《AutoCAD與工程制圖》課程教學(xué)大綱一、課程信息課程代碼319B3208課名稱AutoCAD與工程制圖課程性質(zhì)選修學(xué)分216學(xué)時(shí)40先修課程計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程負(fù)責(zé)人許勇適用專業(yè)生物工程課程簡(jiǎn)介（300字左右）：《AutoCAD與工程制圖》是高等師范院校生物工程專業(yè)的基礎(chǔ)課程。本課程以工程制圖課程為基礎(chǔ)，從工程繪圖的規(guī)范性入手，以AutoCAD為繪圖工具，通過典型案例循序漸進(jìn)地講解機(jī)械制圖方法和軟件應(yīng)用技巧。培養(yǎng)學(xué)生繪圖能力，以適應(yīng)教學(xué)改革中對(duì)生物工程人才的需要。本課程包括制圖的基礎(chǔ)知識(shí)、AutoCAD繪圖準(zhǔn)備、機(jī)械平面圖繪制和修改、剖面圖和三視圖等部分，在講解典型的機(jī)械制圖案例的基礎(chǔ)上有針對(duì)性地附以適量的習(xí)題，通過大量的上機(jī)練習(xí)，使學(xué)生掌握基本的繪圖功能。二、課程目標(biāo)（理論、實(shí)驗(yàn)課程填寫）通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具備以下幾方面的目標(biāo)：1.掌握工程制圖的基本概念和理論，掌握制圖標(biāo)準(zhǔn)，平面圖的繪制，熟悉畫法幾何及有關(guān)的圖學(xué)理論，掌握投影法的基本理論及其應(yīng)用。2.掌握AutoCAD繪圖基礎(chǔ)，編輯圖形對(duì)象，精確繪制機(jī)械圖紙，包括圖案填充、尺寸標(biāo)注和文本標(biāo)注，能夠繪制剖視圖和三視圖。

課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系表畢業(yè)要求畢業(yè)要求觀測(cè)點(diǎn)課程目標(biāo)1課程目標(biāo)23.設(shè)計(jì)/開發(fā)解決方案：能夠應(yīng)用生物工程專業(yè)知識(shí)設(shè)計(jì)針對(duì)復(fù)雜工程問題、滿足特定需求的系統(tǒng)、單元、工藝技術(shù)路線和方法，能夠在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)，使設(shè)計(jì)方案符合社會(huì)、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境要求。3.1掌握生物工程工藝設(shè)計(jì)及產(chǎn)品開發(fā)的技術(shù)和方法，并了解影響設(shè)計(jì)目標(biāo)和技術(shù)方案的各種因素。H5.使用現(xiàn)代工具：掌握現(xiàn)代科學(xué)儀器、工程工具、先進(jìn)信息技術(shù)等原理和方法，開發(fā)和恰當(dāng)使用現(xiàn)代工具對(duì)發(fā)酵釀造、生物產(chǎn)品制造、生物制藥和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題進(jìn)行模擬、預(yù)測(cè)和分析，并能夠理解其局限性。5.2能夠選擇與使用恰當(dāng)?shù)默F(xiàn)代儀器、信息資源、工程工具和專業(yè)模擬軟件，對(duì)復(fù)雜生物工程問題進(jìn)行分析、計(jì)算與設(shè)計(jì)。H說明：（1）描述各課程目標(biāo)對(duì)專業(yè)畢業(yè)要求、畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐關(guān)系。（2）畢業(yè)要求和畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)應(yīng)與人才培養(yǎng)方案一致。畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)應(yīng)為對(duì)畢業(yè)要求的細(xì)化，可視作對(duì)畢業(yè)要求的二級(jí)分解。（3）表格中課程目標(biāo)1，2…不需要給出文字描述，只需要與前述課程目標(biāo)一致即可。（4）本課程不支撐的畢業(yè)要求和畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)可以不在本表格中列出。（5）H代表課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的高支撐，M代表課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的中支撐，L代表課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的低支撐。表格中標(biāo)紅字母僅為填寫示例，不具參考性，請(qǐng)根據(jù)實(shí)際需要設(shè)置。（6）建議課程負(fù)責(zé)人在制訂本表格時(shí)，與負(fù)責(zé)制訂畢業(yè)要求的專業(yè)負(fù)責(zé)人或相關(guān)教師充分研討，以確定課程目標(biāo)與畢業(yè)要求的支撐關(guān)系。三、教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期學(xué)習(xí)成效（理論、實(shí)驗(yàn)課程填寫）知識(shí)單元對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)預(yù)期學(xué)習(xí)成效實(shí)現(xiàn)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)1.課程簡(jiǎn)介課程目標(biāo)11）工程制圖概念2）AutoCAD發(fā)展簡(jiǎn)史知識(shí)目標(biāo)：熟悉工程制圖的概念，了解AutoCAD發(fā)展歷史；能力目標(biāo)：能掌握AutoCAD制圖內(nèi)容。教學(xué)方法：課堂講授、課堂討論；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。1課程思政元素：文化自信、探索精神等；課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：AutoCAD理論發(fā)展史、科學(xué)探索精神等；主要內(nèi)容可包括：通過對(duì)AutoCAD發(fā)展簡(jiǎn)史的介紹，讓學(xué)生體會(huì)到AutoCAD的魅力，引發(fā)學(xué)生借助CAD繪制來解決問題的興趣。2.制圖的基本知識(shí)課程目標(biāo)11）繪圖工具和儀器的使用方法

