2023-2024學(xué)年滬科版（2019）高中信息技術(shù)必修二第一單元項目一《探討信息技術(shù)對社會發(fā)展的影響——認識信息社會》說課稿一、課程基本信息

1.課程名稱：探討信息技術(shù)對社會發(fā)展的影響——認識信息社會

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年滬科版（2019）高中信息技術(shù)必修二，高一年級

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解信息技術(shù)對社會發(fā)展的深遠影響，認識信息社會的基本特征，提高學(xué)生對信息技術(shù)的認識和運用能力。課程內(nèi)容緊密結(jié)合滬科版高中信息技術(shù)必修二教材，通過實例分析和討論，讓學(xué)生深刻理解信息社會的重要性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對信息重要性的認識，提高主動獲取、處理和利用信息的能力。

2.信息素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確理解信息技術(shù)的本質(zhì)和作用，形成科學(xué)的價值觀。

3.信息處理能力：訓(xùn)練學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，提高其在信息社會中的競爭力。

4.創(chuàng)新思維：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵他們在掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)上，提出新的觀點和解決方案。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對的是高一年級的學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，對電腦操作和互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用有初步的了解。然而，在深入理解信息技術(shù)對社會發(fā)展的影響方面，他們可能還缺乏足夠的認識。

在能力方面，學(xué)生的邏輯思維和抽象思維能力正在發(fā)展，但分析問題和解決問題的能力尚需提高。此外，學(xué)生在信息篩選和處理能力上也有待加強，這對于他們理解和認識信息社會具有重要意義。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作精神和探究欲望，但有時缺乏持久的學(xué)習(xí)動力和專注力。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在拖延、注意力不集中等問題，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的吸收和理解。

學(xué)生對信息技術(shù)的興趣較為濃厚，但可能對信息技術(shù)的社會影響認識不足，容易局限于技術(shù)層面。因此，在教學(xué)過程中，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們從更廣闊的視角去理解和認識信息技術(shù)，進而提高他們對信息社會的認識和適應(yīng)能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：校園計算機實驗室、多媒體教學(xué)設(shè)備、學(xué)生個人電腦或平板

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：滬科版高中信息技術(shù)必修二教材、PPT教學(xué)課件、相關(guān)案例資料

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、課堂互動提問、學(xué)生演示五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場白：簡要介紹信息技術(shù)的快速發(fā)展和信息社會的形成。

-提問導(dǎo)入：詢問學(xué)生對信息社會的理解，以及信息技術(shù)對他們?nèi)粘Ｉ畹挠绊憽?/p>

-展示案例：展示一組反映信息技術(shù)對社會產(chǎn)生影響的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生思考。

2.講授新知（20分鐘）

-理論講解：詳細講解信息社會的概念、特征及其對經(jīng)濟、教育、文化等方面的影響。

-案例分析：通過分析具體案例，讓學(xué)生理解信息技術(shù)如何推動社會進步和變革。

-互動討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享各自的觀點和感受，教師進行點評和總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動：布置小組任務(wù)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一個簡單的信息技術(shù)應(yīng)用方案。

-展示交流：各小組展示設(shè)計方案，其他小組進行評價，教師給予反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧重點：簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)信息社會的重要性和信息技術(shù)的積極作用。

-答疑解惑：解答學(xué)生在課堂上提出的問題，確保學(xué)生對課程內(nèi)容的理解。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于信息技術(shù)對社會發(fā)展影響的短文。

-明確要求：告知作業(yè)的截止時間、字數(shù)要求和評價標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)生明確作業(yè)任務(wù)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠理解信息社會的定義、特征及其對現(xiàn)代社會的影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠列舉出信息技術(shù)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用實例，并分析這些應(yīng)用如何推動社會的發(fā)展和變革。

2.思維能力：學(xué)生在課堂上積極參與討論，提出自己的見解，通過與同學(xué)和教師的互動，他們的批判性思維和邏輯思維能力得到了鍛煉。學(xué)生能夠結(jié)合實際情況，對信息技術(shù)的利弊進行客觀評價。

3.應(yīng)用能力：通過小組活動和鞏固練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際問題的解決中。他們能夠設(shè)計出簡單的信息技術(shù)應(yīng)用方案，展現(xiàn)出了將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作的能力。

4.信息素養(yǎng)：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了對信息技術(shù)的認識，增強了對信息社會的敏感度和信息素養(yǎng)。他們能夠更加自覺地利用信息技術(shù)為學(xué)習(xí)、生活和工作服務(wù)。

5.創(chuàng)新意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不斷被激勵去思考新的觀點和解決方案。他們在設(shè)計信息技術(shù)應(yīng)用方案時，展現(xiàn)出了一定的創(chuàng)新意識，能夠提出新穎的想法。

6.團隊合作：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，分享想法，接受反饋，并在團隊中發(fā)揮自己的作用。這種合作能力對于他們未來在社會中的發(fā)展至關(guān)重要。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后完成作業(yè)的過程中，能夠自主查找資料，整合信息，形成自己的觀點。這種自主學(xué)習(xí)的能力有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和工作中更好地適應(yīng)信息社會的需求。

8.情感態(tài)度：學(xué)生對信息技術(shù)的態(tài)度變得更加積極，他們認識到信息技術(shù)不僅是一種工具，更是推動社會進步的重要力量。學(xué)生對信息社會的未來充滿了期待，并愿意為成為信息社會的積極成員做好準(zhǔn)備。七、反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入新課時，我采用了與學(xué)生生活緊密相關(guān)的實例，這樣不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能使他們更直觀地感受到信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)興趣。

2.我引入了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在課堂上進行討論和分享，這種方式有助于提高學(xué)生的參與度和團隊合作能力，同時也能促進學(xué)生之間的交流。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為討論主題不夠吸引他們，或者他們對信息技術(shù)的認識不夠深入。

2.在教學(xué)方法上，我意識到課堂互動雖然積極，但有時候問題的設(shè)計不夠開放，可能導(dǎo)致學(xué)生的思維局限在一定的框架內(nèi)，限制了他們的思考空間。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)可能需要進一步細化，以確保每個學(xué)生都能明確自己的努力方向和評價標(biāo)準(zhǔn)。

（三）改進措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在下次課堂上引入更多與學(xué)生生活相關(guān)的案例，并鼓勵學(xué)生分享自己的信息技術(shù)使用經(jīng)驗，以此來激發(fā)他們的興趣和參與熱情。

2.我將嘗試設(shè)計更多開放性的問題，以促進學(xué)生的深度思考和創(chuàng)造性思維。同時，我