第一單元《初識數(shù)據(jù)與計算》單元說課稿說課稿2023—2024學年教科版（2019）高中信息技術(shù)必修1一、課程基本信息

1.課程名稱：初識數(shù)據(jù)與計算

2.教學年級和班級：2023—2024學年教科版（2019）高中信息技術(shù)必修1，高一年級

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在讓學生初步了解數(shù)據(jù)與計算的基本概念，掌握信息技術(shù)的核心要素，為后續(xù)學習打下基礎(chǔ)。課程內(nèi)容緊密圍繞教科版高中信息技術(shù)必修1教材，通過實例講解、實踐操作等方式，引導學生深入理解數(shù)據(jù)與計算在實際生活中的應用。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學生信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新以及信息社會責任。具體包括培養(yǎng)學生敏銳地識別和利用信息解決問題的能力，發(fā)展邏輯思維與算法思想，提高利用信息技術(shù)工具進行學習的效率，以及增強信息安全意識和遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范的自覺性。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解數(shù)據(jù)與計算的重要性，并能夠在實際情境中合理運用信息技術(shù)解決問題。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在初中階段已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的計算機操作和簡單的數(shù)據(jù)處理方法，對信息技術(shù)的概念有了初步的認識。此外，他們可能已經(jīng)了解到一些關(guān)于數(shù)據(jù)的基本概念，如信息的收集、整理和呈現(xiàn)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高一學生通常對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術(shù)相關(guān)的應用和案例較為感興趣。他們在邏輯思維和抽象思維方面有一定的能力，但個性化學習風格差異較大，有的學生喜歡動手實踐，有的學生偏好理論學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在本節(jié)課學習中可能遇到的困難包括：對數(shù)據(jù)與計算概念的理解不夠深入，對算法思維的把握不準確，以及在利用信息技術(shù)解決問題時缺乏實際操作經(jīng)驗。此外，由于信息技術(shù)更新迅速，學生可能對新的技術(shù)和工具感到陌生，需要教師在教學中提供適當?shù)囊龑Ш椭С?。以下是一些具體挑戰(zhàn)：

-理解數(shù)據(jù)抽象概念的能力。

-掌握算法設計和分析的基本方法。

-在實際問題中應用信息技術(shù)的策略和技巧。

-遵循信息安全和網(wǎng)絡道德規(guī)范。四、教學資源

-教科版高中信息技術(shù)必修1教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦等）

-教學PPT

-數(shù)據(jù)處理軟件（如Excel、SPSS等）

-算法演示工具（如在線編程平臺）

-網(wǎng)絡資源（如在線教學視頻、案例素材等）

-實踐操作指導手冊

-課堂互動平臺（如學習通、雨課堂等）五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一個生活中的實際問題引入，例如：“同學們，你們知道在購物網(wǎng)站購物時，網(wǎng)站是如何推薦商品給我們的嗎？”

-回顧舊知：引導學生回顧初中階段學習的關(guān)于信息處理的基本概念和方法，如信息的收集、整理、呈現(xiàn)等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解數(shù)據(jù)與計算的基本概念，包括數(shù)據(jù)類型、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法等，以及它們在信息技術(shù)中的應用。

-舉例說明：通過具體的案例，如排序算法、查找算法等，幫助學生理解算法的原理和應用。

-互動探究：將學生分成小組，每組選擇一個簡單的算法問題進行討論和實驗，引導學生探究算法的設計和實現(xiàn)。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生利用數(shù)據(jù)處理軟件（如Excel）進行實際操作，如數(shù)據(jù)排序、篩選、分析等，加深對數(shù)據(jù)與計算的理解。

-教師指導：在學生操作過程中，教師巡回指導，及時解答學生的疑問，確保學生掌握操作方法。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)數(shù)據(jù)與計算在信息技術(shù)中的重要性。

-回顧學生的學習過程，鼓勵學生在日常學習和生活中積極運用所學知識和技能。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一道與數(shù)據(jù)與計算相關(guān)的作業(yè)，要求學生在課后獨立完成，進一步鞏固所學知識。

-作業(yè)內(nèi)容：設計一個簡單的算法，如計算斐波那契數(shù)列的前10項，并分析算法的效率。

具體教學過程如下：

1.導入

-利用問題引入，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

-通過提問方式，引導學生回顧初中階段的信息技術(shù)知識。

2.新課呈現(xiàn)

-講解數(shù)據(jù)與計算的基本概念，如數(shù)據(jù)類型、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法等。