2）幾何作圖

知識(shí)目標(biāo)：掌握繪圖工具和儀器的使用方法

,熟悉不同工具的特點(diǎn)并會(huì)熟練使用繪圖工具；能力目標(biāo)：能使用基本繪圖工具和儀器繪制幾何作圖。教學(xué)方法：課堂講授、課堂討論；教學(xué)手段：徒手練習(xí)，多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。1課程思政元素：文化自信、探索精神等；課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：幾何作圖理論發(fā)展史、科學(xué)探索精神等；主要內(nèi)容可包括：通過對(duì)幾何作圖發(fā)展簡(jiǎn)史的介紹，讓學(xué)生體會(huì)到幾何作圖的魅力，引發(fā)學(xué)生借助幾何作圖來解決問題的興趣。3.正投影法與三面視圖課程目標(biāo)11）投影的基本知識(shí)

2）點(diǎn)的多面投影

3）直線的投影

4）平面的投影

5）基本體的三視圖

知識(shí)目標(biāo)：掌握投影法的定義和正投影的基本性質(zhì)、掌握點(diǎn)、直線、平面的投影方法、掌握點(diǎn)三視圖的形成及投影關(guān)系、能夠識(shí)讀和繪制簡(jiǎn)單形體的三視圖；能力目標(biāo)：能掌握不同圖形投影規(guī)律，能識(shí)別基本體的三視圖。教學(xué)方法：課堂講授、課堂討論；教學(xué)手段：徒手練習(xí)，多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。2課程思政元素：文化自信、探索精神等；課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：幾何作圖理論發(fā)展史、科學(xué)探索精神等；主要內(nèi)容可包括：通過正投影法與三面視圖的介紹，讓學(xué)生體會(huì)到幾何作圖的魅力，引發(fā)學(xué)生借助幾何作圖來解決問題的興趣。4.AutoCAD繪制前準(zhǔn)備課程目標(biāo)21）屏幕視圖顯示控制2）繪圖環(huán)境設(shè)置3）圖層知識(shí)目標(biāo)：掌握屏幕顯示控制、掌握繪圖極限的設(shè)置、繪圖單位以及繪圖輔助工具的設(shè)置、掌握?qǐng)D層的新建和修改命令、熟悉圖層特性的管理設(shè)置；能力目標(biāo)：能掌握顯示控制、繪圖前能熟練設(shè)置環(huán)境和圖層設(shè)置。教學(xué)方法：課堂講授、課堂討論；教學(xué)手段：上機(jī)操作練習(xí)，多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。4課程思政元素：文化自信、探索精神等；課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：幾何作圖理論發(fā)展史、科學(xué)探索精神等；主要內(nèi)容可包括：通過AutoCAD繪制前準(zhǔn)備的介紹，讓學(xué)生體會(huì)到幾何作圖的魅力，引發(fā)學(xué)生借助幾何作圖來解決問題的興趣。5.AutoCAD繪制基本圖形課程目標(biāo)21）點(diǎn)2）直線3）構(gòu)造線4）多段線5）正多邊形6）矩形7）圓和圓環(huán)8）多線9）樣條曲線10）橢圓、橢圓弧和云線知識(shí)目標(biāo)：掌握點(diǎn)的不同樣式，點(diǎn)的定數(shù)等分和定距等分、掌握直線、多線、多段線、樣條曲線和云線、熟悉各個(gè)點(diǎn)線工具的使用和快捷鍵，熟悉不同線型的特點(diǎn)、掌握正多邊形、矩形、圓、橢圓，熟悉各個(gè)工具的使用和快捷鍵；能力目標(biāo)：能熟練繪制不同類型的基本圖形。教學(xué)方法：課堂講授、課堂討論；教學(xué)手段：上機(jī)操作練習(xí)，多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。