和分析生活中有關(guān)物理知識(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，具有初步的觀察能力、分析概括能力2通過實(shí)驗(yàn)和探究，具備對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和生活中的物理科學(xué)態(tài)度1具備觀察思考、勇于發(fā)現(xiàn)、樂于探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣2能夠