-通過案例說明，如排序算法、查找算法，幫助學生理解算法的原理和應用。

-分組討論和實驗，讓學生親身體驗算法的設計和實現(xiàn)。

3.鞏固練習

-讓學生利用數(shù)據(jù)處理軟件進行實際操作，如數(shù)據(jù)排序、篩選、分析等。

-教師在學生操作過程中提供指導和幫助，確保學生掌握操作方法。

4.課堂總結(jié)

-對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)數(shù)據(jù)與計算在信息技術(shù)中的重要性。

-回顧學生的學習過程，鼓勵學生在日常學習和生活中積極運用所學知識和技能。

5.作業(yè)布置

-布置一道與數(shù)據(jù)與計算相關(guān)的作業(yè)，要求學生在課后獨立完成。

-作業(yè)內(nèi)容：設計一個簡單的算法，如計算斐波那契數(shù)列的前10項，并分析算法的效率。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法分析》

-《信息技術(shù)與日常生活》

-《大數(shù)據(jù)時代的計算思維》

-《算法導論》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-探索不同的排序算法（如冒泡排序、快速排序等）的原理和效率，并嘗試在編程環(huán)境中實現(xiàn)這些算法。

-研究數(shù)據(jù)可視化工具，如Tableau、PowerBI等，了解它們?nèi)绾螏椭藗兏玫乩斫夂头治鰯?shù)據(jù)。

-分析現(xiàn)實生活中數(shù)據(jù)加密的重要性，學習基本的加密算法（如AES、RSA等）。

-調(diào)查人工智能在數(shù)據(jù)處理和計算中的應用，如機器學習、深度學習等。

-學習計算機科學中的大數(shù)據(jù)概念，了解大數(shù)據(jù)對現(xiàn)代社會的影響和挑戰(zhàn)。

-探索云計算服務，如AmazonWebServices、MicrosoftAzure等，了解它們?nèi)绾翁峁?shù)據(jù)存儲和計算能力。

-閱讀關(guān)于信息安全和網(wǎng)絡道德的文獻，提高信息安全意識，了解如何保護個人隱私和數(shù)據(jù)安全。

-完成在線編程挑戰(zhàn)，如LeetCode、HackerRank等，提高算法設計和編程能力。

-參與學校的科技俱樂部或編程小組，與同學一起分享學習經(jīng)驗，共同進步。

-觀看相關(guān)的教學視頻，如KhanAcademy、Coursera等平臺上的信息技術(shù)課程。

-參與社區(qū)或?qū)W校組織的信息技術(shù)競賽，將所學知識應用于實際問題的解決。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學中引入實際案例，如社交媒體的數(shù)據(jù)分析、電子商務網(wǎng)站的用戶推薦系統(tǒng)等，讓學生能夠?qū)⒗碚撝R與實際應用相結(jié)合，提高學習的實用性和趣味性。

2.采用翻轉(zhuǎn)課堂的模式，課前通過視頻讓學生預習理論知識，課上更多地進行討論和實踐操作，培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作精神。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，由于課程內(nèi)容較為抽象，部分學生在理解算法和數(shù)據(jù)處理方面存在困難，導致課堂參與度不高。

2.在教學方法上，雖然嘗試了小組討論，但部分學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意積極參與，影響了教學效果。

3.在教學評價方面，傳統(tǒng)的筆試評價方式可能無法全面反映學生的實際操作能力和創(chuàng)新思維。

（三）改進措施

1.為了提高教學管理效果，我計劃在課后增加輔導時間，為學生提供額外的學習資源和支持，特別是對那些在課堂上表現(xiàn)不夠積極的學生，通過一對一輔導來幫助他們克服學習難點。

2.我會調(diào)整教學方法，引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如課堂小游戲、編程競賽等，來激發(fā)學生的學習興趣和參與度。同時，鼓勵學生進行小組合作，通過團隊合作來解決問題，提高他們的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

3.在教學評價方面，我計劃采用多元化的評價方式，結(jié)合學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及項目實踐成果來綜合評價學生的能力。此外，將引入同行評審和自我評價，讓學生參與到評價過程中，提高他們的自我認識和自我改進能力。通過這些改進措施，我相信能夠更好地促進學生的全面發(fā)展，提高教學效果。八、板書設計

①數(shù)據(jù)與計算的基本概念

-重點知識點：數(shù)據(jù)、信息、算法、程序

-重點詞：變量、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、邏輯結(jié)構(gòu)

-重點句：數(shù)據(jù)是信息的表現(xiàn)形式，算法是解決問題的步驟序列。

②