14課程思政元素：文化自信、探索精神等；課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：幾何作圖理論發(fā)展史、科學(xué)探索精神等；主要內(nèi)容可包括：通過AutoCAD繪制基本圖形的介紹，讓學(xué)生體會(huì)到幾何作圖的魅力，引發(fā)學(xué)生借助幾何作圖來解決問題的興趣。6.AutoCAD對(duì)象填充與圖塊定義課程目標(biāo)21）填充2）塊的定義和使用3）塊屬性知識(shí)目標(biāo)：掌握?qǐng)D案填充的方法和填充區(qū)域的選擇、掌握漸變色和單色填充和塊的定義、理解可變屬性和固定屬性的定義；能力目標(biāo)：能熟練填充不同類型圖案，能掌握不同屬性塊的定義方法。教學(xué)方法：課堂講授、課堂討論；教學(xué)手段：上機(jī)操作練習(xí)，多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。8課程思政元素：文化自信、探索精神等；課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：幾何作圖理論發(fā)展史、科學(xué)探索精神等；主要內(nèi)容可包括：通過AutoCAD繪制基本圖形的介紹，讓學(xué)生體會(huì)到幾何作圖的魅力，引發(fā)學(xué)生借助幾何作圖來解決問題的興趣。7.AutoCAD文字、表格與標(biāo)注課程目標(biāo)21）文本輸入2）表格創(chuàng)建3）標(biāo)注知識(shí)目標(biāo)：掌握不用文字樣式的創(chuàng)建和文字的編輯方法、掌握表格的創(chuàng)建和修改及標(biāo)注樣式的創(chuàng)建和修改、掌握不同類型的標(biāo)注；能力目標(biāo)：能熟練創(chuàng)建文本、建立表格，建立不同類型的標(biāo)注樣式能對(duì)不同類型的線條進(jìn)行標(biāo)注。教學(xué)方法：課堂講授、課堂討論；教學(xué)手段：上機(jī)操作練習(xí)，多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。6課程思政元素：文化自信、探索精神等；課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：幾何作圖理論發(fā)展史、科學(xué)探索精神等；主要內(nèi)容可包括：通過AutoCAD文字、表格與標(biāo)注的介紹，讓學(xué)生體會(huì)到幾何作圖的魅力，引發(fā)學(xué)生借助幾何作圖來解決問題的興趣。8..AutoCAD繪制三視圖課程目標(biāo)21）繪圖設(shè)置2）三視圖繪制知識(shí)目標(biāo)：掌握繪圖前的準(zhǔn)備工作、掌握左視圖、前視圖和俯視圖的特點(diǎn)及繪制方法、理解正投影法與三視圖的關(guān)系，熟悉制圖的基本知識(shí)；能力目標(biāo)：能熟練掌握繪圖設(shè)置、三視圖繪制。教學(xué)方法：課堂講授、課堂討論；教學(xué)手段：上機(jī)操作練習(xí)，多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。4課程思政元素：文化自信、探索精神等；課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：幾何作圖理論發(fā)展史、科學(xué)探索精神等；主要內(nèi)容可包括：通過繪制三視圖的介紹，讓學(xué)生體會(huì)到幾何作圖的魅力，引發(fā)學(xué)生借助幾何作圖來解決問題的興趣。備注1)課程思政教學(xué)方式方法：采取靈活的教學(xué)方法和組織和引導(dǎo)學(xué)生積極參與和體驗(yàn)，通過教師課堂講授、學(xué)生查閱資料、觀看相關(guān)視頻資料、課堂交流探討、課后拓展閱讀等等2)課程思政考核評(píng)價(jià)：本課程關(guān)于課程思政主要采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，與平時(shí)成績考核掛鉤，考查學(xué)生課堂表現(xiàn)情況、課后相關(guān)讀書筆記或體會(huì)等四、成績?cè)u(píng)定及考核方式（理論、實(shí)驗(yàn)課程填寫）（一）考核及成績?cè)u(píng)定方式考核與成績?cè)u(píng)定表課程目標(biāo)觀測(cè)點(diǎn)考核與評(píng)價(jià)方式及成績比例（%）合計(jì)（%）形成性過程考核終結(jié)性考核作業(yè)期末考試課程目標(biāo)13.151015課程目標(biāo)25.2157085匯總2080100本課程總評(píng)成績由以下方式給出，即：總評(píng)成績=考試成績×80%+平時(shí)成績×20%，其中：考試成績：根據(jù)課程的知識(shí)考試成績給出，考試采用閉卷形式進(jìn)行。滿分100分，占總評(píng)成績的80%。作業(yè)成績：按照教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)過程中布置4次作業(yè)，其中支撐課程目標(biāo)1的作業(yè)包括1次小作業(yè)；支撐課程目標(biāo)2的作業(yè)包括2次小作業(yè)。每次小作業(yè)滿分為100分，各占作業(yè)成績的25%。作業(yè)成績滿分100分，占總評(píng)成績的20%。（二）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（每項(xiàng)內(nèi)容均以100分計(jì)）內(nèi)容優(yōu)（85%-100%）良（75%-85%）中（60%-75%）差（0%-60%）支撐課程目標(biāo)AutoCAD繪制前準(zhǔn)備按時(shí)完成，完成單位設(shè)置、圖層設(shè)置，可以熟練縮放圖像按時(shí)完成，總體完成單位設(shè)置、圖層設(shè)置，可以熟練縮放圖像不能按時(shí)完成，總體完成單位設(shè)置、圖層設(shè)置，基本掌握縮放圖像不能按時(shí)完成，沒有完成單位設(shè)置、圖層設(shè)置，基本沒有掌握縮放圖像1繪制基本圖形按時(shí)完成，圖形尺寸正確，繪圖規(guī)范按時(shí)完成，圖形尺寸個(gè)別錯(cuò)誤，繪圖規(guī)范不能按時(shí)完成，圖形尺寸部分錯(cuò)誤，繪圖基本規(guī)范不能按時(shí)完成，圖形尺寸大部分錯(cuò)誤，繪圖不規(guī)范2對(duì)象填充與圖塊定義按時(shí)完成，圖像填充正確，可變屬性和固定屬性塊定義正確按時(shí)完成，圖像填充正確，可變屬性和固定屬性塊定義個(gè)別錯(cuò)誤不能按時(shí)完成，圖像填充基本正確，可變屬性和固定屬性塊定義基本正確不能按時(shí)完成，圖像填充基本正確，可變屬性和固定屬性塊定義不完整2文字、表格與標(biāo)注按時(shí)完成，表格繪制正確，不同類型標(biāo)注繪制正確按時(shí)完成，表格繪制正確，個(gè)別標(biāo)注錯(cuò)誤不能按時(shí)完成，表格繪制基本正確，標(biāo)注基本正確不能按時(shí)完成，表格繪制基本不對(duì)，標(biāo)注基本不對(duì)2繪制三視圖按時(shí)完成，圖形尺寸正確，標(biāo)注規(guī)范按時(shí)完成，圖形尺寸正確，個(gè)別標(biāo)注和尺寸錯(cuò)誤不能按時(shí)完成，圖形尺寸基本正確，標(biāo)注和尺寸基本正確不能按時(shí)完成，圖形尺寸基本不對(duì)，標(biāo)注和尺寸基本不對(duì)2五、課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)依據(jù)課程目標(biāo)考核環(huán)節(jié)(評(píng)價(jià)依據(jù))期望值平均得分達(dá)成度計(jì)算課程目標(biāo)1期末考試相關(guān)試題期望值A(chǔ)1=20a1=相關(guān)試題實(shí)際平均得分達(dá)成度=a1/A1*0.8